人教版道德與法治八年級下冊：3.2《依法行使權利》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版道德與法治八年級下冊：3.2《依法行使權利》

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天咱們一起走進《依法行使權利》這堂課。這節課可是八年級道德與法治課本中的精華內容哦！讓我們一起探索如何在法律的保護下，正確行使我們的權利吧！??????核心素養目標我們的目標不僅僅是讓學生知道法律賦予的權利，更重要的是培養他們的法治意識、公民責任感和批判性思維。通過這節課，學生們將學會如何依法維權，增強自我保護意識，同時也能在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，成為遵紀守法、負責任的公民。學情分析進入八年級的學生們，正值青春期，他們開始對自我權利有了更深刻的認識，但同時也面臨著如何正確行使這些權利的挑戰。從知識層面來看，他們對法律的基本概念有一定了解，但缺乏系統性的法律知識體系。在能力方面，學生們在分析問題和解決問題的能力上有所提高，但面對復雜的社會現象時，往往缺乏獨立思考和判斷的能力。

在素質方面，學生們普遍具備良好的道德品質，但部分學生在面對權利與義務的關系時，容易陷入自我中心，忽視集體利益和社會責任。行為習慣上，學生們在課堂上積極參與討論，但部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿表達自己的觀點。

這樣的學情分析對我們教學設計有著重要的影響。首先，我們需要通過生動的案例和互動討論，幫助學生建立起對法律權利的全面認識。其次，通過小組合作和角色扮演等方式，提高學生分析問題和解決問題的能力。最后，通過引導學生反思自身行為，培養他們的社會責任感和集體榮譽感，使他們在行使權利的同時，也能履行相應的義務。教學方法與手段1.講授法：通過生動的案例引入，講解法律權利的基本概念和原則，幫助學生建立起初步的法律意識。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，引導他們分析權利與義務的關系，培養批判性思維和表達觀點的能力。

3.角色扮演：設計模擬法庭或日常生活中的場景，讓學生扮演不同角色，體驗依法行使權利的過程，提高實踐操作能力。

教學手段

1.多媒體課件：利用PPT展示相關法律知識，配合圖片、視頻等多媒體元素，增強教學的直觀性和趣味性。

2.教學軟件：借助法律教育軟件，讓學生在虛擬環境中學習法律知識，提高學習效率和互動性。

3.互動平臺：利用網絡教學平臺，開展在線討論和答疑，拓寬學生學習的時空界限，促進自主學習。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《依法行使權利》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們在生活中遇到過需要依法維護自己權益的情況嗎？”

展示一些因依法維權而獲得公正的案例視頻片段，讓學生初步感受依法行使權利的重要性。

簡短介紹依法行使權利的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、依法行使權利基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解依法行使權利的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解依法行使權利的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹依法行使權利的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、依法行使權利案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解依法行使權利的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的依法維權案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解依法行使權利的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用依法行使權利解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個案例，討論如何依法維權，并提出自己的觀點和建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與依法行使權利相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對依法行使權利的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調依法行使權利的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括依法行使權利的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調依法行使權利在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用依法行使權利。

七、布置課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置作業：讓學生以“依法行使權利”為主題，撰寫一篇短文或報告，結合自己的生活實際，談談如何依法維權。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解依法行使權利的內涵和實踐，以下是一些拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關條款節選，特別是關于公民權利和義務的部分。

-《中華人民共和國民法典》中涉及個人權利保護的相關章節，如人格權、財產權等。

-《未成年人保護法》中關于未成年人權利保護的內容，以及家長和學校在保護未成年人權利方面的責任。

-《消費者權益保護法》中的消費者權利和維權途徑，幫助學生了解如何在消費中保護自己的合法權益。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固課堂所學，并激發學生的自主學習興趣，以下是一些建議的課后活動：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料中的一至兩種，并撰寫讀書筆記，總結所學內容。

-鼓勵學生關注社會熱點，尋找與依法行使權利相關的案例，分析案例中權利的行使和保護。

-組織學生參觀法院、律師事務所或社區法律援助中心，了解法律工作者的工作內容和法律援助流程。

-通過網絡或圖書館資源，查找國內外關于公民權利保護的優秀案例，進行對比分析。

-學生可以嘗試模擬法庭，扮演不同角色，體驗依法維護權利的過程。

-設計一個關于“如何依法維護自身權利”的講座或演講，向同學或社區成員介紹相關知識和技巧。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上的表現是評價學生學習效果的重要指標。我會注意觀察以下方面：

-學生參與課堂討論的積極性，是否能夠主動提問和回答問題。

-學生對法律知識點的理解和掌握程度，是否能準確運用所學知識進行分析和判斷。

-學生在角色扮演中的表現，是否能夠準確地扮演角色，體現依法行使權利的精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養學生合作能力和解決問題能力的重要環節。評價標準包括：

-小組成員之間的溝通和協作是否有效，是否能共同完成任務。

-小組提出的解決方案是否具有創新性和實用性，是否能夠結合實際情況。

-小組成員在展示過程中的表達能力和邏輯性，是否能夠清晰、準確地傳達討論成果。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生對本節課內容掌握程度的有效方式。評價標準如下：

-學生對基礎知識點的掌握情況，是否能正確回答基本概念和原理相關的問題。

-學生對案例分析的理解程度，是否能運用所學知識分析案例，并提出合理的解決方案。

-學生在測試中的答題速度和準確率，是否能夠高效地完成測試任務。

4.課后作業：

課后作業是對學生知識鞏固和應用能力的進一步檢驗。評價標準包括：

-學生完成作業的及時性和完整性，是否按時提交作業。

-作業內容的質量，是否能夠體現出對知識的理解和運用。

-學生在作業中展現出的創新思維和解決問題的能力。

5.教師評價與反饋：

針對以上各方面的評價，我將給出以下反饋：

-針對課堂表現，我會給予正面鼓勵，對于積極參與討論和表現突出的學生，將給予表揚。

-對于小組討論成果展示，我會提出具體的改進建議，幫助學生在未來更好地協作和表達。

-隨堂測試的成績將作為學生學習效果的重要參考，對于測試中存在的問題，我會及時進行個別輔導。

-課后作業的反饋將注重指導學生如何改進學習方法，提高作業質量。

-在整個教學過程中，我會關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，將提供額外的幫助和支持。通過這些評價與反饋，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握依法行使權利的知識，培養他們的法治意識和公民責任感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法的應用：在講解依法行使權利時，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解法律知識，這種教學方法不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對法律實踐的認識。

2.角色扮演活動的開展：通過角色扮演，學生能夠身臨其境地體驗依法維權的過程，這種互動式教學方式有助于學生更好地理解和記憶法律知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律知識的興趣不足：部分學生對法律知識的學習缺乏興趣，這可能是因為法律知識較為抽象，難以引起他們的共鳴。

2.教學方法單一：雖然案例教學和角色扮演取得了一定的效果，但整體教學方法的單一性可能導致學生的學習效果不盡如人意。

3.評價方式過于傳統：目前的評價方式主要依賴于隨堂測試和課后作業，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.增加互動環節：為了提高學生的學習興趣，我計劃在課堂上增加更多的互動環節，如小組競賽、辯論賽等，讓學生在參與中學習。

2.豐富教學方法：除了案例教學和角色扮演，我還將嘗試引入視頻教學、在線學習等多元化教學方法，以適應不同學生的學習風格。

3.改進評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將采用形成性評價和總結性評價相結合的方式，通過觀察、訪談、作品展示等多種途徑收集學生的反饋。

4.強化實踐環節：鼓勵學生參與法律知識競賽、模擬法庭等活動，將理論知識與實踐相結合，提高學生的法律素養。

5.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的法律意識和實踐能力。板書設計①本文重點知識點：

-依法行使權利的定義

-公民權利與義務的關系

-依法維權的途徑和原則

-法律保護下的個人自由與社會責任

②關鍵詞：

-依法

-權利

-義務

-維權

-自由

-責任

③核心句子：

-“公民在法律允許的范圍內享有廣泛的自由和權利。”

-“權利與義務相統一，公民在行使權利的同時，要履行相應的義務。”

-“依法維權是公民的基本權利，也是法治社會的必然要求。”

-“法律是保護公民權利的最后屏障。”典型例題講解1.例題：

小明在學校里遇到了同學欺負他，他感到非常委屈。以下是小明可以采取的合法行動，請選擇正確的一項：

A.悄悄忍受，希望對方不再欺負自己

B.找老師反映情況，請求老師的幫助

C.與同學發生沖突，用暴力解決問題

D.給同學寫匿名信，進行報復

答案：B

說明：小明遇到欺負時，應該選擇依法維護自己的權益。找老師反映情況是正確的做法，其他選項都是不合法或不恰當的行為。

2.例題：

小紅在購物時發現商家存在欺詐行為，以下是小紅可以采取的合法行動，請選擇正確的一項：

A.退貨并要求商家賠償

B.悄悄忍受，認為小事一樁

C.向消費者協會投訴

D.在網上散布商家的負面信息

答案：A、C

說明：小紅在購物時遇到欺詐行為，可以退貨并要求賠償，同時向消費者協會投訴。這是依法維護消費者權益的正確做法。

3.例題：

小剛在網絡上看到了一些侵犯他人隱私的信息，以下是小剛可以采取的合法行動，請選擇正確的一項：

A.舉報該信息，要求刪除

B.忽略該信息，認為與自己無關

C.轉發該信息，引起更多人關注

D.保留該信息，以備不時之需

答案：A

說明：小剛在網絡上發現侵犯他人隱私的信息時，應該選擇舉報該信息，要求刪除。這是保護他人隱私的合法行為。

4.例題：

小明在參加學校活動時，因為個人原因未能按時完成任務，以下是小明應該采取的行動，請選擇正確