Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級下冊教學內容本節課教學內容為人教PEP版英語六年級下冊Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite。主要內容包括學習如何描述人物身高，掌握相關詞匯和句型，如tall,short,astallas,howtall等。通過閱讀文章，學生能夠了解不同人物的身高，并學會運用所學詞匯和句型進行讀寫練習。核心素養目標培養學生跨文化交流意識，提升語言運用能力，通過閱讀活動理解文化差異，學會描述人物身高，提高聽說讀寫綜合技能。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述人物身高的詞匯和句型，如tall,short,astallas,howtall等。

②學會運用所學詞匯和句型進行實際對話和寫作，如詢問和回答身高問題。

2.教學難點

①理解并運用“astallas”這一結構，理解其表示兩者身高相等的含義。

②在閱讀理解中，正確把握文章中的細節信息，如人物身高的具體描述。

③在寫作練習中，能夠創造性地使用所學詞匯和句型，描述不同人物的身高，并保持句子的流暢性和準確性。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設真實情境，如模擬商店購買衣服的場景，讓學生在實際語境中運用身高描述。

2.實施小組合作學習，分組進行角色扮演，練習詢問和回答身高問題，提高學生的口語交流能力。

3.利用多媒體教學，展示不同身高的人物圖片，幫助學生直觀理解詞匯和句型的實際應用。

4.設計互動游戲，如身高連連看，通過游戲活動鞏固學生對身高描述的記憶和理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對描述人物身高的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時是如何描述別人或自己的身高的？”

展示一些不同身高的人物圖片，讓學生觀察并討論。

簡短介紹描述人物身高的重要性，以及如何在日常生活中運用這些表達。

2.描述人物身高的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解描述人物身高的詞匯和句型。

過程：

講解描述人物身高的常用詞匯，如tall,short,astallas,howtall等。

使用圖表展示不同身高描述的對比，幫助學生理解不同表達方式。

3.描述人物身高的案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解描述人物身高的實際應用。

過程：

選擇幾個不同情境的案例，如描述家庭成員、朋友或明星的身高。

分析每個案例中使用的描述方法，并討論其合適性。

引導學生思考在不同情境下如何選擇合適的描述方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個描述人物身高的主題進行討論。

小組內討論如何用英語描述不同身高的人物，并分享各自的想法。

每組準備一個簡短的展示，介紹他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對描述人物身高的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括描述方法和實際案例。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提出改進建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調描述人物身高時需要注意的細節。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調描述人物身高的實用性和重要性。

過程：

簡要回顧本節課學習的描述人物身高的詞匯和句型。

強調在日常生活和交流中描述人物身高的實用性和社交價值。

布置課后作業：讓學生嘗試用英語描述自己或家人的身高，并練習使用新學的句型。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發學生對英語學習的興趣，培養自主學習能力。

過程：

提供一些與身高描述相關的英語學習資源，如在線練習、視頻等。

鼓勵學生在課后繼續練習，并分享他們的學習成果。

提醒學生關注下節課的內容預告，為下一節課的學習做好準備。知識點梳理1.描述人物身高的基本詞匯

-tall：高的

-short：矮的

-astallas：和...一樣高

-howtall：多高

2.描述人物身高的句型

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisastallas...

-Howtallishe/she?

3.身高比較

-tallerthan：比...高

-shorterthan：比...矮

-Thesameheightas：和...一樣高

4.身高描述的疑問句

-Howtallishe/she?

-Ishe/shetall/short?

5.身高描述的否定句

-He/Sheisnottall/short.

-He/Sheisnotastallas...

6.身高描述的附加信息

-He/Sheisverytall/short.

-He/Sheisnotverytall/short.

7.身高描述的語境應用

-在日常生活中描述家人、朋友或陌生人的身高。

-在購物、旅行等場合詢問或回答身高問題。

-在閱讀、寫作中運用身高描述，豐富語言表達。

8.身高描述的注意事項

-注意身高描述的準確性，避免使用模糊不清的表達。

-根據語境選擇合適的描述方式，如口語或書面語。

-注意身高描述的禮貌性，避免冒犯他人。

9.身高描述的拓展

-學習其他與身高相關的詞匯，如height（身高）、weight（體重）等。

-了解不同文化中身高描述的差異，拓寬視野。

-運用身高描述進行創意寫作，提高語言運用能力。

10.身高描述的實踐應用

-通過角色扮演、小組討論等方式，練習身高描述。

-在日常生活中嘗試運用身高描述，提高實際交流能力。

-在英語學習中，將身高描述與其他語法、詞匯知識相結合，形成完整的語言表達。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，如是否遵守課堂規則，是否尊重他人。

-語音語調：評價學生的發音、語調是否準確，是否能夠清晰地表達自己的觀點。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評估學生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和協作。

-創新性：評價學生的討論內容是否具有創新性，是否能夠提出獨特的觀點。

-表達能力：評估學生在展示討論成果時的表達能力，包括邏輯清晰度、語言流暢性。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對描述人物身高的詞匯和句型的掌握程度。

-應用能力：測試學生能否在實際情境中運用所學知識進行交流。

-理解程度：評估學生對描述人物身高相關知識的理解深度。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準確性、完整性和創新性。

-改進空間：針對學生的作業，指出需要改進的地方，并提供具體的建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對紀律問題或錯誤給予適當的指導和糾正。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的貢獻給予評價，鼓勵學生提出更多有見地的觀點。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱點，提供個性化的學習建議。

-針對課后作業：對學生的作業給予評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續努力，同時針對存在的問題提供具體的解決方案。

-針對整體學習情況：對學生的學習態度、學習方法和學習效果進行全面評價，鼓勵學生樹立信心，不斷進步。板書設計①描述人物身高的詞匯

-tall

-short

-astallas

-howtall

②描述人物身高的句型

-He/Sheistall/short.

-He/Sheisastallas...

-Howtallishe/she?

③身高比較

-tallerthan

-shorterthan

-Thesameheightas

④身高描述的疑問句

-Howtallishe/she?

-Ishe/shetall/short?

⑤身高描述的否定句

-He/Sheisnottall/short.

-He/Sheisnotastallas...

⑥身高描述的附加信息

-verytall/short

-notverytall/short

⑦身高比較的例句

-Sheistallerthanherbrother.

-Theyarethesameheightaseachother.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在課堂上，我嘗試通過創設真實情境，如模擬購物場景，讓學生在實際語境中運用身高描述，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的實際應用能力。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等多種形式展示教學內容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學生更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論和互動環節中參與度不高，可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。

2.課堂管理需加強：在課堂上，我發現有時難以完全控制學生的注意力，特別是在小組討論時，個別學生可能會分心或打擾他人。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課后作業來評價學生的學習效果，缺乏多樣化的評價方式，可能會忽略學生的個別差異。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學生提出問題和分享自己的觀點，以增強他們的自信心和課堂參與感。

2.強化課堂管理：我會更加注重課堂紀律，通過明確的規則和積極的引導，確保每個學生都能專注于學習。同時，我會嘗試不同的管理策略，如設立學習小組長，以幫助學生自我管理和互相監督。

3.豐富評價方式：除了傳統的測試和作業，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現評價、同伴互評、自評等，以全面了解學生的學習情況和進步。此外，我還將根據學生的不同需求，提供個性化的反饋和指導。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習和發展。典型例題講解1.例題：

-Whatistheheightofyourfather?

-Heisastallasmybrother.

答案：

-Hisfatherisastallashisbrother.

2.例題：

-Sheisshorterthanhersister.

-Hersisteris1.65meterstall.

答案：

-Sheis1.60meterstall.

3.例題：

-Howtallisthetalleststudentinourclass?

-Thetalleststudentis1.75meterstall.

答案：

-Thetalleststudentinourclassis1.75meterstall.

4.例題：

-Aretheythesameheight?

-Yes,theyarethesameheight.

-Theyareboth1.70meterstall.

答案：

-Yes,theyarethesameheight.Theyareboth1.70meterstall.

5.例題：

-Whoisshorter,TomorJack?

-TomisshorterthanJack.

-Jackis1.80meterstall,andTomis1.75meterstall.

答案：

-TomisshorterthanJack.Jackis1.80meterst