八年級信息技術(shù)上學(xué)期第八課工作表中的計(jì)算教學(xué)實(shí)錄主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路緊密圍繞八年級信息技術(shù)上學(xué)期課程目標(biāo)，以“工作表中的計(jì)算”為主題，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場景，通過案例教學(xué)和操作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握工作表的基本計(jì)算功能，提高數(shù)據(jù)處理能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息處理能力，通過學(xué)習(xí)工作表計(jì)算功能，提高數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生信息道德，引導(dǎo)學(xué)生在使用信息技術(shù)時遵守規(guī)則，尊重知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握工作表的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、公式的編輯與運(yùn)用。

-理解并運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-掌握公式中的函數(shù)應(yīng)用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，能夠根據(jù)需求選擇合適的函數(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：公式的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能難以理解公式中單元格引用和函數(shù)的嵌套使用，需要通過實(shí)例演示和練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜公式的編寫。當(dāng)涉及多個條件判斷或多個數(shù)據(jù)源時，學(xué)生可能難以編寫正確的公式，需要通過逐步分解和逐步嘗試的方法來克服。

-難點(diǎn)三：公式的調(diào)試與優(yōu)化。學(xué)生在編寫公式后，可能遇到公式不正確或計(jì)算速度慢的問題，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會檢查公式邏輯、使用輔助功能如數(shù)組公式等來優(yōu)化公式。

-難點(diǎn)四：公式在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可能難以將所學(xué)公式應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，需要通過案例分析和實(shí)際問題解決來提升應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，安裝有MicrosoftExcel或類似的電子表格軟件

-課程平臺：班級信息平臺，用于發(fā)布教學(xué)材料和學(xué)生作業(yè)

-信息化資源：Excel公式手冊、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT課件、白板或電子白板、實(shí)物教具（如計(jì)算器、圖表等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們在使用Excel時遇到過哪些數(shù)據(jù)處理問題？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對計(jì)算功能的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧Excel的基本操作，如單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入等，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工作表的基本計(jì)算功能，包括求和、平均值、最大值、最小值等。

-舉例說明：以學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)為例，展示如何使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)進(jìn)行計(jì)算。

-互動探究：讓學(xué)生分組討論，提出可能遇到的問題，如如何處理含有空單元格的數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行條件判斷等。

3.實(shí)踐操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照教師提供的示例數(shù)據(jù)，自行嘗試使用Excel的公式功能進(jìn)行計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能順利完成操作。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師選取部分練習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，同時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如家庭財(cái)務(wù)管理、學(xué)校活動策劃等。

-學(xué)生分享自己的應(yīng)用案例，交流心得體會。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己的疑問和建議。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成指定的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生按時提交作業(yè)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

9.教學(xué)反思（課后）

-教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析教學(xué)效果，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Excel的基本操作，包括單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、公式的編輯與運(yùn)用。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用公式進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算，如求和、平均值、最大值、最小值等。

-學(xué)生能夠掌握公式中的函數(shù)應(yīng)用，如SUM、AVERAGE、MAX、MIN等，并能夠根據(jù)需求選擇合適的函數(shù)。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高數(shù)據(jù)處理的效率和質(zhì)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算成績、統(tǒng)計(jì)銷售數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，如制作圖表、圖形等，以直觀展示數(shù)據(jù)。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維分析問題，通過公式和函數(shù)的應(yīng)用解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維，探索Excel的其他功能和應(yīng)用場景。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對所學(xué)知識進(jìn)行反思和總結(jié)。

4.實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活和工作，提高自身的信息處理能力。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)，如制作成績單、統(tǒng)計(jì)圖表等。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理項(xiàng)目。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生能夠正確使用信息技術(shù)，遵守信息道德，尊重知識產(chǎn)權(quán)。

-學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，關(guān)注信息技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，提高自身的信息素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生能夠積極參與課堂活動，提出問題，分享經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高自身的學(xué)習(xí)動力。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

-學(xué)生能夠?qū)W會傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課后作業(yè)1.**計(jì)算總分和平均分**

-數(shù)據(jù)：學(xué)生成績表，包含學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程成績。

-要求：計(jì)算每位學(xué)生的總分和平均分，并將結(jié)果填入對應(yīng)單元格。

**答案示例：**

-如果學(xué)生的語文成績?yōu)?5，數(shù)學(xué)成績?yōu)?0，英語成績?yōu)?5，則總分公式為`=SUM(C2:C4)`，平均分公式為`=AVERAGE(C2:C4)`。

2.**找出最高分和最低分**

-數(shù)據(jù)：學(xué)生身高體重表，包含學(xué)生的身高和體重。

-要求：找出身高最高和最低的學(xué)生，體重最重和最輕的學(xué)生，并將結(jié)果填入對應(yīng)單元格。

**答案示例：**

-身高最高分公式為`=MAX(B2:B4)`，最低分公式為`=MIN(B2:B4)`；體重最重公式為`=MAX(C2:C4)`，最輕公式為`=MIN(C2:C4)`。

3.**條件判斷和篩選**

-數(shù)據(jù)：學(xué)生成績表，包含學(xué)生的成績和班級。

-要求：篩選出所有成績在90分以上的學(xué)生，并將結(jié)果填入對應(yīng)單元格。

**答案示例：**

-篩選公式為`=FILTER(A2:A4,B2:B4="優(yōu)秀")`。

4.**數(shù)據(jù)排序**

-數(shù)據(jù)：學(xué)生年齡表，包含學(xué)生的姓名和年齡。

-要求：根據(jù)年齡對學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行升序排序。

**答案示例：**

-排序公式為`=SORT(A2:B4,2,TRUE)`。

5.**使用數(shù)組公式計(jì)算**

-數(shù)據(jù)：學(xué)生成績表，包含學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程成績。

-要求：計(jì)算每位學(xué)生的成績等級（90-100為A，80-89為B，70-79為C，60-69為D，60以下為F），并將結(jié)果填入對應(yīng)單元格。

**答案示例：**

-成績等級公式為`=IF(AND(A2>=90,A2<=100),"A",IF(AND(A2>=80,A2<=89),"B",IF(AND(A2>=70,A2<=79),"C",IF(AND(A2>=60,A2<=69),"D",IF(A2<60,"F",""))))`。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-工作表的基本操作：單元格的選取、數(shù)據(jù)的輸入、公式的編輯與運(yùn)用。

-公式的基本功能：求和、平均值、最大值、最小值等。

-函數(shù)的應(yīng)用：SUM、AVERAGE、MAX、MIN等。

②本文重點(diǎn)詞句：

-單元格引用：指在公式中引用單元格的位置。

-相對引用、絕對引用：相對引用隨單元格位置的變化而變化，絕對引用保持不變。

-函數(shù)嵌套：在一個函數(shù)中再次使用另一個函數(shù)。

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

-工作表操作→公式應(yīng)用→函數(shù)使用

-基本操作→數(shù)據(jù)計(jì)算→結(jié)果分析

-單元格引用→函數(shù)嵌套→復(fù)雜計(jì)算教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極程度，如是否主動提問、回答問題、參與討論等。

-學(xué)生操作技能：評估學(xué)生在實(shí)際操作過程中的熟練度和準(zhǔn)確性，如正確使用公式、編輯數(shù)據(jù)等。

-學(xué)生互動交流：評價(jià)學(xué)生與同學(xué)之間的交流互動情況，如合作解決問題的能力、尊重他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論效果：評估學(xué)生在小組討論中的參與度、討論質(zhì)量和創(chuàng)新性。

-小組展示表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組展示過程中的表達(dá)清晰度、邏輯性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組解決方案：評估小組提出的解決方案是否合理、有效，是否符合實(shí)際需求。

3.隨堂測試：

-知識點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測試，檢驗(yàn)學(xué)生對工作表計(jì)算功能的理解和掌握程度。

-公式應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否正確運(yùn)用公式解決實(shí)際問題。

-函數(shù)運(yùn)用熟練度：評估學(xué)生對常用函數(shù)的掌握和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交及時性：評價(jià)學(xué)生是否按時完成課后作業(yè)。

-作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反饋：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予針對性的指導(dǎo)和評價(jià)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真思考、主動提問等表現(xiàn)給予肯定，對于需要改進(jìn)的地方提出建議。

-針對小組討論成果：對小組討論效果、展示表現(xiàn)和解決方案進(jìn)行評價(jià)，鼓勵學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維。

-針對隨堂測試結(jié)果：根據(jù)測試成績，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚(yáng)，對問題作業(yè)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識別出需要改進(jìn)的地方，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

1.學(xué)生對公式的理解程度

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對公式的理解不夠深入，尤其是函數(shù)嵌套的應(yīng)用。他們在編寫公式時，常常出現(xiàn)邏輯錯誤或者遺漏。為了解決這個問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加對函數(shù)和公式的詳細(xì)講解，通過實(shí)例演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理解公式的運(yùn)用。

2.課堂互動的多樣性

課堂互動是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要手段。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)互動環(huán)節(jié)相對單一，主要是教師提問，學(xué)生回答。為了增加課堂互動的多樣性，我打算引入小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.實(shí)際問題解決能力的培養(yǎng)

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對實(shí)際問題時，往往缺乏解決問題的思路。為了提高他們的實(shí)際操作能力，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與實(shí)際生活和工作相關(guān)的案例，讓學(xué)生在解決問題的過程中，提高自己的數(shù)據(jù)分析能力和問題解決能力。

4.學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都有所不同。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，確