Unit3KeepFit第五課時（SectionB2a—2c）教案2024-2025學年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析同學們，今天我們來學習的是人教版七年級英語下冊的第五課時，內容是Unit3KeepFit的SectionB2a—2c。這一部分主要圍繞“如何保持健康”的話題展開，讓學生在了解健康生活方式的同時，提高他們的英語應用能力。我們通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學生在實際情境中運用所學知識，培養他們的跨文化交際能力。讓我們一起走進這堂課，感受健康生活的魅力吧！??二、核心素養目標1.培養學生正確的人生觀和價值觀，認識到健康生活方式的重要性。

2.提升學生的英語聽說讀寫綜合運用能力，尤其是在實際交際場景中的運用。

3.增強學生的跨文化意識，學會尊重和接納不同的健康觀念。

4.培養學生自主學習和合作學習的能力，激發他們對健康生活的興趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本課時之前，學生們已經接觸并學習了一些基礎的英語詞匯和語法知識，對日常生活中的健康話題也有所了解。他們可能已經學會了如何描述身體部位、食物、運動等與健康相關的詞匯，以及一些簡單的句子結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對健康話題尤其感興趣。他們的英語學習興趣通常與實際生活緊密相關，喜歡通過聽、說、讀、寫等活動來提高英語水平。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的則更喜歡通過聽覺和口語練習來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于英語是第二語言，部分學生可能在理解復雜的句子結構和聽力材料時遇到困難。此外，對于一些英語基礎較薄弱的學生來說，閱讀理解可能會成為一大挑戰。同時，學生在表達個人觀點時可能缺乏信心，尤其是在口語表達方面。因此，我們需要提供適當的語言支持和鼓勵，幫助他們克服這些困難。四、教學資源-教材：人教版七年級英語下冊Unit3KeepFit

-課件：健康生活方式相關PPT

-音頻材料：健康話題的聽力材料

-圖片資源：健康飲食、運動等主題圖片

-教學視頻：展示健康生活方式的短視頻

-互動平臺：在線學習平臺或班級微信群

-信息技術工具：投影儀、電腦、平板電腦

-學習單：學生活動手冊，包括閱讀理解、寫作練習等五、教學過程設計**導入環節（用時5分鐘）**

1.創設情境：播放一段關于健康生活方式的短視頻，引導學生關注視頻中的健康行為。

2.提出問題：觀看結束后，提問學生：“你們認為視頻中哪些行為是健康的？為什么？”

3.學生回答：請幾名學生分享他們的觀點，并簡要說明理由。

4.總結：教師總結健康生活方式的重要性，引出本節課的主題。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹與健康相關的詞匯，如：exercise、diet、healthy、unhealthy等。

2.語法點撥：講解現在進行時態在描述正在進行的健康活動時的用法。

3.案例分析：分析課本中的例句，讓學生理解語法點和詞匯的運用。

4.情境模擬：教師創設一個情境，讓學生用所學詞匯和語法進行對話練習。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.閱讀理解：分發閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關問題。

2.聽力練習：播放聽力材料，讓學生回答問題或完成表格。

3.寫作練習：讓學生根據所學內容，用英語寫一段關于健康生活方式的短文。

4.小組討論：分組討論如何將健康生活方式融入日常生活，并分享討論成果。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.針對閱讀理解、聽力練習和寫作練習中的問題，進行提問和解答。

2.鼓勵學生提出自己的疑問，共同解決。

**師生互動環節（用時10分鐘）**

1.教師提問：針對課堂內容，提出問題，引導學生思考和回答。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己的疑問，教師耐心解答。

3.情境模擬：教師創設一個情境，讓學生用英語進行角色扮演，提高口語表達能力。

4.小組合作：分組進行小組活動，培養學生的合作意識和團隊精神。

**教學雙邊互動（用時5分鐘）**

1.教師點評：對學生的課堂表現進行點評，肯定優點，指出不足。

2.學生反饋：讓學生反饋自己的學習感受，教師根據反饋調整教學策略。

**總結與拓展（用時5分鐘）**

1.總結：回顧本節課所學內容，強調健康生活方式的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中踐行健康生活方式，分享自己的健康小貼士。

**用時總計：45分鐘**六、學生學習效果1.**詞匯掌握**：學生能夠熟練掌握與健康相關的詞匯，如exercise、diet、healthy、unhealthy等，并能正確運用這些詞匯描述健康行為。

2.**語法運用**：學生通過實際對話和寫作練習，掌握了現在進行時態在描述正在進行的健康活動時的用法，能夠在日常交流中準確表達。

3.**閱讀理解**：學生在閱讀理解環節能夠快速捕捉關鍵信息，理解文章主旨，提高了快速閱讀和提取信息的能力。

4.**聽力技能**：通過聽力練習，學生的聽力理解能力得到提升，能夠準確捕捉英語口語中的信息，并作出相應反應。

5.**寫作能力**：學生在寫作練習中，能夠運用所學詞匯和語法知識，撰寫關于健康生活方式的短文，提高了書面表達能力。

6.**口語表達**：通過情境模擬和小組合作，學生的口語表達能力得到增強，能夠在實際交流中流利地表達自己的想法。

7.**跨文化理解**：學生在學習健康生活方式的過程中，對西方文化中的健康觀念有了更深入的了解，增強了跨文化交際能力。

8.**自主學習能力**：學生在本節課中學會了如何通過小組討論和自我反思來提高學習效果，培養了自主學習的能力。

9.**健康意識提升**：通過本節課的學習，學生的健康意識得到提高，他們開始意識到健康生活方式對個人和社會的重要性。

10.**情感態度變化**：學生在學習過程中，對健康生活方式產生了濃厚的興趣，情感態度發生積極變化，更加積極地參與健康相關的活動和討論。七、內容邏輯關系①**本文重點知識點**

-健康生活方式的定義和重要性

-常見的健康行為，如規律運動、合理飲食、充足睡眠等

-健康飲食的原則，如低鹽、低糖、高纖維等

②**重點詞匯**

-healthy（健康的）

-exercise（鍛煉）

-diet（飲食）

-nutrition（營養）

-fitness（健身）

-physicalactivity（身體活動）

③**重點句子**

-"Regularexerciseisessentialformaintaininggoodhealth."

-"Abalanceddietincludesavarietyoffruits,vegetables,andwholegrains."

-"Gettingenoughsleepiscrucialforphysicalandmentalhealth."

-"Eatingfastfoodtoooftencanleadtounhealthyweightgainandotherhealthproblems."八、典型例題講解1.**例題**：Pleasewriteasentenceusingtheword"exercise."

-**答案**：Ienjoydoingexerciseeverymorning.

2.**例題**：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb"be."

-**答案**：Heisahealthypersonbecauseheexercisesregularly.

3.**例題**：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-**答案**：Thedoctorrecommendedadietthatishighinfiberandlowinsugar.

4.**例題**：Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

-**答案**：ShegoestothegymthreetimesaweekandrunsintheparkeverySunday.

5.**例題**：Rewritethesentenceusingthepresentcontinuoustense.

-**答案**：InsteadofwatchingTV,sheisreadingabookrightnow.

6.**例題**：Writeashortparagraphdescribingahealthymealyouhadtoday.

-**答案**：Forlunchtoday,Ihadasaladwithavarietyofvegetables,somegrilledchicken,andasliceofwhole-grainbread.ItwasahealthymealthatgavemetheenergyIneededfortheafternoon.

7.**例題**：Completethedialoguewiththecorrectresponse.

-**A**:Didyougotothegymyesterday?

-**B**:Yes,Idid.Iworkedoutforanhour.

-**A**:That'sgreat!Howdoyoufeelnow?

-**B**:Ifeelreallygood.I'mmoreenergeticthanusual.

8.**例題**：Choosethewordthatbestcompletesthesentence.

-**Sentence**:Thedietitiansuggestedthatsheshouldeatmore_______toloseweight.

-**Options**:A)fruitsandvegetablesB)fastfoodC)sugarD)meat

-**答案**:A)fruitsandvegetables教學反思與總結今天這堂課，我們圍繞Unit3KeepFit的主題，通過多種教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了健康生活方式的相關知識。現在，我想對這節課的教學過程進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放健康生活方式的短視頻，學生們很快就進入了學習狀態，他們對健康話題的興趣也被激發了出來。在提問環節，學生們積極參與，能夠迅速地回答出問題，這說明他們對健康話題已經有了一定的了解。

在講授新課的過程中，我嘗試將語法點和詞匯講解與實際情境相結合，讓學生在實際語境中理解和運用。我發現，這種方法對于提高學生的英語應用能力非常有效。例如，在講解現在進行時態時，我讓學生描述他們正在進行的健康活動，這樣他們就能更好地理解語法點的用法。

在鞏固練習環節，我設計了閱讀理解、聽力練習和寫作練習等多種形式的練習，旨在幫助學生鞏固所學知識。從學生的表現來看，他們在這些練習中都能夠較好地完成任務，這說明他們對本節課的內容有了較為扎實的掌握。

在課堂提問和師生互動環節，我鼓勵學生提出自己的疑問，并耐心地給予解答。這種雙向互動的教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓我更好地了解了學生的學習情況。

當然，在教學過程中也發現了一些問題。比如，部分學生在口語表達時仍然存在一定的困難，他們在用英語描述自己的健康活動時顯得有些緊張。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，多提供一些口語練習的機會，讓學生在課堂上更多地開口說英語。

此外，我還注意到，有些學生在寫作練習中對于如何組織文章結構還存在困惑。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，重點講解如何進行段落劃分和文章結構安排，幫助學生提高寫作能力。

為了今后的教學，我提出以下改進措施和建議：

1.加強口語練習，為學生提供更多的開口說英語的機會。

2.針對寫作教學，提供更具體的指導和練習，幫助學生提高寫作能力。

3.在課堂管理上，更加關注學生的個體差異，因材施教。

4.持續關注學生的學習反饋，及時調整教學策略。

我相信，通過不斷地反思和改進，我們的教學效果會越來越好，學生們也會在英語學習的道路上越走越遠。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀課本中關于健康生活方式的章節，總結至少三條健康建議，并寫下自己的理解。

2.用英語寫一篇短文，描述自己一天中保持健康的生活方式，包括飲食、運動和休息等方面。字數要求在100-150字之間。

3.收集五張關于健康生活的圖片，并附上簡要的英文描述，說明每張圖片代表的健康理念。

作業反饋：

1.對于閱讀作業，我將檢查學生是否能夠準確總結健康建議，以及他們對健康生活方式的理解是否到位。

2.在批改寫作作業時，我會關注學生的語