信息技術(shù)課四年級上冊教學方案

(2016—2017學年度第一學期〕

一、情況分析

四年級三個班中家庭有電腦的挺多，占全年級人數(shù)50%。這局部學生對電

腦操作有一定的根底。通過三年級一年的學習操作，大局部學生對計算機開展

史、計算機的根本組成、計算機的各局部設備名稱、計算機的應用及特點有了

一定的認識，已經(jīng)學會了如何開關(guān)機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作

姿勢和操作方法，知道了局部特殊鍵的作用，局部學生還學會了用拼音輸入法

輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)那么、

計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教材簡析：

1、教材內(nèi)容：

本冊信息技術(shù)教材安排了“寫作文的好幫手一一寫字板”、“用寫字板寫作

文”“對作文進行修改”、“設置文章格式”、“讓文章圖文并茂”五節(jié)內(nèi)容.教

材由“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”模塊構(gòu)成較

完整的知識體系，有淺入深、循序漸進地介紹根底知識、根本概念和根本方法。

教材行文流暢，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性。教材內(nèi)容選用了最常見而且

容易得到的軟件，內(nèi)容循序漸進，不做簡單重復，設置了必要的過度，注意了

各學段的銜接，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

2、教學重點：使用電腦輸入、修改、編輯、修飾作文。

三、教學目標：

1、初步掌握使用常用軟件：寫字板。

2、學會使用電腦輸入和修改作文。

3、學會在作文中插入圖片。

4、學會給作文排版并進行簡單的修改。

5、引導學生領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊藏的科學思想和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的信

息意識和信息素養(yǎng)。

四、教學措施：

1、利用教材“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”

引導學生掌握根底知識、根本概念和根本方法。使學生不僅知道怎么做，而且

會用學到的知識解決問題。

2、利用“做一做”、“試試看”，通過演示直觀形象地引導學生進行操作練

習，培養(yǎng)學生操作計算機的根本技能。

3、利用“穩(wěn)固練習”、“實踐活動”和“綜合實踐活動”拓展所學知識和

技能的應用空間，營造有利于學生主動參與、動手書記的學習氣氛。讓學生在

親身經(jīng)歷分析問題、提出問題、解決問題的過程中，理解、掌握相關(guān)的信息技

術(shù)知識與技能。

教研組長審查意見

教學進度表

周次起止時間教學內(nèi)容

18.29—9.2認識文字處理軟件

29.5—9.9文字修飾

39.19—9.23段落修飾

49.26—9.30文字的編輯

510.8—10.14插入藝術(shù)字

610.17—10.21頁面設置

710.24—10.28圖片設置

810.31—11.4其中考試

911.7—11.11文本框和自選圖形的使用

1011.14—11.18表格的使用

1111.21—11.25統(tǒng)計圖表設計

1211.28—12.2立體圖表設計

1312.5—12.9扇面設計

1412.12—12.16前期規(guī)劃

1512.19—12.23開發(fā)制作

1612.26—12.30父流展示

171.2—1.6期終測評

18

授課時間：年一月一日

第1課“親密接觸”一一初識文字處理軟件

教學目的：

1、掌握在磁盤_L創(chuàng)立文件夾的操作，學會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)

集中保存、管理自己文件的好習慣

2、掌握在Wps中輸入漢字的方法和將Wps文檔保存到指定文件夾的操作。

3、掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口垢構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。

教學重點：掌握在磁盤上創(chuàng)立文件夾的操作，學會將自己建立的文件保存在指定的文件夾

中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習慣.

教學難點：掌握Wps軟件的啟動和退出，了解Wps軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的

操作命令。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：

導入新課：

一、導入：

請一位學生說一說：如果你的一篇作文寫得非常好，語文老師想把它發(fā)布到學校網(wǎng)站上，

請問你應該怎么做？（生：把作文用Wps打好，保存到U盤中，然后把U盤交給老師。）

今天，我們就以《火燒云》這篇課文為例做成電子文檔，誰做的好，到了下次小學生作文

大賽時就請誰做語文老師的小助手！幫助老師編排作文，發(fā)表到網(wǎng)站上。你想成為老師的

小助手嗎？

一、粉我：

1、字處理工具介紹

國外：Wps.國內(nèi)：Wps軟件，永中office.

2、字處理軟件初探

1）、啟動Wps2013

（通過示范一一練習，讓學生熟知三種翻開程序方法）

2）、認識Wps文字的工作環(huán)境

（Wps2013提供多種視窗環(huán)境，通過標題欄“更改界面”來切換。）

3）、新建空白文檔

4）、錄入文字

1.翻開“搜狗輸入法”。

2.識記輸入法切換鍵。Ctrl+SpacebarCtrl+Shift

3.錄入《火燒云》課文。

1在學生完成任務之前和學生探討輸入法的選取、文本修改的問題。在學生了解之后再按

照課本上的內(nèi)容輸入。）

5）、創(chuàng)立文件夾

在d盤上創(chuàng)立以“姓名”為名的文件夾。讓學生自己完成任務。教師輔導。

6）、保存文件

創(chuàng)立了自己的文件夾，在Wps軟件中輸入了文稿《火燒云》，并把它保存在自己的文件夾中。

1、讓學生參考課本保存的方法操作。

2、讓操作完成的學生上臺演示操作方法

3、引導學生總結(jié)保存文件的方法及考前須知。

7）、任務六：完成課本創(chuàng)作大地任務。

三、教師小結(jié)。

1、本課我們學習了如何翻開Wps,熟悉了它的工作環(huán)境。其實，文字處理軟件的操作環(huán)境

大體相同，操作過程和原理相當，所謂“一通百通二我們可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的

文字處理軟件。

2、輸入法我們很熟悉，輸入軟件也很好并具有不同特點，我們要熟悉常用輸入法的特點有

利于我們提高輸入速度。

3、在保存文檔時要注意：

1明確保存位置。2起恰當合理的文件名3注意保存類型即文件的擴展名

能力測評題：

怎么啟動Wps2013?

怎么保存文件？

謖后反思：

授課時間：年一月一日

第2課“美化文章”一一文字修飾

教學目的：

1、在W'ps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本,

對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作。

2、利用Enter鍵、空格鍵移動文本，會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令

移動選取的文本。

3、對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作

教學重點：在Wps中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯

修改文本。

對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作。

教學難點：對選取的文本進行移動、設置文字格式、段落格式等操作

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

出示上節(jié)課《火燒云》文章，發(fā)現(xiàn)所有的語句都連在一起（無標點符號，段落順序錯亂等），

給閱讀造成困難，需要重新對文本進行編排。本節(jié)課，同學們要利用Enter建和空格鍵、

Backspace鍵、Delete鍵將這篇稿子重新編輯排版，整理成這個格式，效果和課本圖2.2

一樣。

二、新課：

1、任務一：翻開文檔

教師將《火燒云》的文檔傳送的學生桌面上，讓學生翻開。

根據(jù)學生操作讓學生演示2種方法。

2、任務二：對文章進行斷句重新編排

和學生探討一下斷句的困難。

學生嘗試操作，然后找?guī)讉€學生演示操作。

教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

3、任務三：插入空格

學生自學課本并嘗試，教師引導。（關(guān)于空格說明提出下節(jié)在段落設置里有更好的解決方法。

首行縮進2字符）

4、任務四：移動文本

首先學生嘗試。教師引導，有困難的可以參閱課本和請教老師同學。

5、任務五：修飾文章

標題、字體大小、字形、顏色、字符底紋、字體效果、下劃線、著重號等。

6、任務六：保存文檔。

在指定位置存放文件。

三、教師學生小結(jié)：知識回憶1、2、3、4

能力測評題：7、穩(wěn)固練習：P15思考練習1

作業(yè)：復習

謾后反思:

授課時間：年一月一日

第3課“段段精彩”一一段落修飾

教學目標：

知識與技能：設置字體的格式。教材中介紹了兩種設置字體格式的方法，設置段落的格式,

掌握幾種快速選取文本的方法。

能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設置。

過程與方法：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設置文本的行間距、段間距等。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主，探究學習的習慣。

重點：能利用“格式”菜單中的“段落”命令設置文本的行間距、段間距等。

難點：能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本格式進行設置。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

1、談話導入：

2、教師展示，學生觀察。（課件展示，修飾不同的兩段文字）1文字見教材）

第一段符合格式

第二段居中對齊、行距較大

（請同學觀察兩個的I乂別（包括對齊方式和行距）。粗方法將佗們變成一樣，這就是我們

今天要學的，段落格式的設置方法。

二、新授：

（一）快速選取文本：

1、快速選取一行、一段或整篇文本

（1）教師示范，學生嘗試；

問題：怎樣可以選取一行文本？怎樣可以選取一段文本？怎樣可以選取整篇文本？

（2）學生匯報，教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困難及解決方法。

2、快速選取連續(xù)多行文本

（1）學生先帶著問題看老師演示，并嘗試；

問題：怎樣可以快速先以連續(xù)多行文本？

（2）學生匯報，教師和學生一起總結(jié)操作中出現(xiàn)的問題和困哪及解決方法。

（二）設置段落格式：

1、布置任務：將“火燒云”中所有段落設置為縮進2字符

學生先嘗試，再找?guī)讉€學生演示。

2、教師總結(jié)3種設置段落格式的方法：

方法1：空格

方法2：標尺

方法3：段落一一特殊格式一一首行縮進

（三）設置文本段落行間距、段間距格式

1、師：由于文本默認的行距為“單倍行距”，當文本的字號變大時，文本的行間也也隨著

變大。為了使版面看起來更美觀，需要將行距調(diào)整一下。

2、師演示操作

3、學生嘗試操作，老師巡視輔導并糾正問題。

（四）思考練習1、2：

繼續(xù)對這篇文檔的格式進行設置，可以選擇自己喜歡的字體、字號、字體顏色、行間距、

對齊方式等并用“另存為”命令采用自己的名字為文件名保存修改的結(jié)果，并提交作業(yè)。

〔鼓勵學生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。）

（五）展評學生作品。教師組織學生在獨立完成任務的根底上進行交流，鼓勵學生大膽展

示自己的作品，以點帶面，使學生全面掌握本課的知識點，使本課的教學到達預期目標。

三、老師小結(jié)：知識回憶1、2、3、4

能力測評題：7、穩(wěn)固練習：P15思考練習2

作業(yè)：復習

誤后反思：

授課時間：年一月一日

第4課小“問題”，大文章文字的編輯

教學目標:

知識與技能：中文標點符號的輸入，有些符號那么需要借助shift才能組合輸入。這是教

學中一難點，查找/替換”操作。使用最多，也最為重要，剪切、復制、粘貼三者之間關(guān)系。

過程與方法：興趣沖動法，使學生信息技術(shù)的形成真正的學習興趣。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自主，探究學習的習慣。

重點：(1)中文標點符號的輸入。有些符號那么需要借助shift才能組合輸入。這是教學

中一難點，剪切、復制、粘貼三者之間關(guān)系。

難點：剪切、復制、粘貼三者之間關(guān)系。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：

一、導入：

將《幸福是什么》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學網(wǎng)傳給學生，讓學生在閱讀過程中找

出錯誤，并直接在電子稿上更改。四年級的學生對一些常用的中文標點符號比擬熟悉，在

閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標點不符合中國人的使用習慣，讓學生就此問題展開討論，

并參考教材了解中英文標點符號的差異。

二、新課教授

組織學生參考教材自學或小組合作學習來完本錢課的任務。提示要完本錢課的任務需要合

作解決以下幾個任務：

1.怎樣刪除錯誤處？1插入/改寫)insert鍵的區(qū)別

要求學生修改文章中的錯誤之處，教師示范Delete鍵的刪除之用。順便講解改正時按下

insert鍵時不同。由于單個修改耗時耗力，此項任務目的在于引出重、難點一一特殊標點

如何輸入？有沒有快捷方法批量修改〔控時3分鐘，到達目的即可)

2.怎樣輸入中文標點符號()，。?!；：“”《》?￥——……

中英文標點符號差異較大，為了符合我們中國人的閱讀習慣，在即s中輸入中文1寸要注意

便用中文標點符號。因此在安裝漢字輸入法的同時也要切換成中文標點符號輸入狀態(tài)。

在Wps中輸入符號有三種方法：

(1)通過鍵盤輸入一些常用的中文標點符號。在輸入中文標點過程中，屢次用到組合鍵，

即兩個鍵搭配使用，如輸入問號“？”，需要用到shift,學生不易掌握，教師應為學生總

結(jié)出使用組合鍵的技巧：先用左手的小拇指按住主鍵盤區(qū)左側(cè)的shift不松手，再用右手

的小拇指按一下?號鍵，然后釋放，這是配合指法的操作方法。

(2)通過軟鍵盤可以輸入多種類型的符號：標點符號、數(shù)字序號、

數(shù)字符號、單位符號、制表符、特殊符號、希臘字母、俄文字母、注音符號、拼音、日文

半假名、日文片假名。

執(zhí)行“插入”“符號”命令，彈出“符號”對話框，如圖4-1所示，提供了更豐富

的符號。

③怎樣進行“查找/替換”操作？

對于篇幅較長的文檔來說，當文檔中出現(xiàn)多處相同的錯誤時，利用“查找/替換”功能可以

快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容，大大簡化操作節(jié)約時間。利用“查找/替換”功能修改

標點符號時，教師要提醒學生“查找內(nèi)容”欄中輸入英文標點符號，“替換為”欄中輸入中

文標點符號，要注意中英文標點符號的切換。

四、課堂小結(jié)。P32頁知識回憶1、2、3、4、5

能力測評題：三、課堂練習.P32思考練習。（為節(jié)約時間文稿提前備好，直接傳輸給學生）

謾后反思：

授課時間：年一月一日

第5課我也會“藝術(shù)”一一插入藝術(shù)字

教學目標：

知識與技能：掌握插入藝術(shù)字的方法，學會插入藝術(shù)字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單

運用藝術(shù)字的設置方法設計個性作品。

過程與方法：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。

情感態(tài)度與價值觀：開展個人愛好，激發(fā)學生的學習興趣。通過學生的嘗試操作，提高自

主探索的學習能力，培養(yǎng)學生審美情趣和語言表達能力。

重點：掌握插入藝術(shù)字的方法，學會插入藝術(shù)字，并能對其進行簡單調(diào)整，能簡單運用藝

術(shù)字的設置方法設計個性作品。

難點：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情導入

在生活中你喜歡看報紙和宣傳單嗎？我知道同學不但喜歡看，而且還常常動手做一些有關(guān)

慶祝節(jié)日、科學小知識等方面的小報！課前我在WPS中制作了兩張以人類與環(huán)境為主題小

報你想看看嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？你更喜歡哪張？為什么？（主題醒目、字體形狀獨

特而美觀像這樣漂亮、有個性的字體我們把它叫做藝術(shù)字）

今天我們就來學習插入藝術(shù)字。

二、學習插入藝術(shù)字

1、怎樣在WPS中插入藝術(shù)字呢？從課題觀察，你知道藝術(shù)字命令藏在什么菜單下嗎？同學

們快去找找吧！

2、你找到了嗎？是從哪找到的？它的圖標是什么樣的？能用你自己的話形容一下嗎？

3、還有其它插入藝術(shù)字的方法嗎？

4、我們知道，翻開“插入”菜單，指向圖片選項，可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入，利用繪圖工具

欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕同樣可以實現(xiàn)藝術(shù)字的插入。

5、怎樣插入藝術(shù)字呢？小組合作用你喜歡的“插入藝術(shù)字”方法來設計一下你自己的名字

嗎？

6、你是怎樣制作的？（學生匯報）你聽明白了嗎？你是這樣做的嗎？

三、修飾藝術(shù)字

1、同學們想一想，在我們校園、家庭、馬路上你可以在哪看到藝術(shù)字？看來藝術(shù)字廣泛的

應用在我們生活中的方方面面。

2、我們在校一天除了要好好學習外，更重要的是在校園里時時注意平安，可是總有一些同

學不管是在樓內(nèi)還是在操場常常做些危險活動，這樣不利于我們同學健康成長，所以我設

計了以平安為主題的藝術(shù)字，我不但設計了藝術(shù)字，而且還對藝術(shù)字進行了美化，經(jīng)過美

化藝術(shù)字，希望能引起全校學生的注意。那么怎樣來美化藝術(shù)字呢？（請出小助手）

WPS為我們提供了藝術(shù)字工具欄，我們可以通過對藝術(shù)字的大小、樣式、格式、文字編輯、

橫豎排等去修飾藝術(shù)。

3、我們己學會了插入藝術(shù)字，如果讓你來做一名校園小設計者，你能讓更的藝術(shù)字走進我

們的校園嗎？你要用藝術(shù)字為學校制作哪些宣傳或修飾？（學生匯報）

4、現(xiàn)在小組合作完成作品，在制作的過程中別忘記去美化你的作品啊！

5、學生操作

6、學生作品展示交流：

你能說說你作品的內(nèi)容嗎？你是怎么美化藝術(shù)字的？

7、教師講述：

（1）Wps中一個重要的編輯原那么是“先選中后操作”。單擊文本編輯區(qū)中的藝術(shù)字，它

的周圍就會出現(xiàn)8個控制點“口”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進

行編輯調(diào)整。

(2)利用“藝術(shù)字庫”按鈕，改變藝術(shù)字的樣式。

(3)利用“藝術(shù)字形狀”按鈕，改變藝術(shù)字的形狀。

(4)同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛剛做的設置大局部都是通過藝術(shù)字工具欄來實現(xiàn)的，藝術(shù)字工

具欄是個“聚寶盆”，它能幫助實現(xiàn)我們很多的設計理想。

五、課堂小結(jié)、知識回憶1、2、3

能力測評題：四、課堂小練：P38練習一

謖后反思：

授課時間：年一月一日

第6課突出重圍——頁面設置

教學目標：

技術(shù)與技能：能根據(jù)熨際需要設置頁面的尺寸，會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。

能通過“常用”工具欄中的“打印預覽”按鈕預覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。學會插入

頁眉、頁腳

過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)根本知識和

技能，了解信息技術(shù)的開展及應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響，指導法。

情感態(tài)度與價值觀：了解信息技術(shù)的社會上的應用。

重點：能根據(jù)實際需要設置頁面的尺寸。會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。學會插入

頁眉、頁腳

難點：能通過“常用”工具欄中的“打印預覽”按鈕預覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：新課教授

1)、頁面設置

任務1、觀察P40圖6-2,準確理解頁面設置各元素的含義。K21JV*

師：Wps為我們提供了一些標準規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實際需E諭警2-54%索

要選擇，如果計算機安裝了打印機，根據(jù)打印機類型的不同,

紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認情況下，Wps文檔的頁面規(guī)格

mm

是21X29.7厘米的A4紙型，如圖6-1所示，如果在實際應

用中需要的紙型沒有提供，可以自定義紙張的大小，也可以

自行調(diào)整由邊距。F論際2.MB*

任務2、為頁面添加藝術(shù)邊框等

師；為頁面添加藝術(shù)邊框和水平線，是修飾頁面的一種常用的手段。需要注意的是水平線

的顏色、藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配。插入的水平線高度和寬度可以利用鼠

標進行修改，方法同改變剪貼畫的大小。

2)、設置頁眉頁腳

任務1、嘗試給文章添加頁碼

仔務2、對新添加的頁碼設置字體、顏色、對方方式等。

任務3、添加小圖片到頁眉頁腳中。

3.課堂小練：

P43頁思考練習

4.課堂小結(jié)：

(1)Wps為我們提供了一些標準規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實際需要選擇，如果計算機安裝了

打印機，根據(jù)打印機類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認情況下，Wps文檔的頁面

規(guī)格是21X29.7厘米的A4紙型。如果使用了不同大小的紙張，必須通過頁面設置來改變紙

張大小，還可以調(diào)整頁邊距以適應內(nèi)容。

(2)為了使頁面看起來更加美觀，可以為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線，要注意水平分

隔線、頁面邊框、文檔內(nèi)容頻色的搭配。

(3)單擊“常用”工具欄中的“打印預覽”按鈕，進入“打印預覽”頁面，可以預覽到文

檔經(jīng)過修飾后的整體效果。

(4)利用Wps軟件還可以添加頁眉頁腳，這樣就可以把我們的作品修飾的更精美，讓更多

的人來欣賞。

作業(yè)：復習

作業(yè)：復習

課后反思:

授課時間：年一月一日

第7課尋找平安隱患一一圖片設置

教學目標：

知識與技能：插入來自文件的圖片，掌握多種移動圖片方法，

過去與方法：靈活使用“繪圖”菜單欄中的圖片工具設置圖片大小、環(huán)繞方式。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣。2、培養(yǎng)學生的審美能力。3、培養(yǎng)學

生互相協(xié)作的精神。

教學重點：插入來自文件的圖片

教學難點：多種移動圖片方法

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：

2.新課教授

二、出示課題（板書）

第7課尋找平安隱患一一圖片設置

三、出示教師作品，學生觀察答復下列問題

四、學生觀察后，以二人小組為單位，合作插入圖片進行設置（學生操作，教師巡視、指

導、評價）

五、教師給學生演示在即s中，用圖片工具欄中的圖片大小、裁剪、環(huán)繞菜單設置圖片格

式（學生操作，教師巡視）

六、指名讓學生來插入圖片的來自文件

七、學生互評、自評

八、課堂小練：P51嘗試用百度尋找圖片來源

4.課堂小結(jié)：

（九、課堂小結(jié)：P50知識回憶

作業(yè)：復習

課后反思:

授課時間：年一月一日

第八課我給老師提建議——文本框和自選圖形的應用

教學目標：熟練掌握并應用word中的文本框和自選圖形插入和設置操作。

教學法：講解、演示操作，讓學生自己操作。

教學難點：運用文本框和自選圖形的置操作。

教學重點：文本框和自選圖形的設置、調(diào)整。

教學手段：多媒體教學設備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學課。

教學過程：

一、導入：

屏幕中顯示已做好的有自選圖形和文本框的文檔（如：教材第50頁）。

同學們這個文檔是通過插入文本框和自選圖形到達這樣的效果。接下來我們學的是如何應

用文本框和自選圖形。

二、新授

1、文本框的使用

1）插入橫排文本框

下面我們學的是插入文本框

首先單擊“插入”菜單中的“文本框”選項，彈出子菜單，選擇“橫排”命令。當鼠標針

變成“土”時，在編輯區(qū)拖動鼠標，待生成一個橫排文本框后，解放鼠標。（演示操作）

2）設置文本框的填充效果

單擊文本框內(nèi)部，選擇“格式”菜單中的“文本框”命令。在彈出的“設置文本框”對話

框中，單擊“填充顏色”選擇框，出現(xiàn)顏色列表框，單擊“填充效果”選項。在“填充效

果”對話框中選擇一種效果，按確定按鈕。（演示操作）

3）設置文本框的邊框樣式

單擊文本框內(nèi)部。選擇“格式”菜單中的“文本框”命令。在彈出的“設置文本框”對話

框中選擇“線條顏色和線型”選擇框，可以對文本框的邊框樣式進行設置。（演示操作）

2、自選圖形的使用

1）插入自選圖形

單擊“視圖”菜單中的“工具欄”選項，在彈出的在菜單中選擇“繪圖”命令。即可彈出

“繪圖”工具欄。

單擊“繪圖”工具欄中的“自選圖形”按鈕，翻開子菜單。移動鼠標，將鼠標光標指向“標

注”選項，翻開他的子菜單，選擇“圓角矩形標注"C江鼠標光標移動到需要插入的圖形的

起始位置，鼠標光標變?yōu)椤?”字形，按住鼠標左鍵并拖動鼠標。（演示操作）

2）自選圖形的修飾

對“自選圖形”進行修飾時可以通過“繪圖”工具欄中的相應的按鈕來完成

選取文本框，利用“繪圖”工具欄中的“線條顏色”按鈕、“線型”按鈕設置自選圖形的邊

框線，同時可以通過“填充顏色”按鈕設置自選圖形的填充效果。（演示操作）

穩(wěn)固練習：

讓幾個學生做一做上述操作，做錯了，讓學生糾止。

作業(yè)：有條件的學生回家后練習上述操作。

課后反思：

授課時間：年一月一日

第九課我是“平安小衛(wèi)士”一一表格的使用

教學目標：熟練掌握并應用word中表格的入和設置操作。

教學法：講解、演示操作，讓學生自己操作。

教學難點：運用表格置操作。

教學重點：表格的設置、調(diào)整。

教學手段：多媒體教學設備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學課。

教學過程：

一、導入：

屏幕中顯示已做好的表格文檔（如：教材第57頁）。

同學們這個文檔是通過插入和設置表格到達這樣的效果。接下來我們學的是如何使用表格

操作。

二、新授

1、表格制作

1）插入表格

下面我們學的是插入表格（2列7行的表格）

首先單擊“表格”菜單中的“插入”選項，彈出子菜單“表格”命令，在彈出的“插入表

格”對話框輸入所要插入的表格行數(shù)和列數(shù)。（演示操作）

2）調(diào)整表格的行高和列寬

輸入文字后會發(fā)現(xiàn)單元格的內(nèi)容與行高或列寬不諧調(diào)，那時候我們可以對行高和列寬進行

調(diào)整。

將鼠標指針指向表格豎線，得鼠標指針變?yōu)樾螤顣r，向左或向右拖動鼠標可以改變列

寬。

將鼠標指針指向表格豎線，得鼠標指針變?yōu)樾螤顣r，向上或向下拖動鼠標可以改變行

高。（演示操作）

3）增加表格的列

我們插入表格后有時候發(fā)現(xiàn)它的列不夠，需要增加列。下面我們學習增加列操作。

將鼠標光標指向第一列表格頂端，鼠標光標變成下箭頭狀。單擊鼠標左鍵，選區(qū)表格的第

一列。單擊菜單欄中的“表珞”選項，翻開插入子菜單。單擊下拉菜單中的“插入”選項,

翻開插入子菜單。單擊“插入”子菜單中的“列（在左側(cè)）”命令，即可插入新的一列。（演

示操作）

4）合并單元格

表格的柢架已經(jīng)做好了，如果我們想把表格第一行的文字放在一個單兀格中，我們需要合

并單元格。接下來我們學習合并單元格操作。

選取要合并的單元格。執(zhí)行“表格”一“合并單元格”命令。（演示操作）

2、修飾表格

為了使表格更加美觀，我們可以“表格和邊框”工具欄將表格的邊框線和單元格的顏色進

行修飾。

1）翻開“表格和邊框”工具欄

修飾表格時，所有的操作都可以通過“表格和邊框”工具欄來完成。

執(zhí)行“視圖”一“工具欄”一“表格和邊框”命令，就可以翻開“表格和邊框”工具欄。

［演習操作）

2）給單元格填充顏色

單擊第一列第一個單元格。單擊“表格和邊框”按鈕，選擇需要的顏色。（演示操作）

3）給表格添加邊框

利用“表格和邊框”工具欄，可以設置表格線的線型、顏色，大道美化表格的目的。其操

作步驟如下：

單擊表格第二列第二行的單元格。單擊“表格和邊框”工具欄中的“線型列表框”的下拉

菜單，選擇適宜的線型。單擊“表格和邊框”工具欄中的邊框顏色按鈕，選擇顏色。［演示

操作）

4）設置單元格的對齊方式

選取表格中的所有文字。單擊“單元格對齊方式”按鈕，在其下下拉菜單中選擇“中部居

中”方式。［演示操作）

穩(wěn)固練習：

讓幾個學生做一做上述操作，做錯了，讓學生糾正。

作業(yè)：有條件的學生回家后練習上述操作。

謖后反思:

授課時間：年一月一日

第十課數(shù)據(jù)圖形化一一統(tǒng)計圖表設計

主要內(nèi)容：文檔中圖表的使用。

教學目標：熟練掌握并應用文檔中圖表的插入和設置操作。

教學法：講解、演示操作，讓學生自己操作。

教學難點：運用圖表設置操作。

教學重點：圖表的設置、調(diào)整。

教學手段：多媒體教學設備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學課。

教學過程：

一、導入：

屏幕中顯示已做好的圖表文檔（如：教材第65頁）。

同學們這個文檔是通過插入和設置圖表到達這樣的效果。接下來我們學的是如何使用

圖表操作。

二、新授

我們可以已做好的文檔中插入圖表

1.插入圖表

先選擇轉(zhuǎn)圖表的表格，然后單擊“插入”菜單中“圖片”子菜單中的“圖表”命令。

（示范操作）

2.修改圖標

已插入的圖表可以修改的。

通過視圖菜單中的“工具欄”的子菜單翻開“圖表工具欄:單擊“圖表工具欄”上的

“編輯”按鈕，可以進入圖表編輯狀態(tài)。

我們可以修改圖表上的文字、顏色，圖表的類型等。也可以圖表上添加標題?？梢砸?/p>

動圖表位置。（示范操作）

穩(wěn)固練習：

讓幾個學牛做一做上述操作，做錯了，讓學牛糾正。

作業(yè)：有條件的學生回家后練習上述操作。

課后反思：

授課時間：年一月一日

第十一課美觀的圖表——立體圖表設計

主要內(nèi)容：圖表的編輯。

教學目標：熟練掌握并應用圖表的調(diào)整和設置操作。

教學法：講解、演示操作，讓學生自己操作。

教學難點：運用圖表操作。

教學重點：圖表的立體設置、調(diào)整。

教學手段：多媒體教學設備、示范文檔。

授課類型：多媒體教學課。

教學過程：

一、導入：

制作二維圖表對文字處理軟件來說只是小菜一碟，我們可用文字處理軟件制作。這節(jié)

誤我們學習怎么樣把圖表從二維開展到三維。

二、新授

1.設置三維柱狀圖

翻開上一節(jié)課保存好的圖表。首先二維的柱狀圖設置成三維的柱狀圖。

選中“繪圖區(qū)”，單擊“鼠標右鍵”，在彈出的快捷菜單中選中“圖表類型”（示范操作）

2.修改圖標

己插入的圖表可以修改的。

通過視圖菜單中的“工具欄”的子菜單翻開“圖表工具欄二單擊“圖表工具欄”上的

“編輯”按鈕，可以進入圖表編輯狀態(tài)。

我們可以修改圖表上的文字、顏色，圖表的類型等。也可以圖表上添加標題?？梢砸?/p>

動圖表位置。（示范操作）

穩(wěn)固練習：

讓幾個學生做一做上述操作，做錯了，讓學生糾正。

作業(yè)：有條件的學生回家后練習上述操作。

誤后反思:

授課時間：年一月一日

第12課學海無涯——扇面設計

教學目標：

1、平展式、長短式扇面書寫格式。

2、設計扇面書法作品的章法布局。

3、培養(yǎng)學生思辨能力、表達能力，提高書法創(chuàng)作能力。

教學重點：平展式、長短式扇面書寫格式。

教學難點：設計扇面書法作品的章法布局

教學準備：多媒體教空

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：一、導入

（設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激

發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容一一扇面書法。）

1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。

出示繞口令：“有風不動無風動，不動無風動有風”

學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因為經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因為扇

文化的歷史悠久及扇面書法較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜愛。

3、揭示課題：

咱們今天就一起來體會折扇扇面書法的魅力。觀看圖片，了解古代扇子與中國書畫的

歷史淵源，了解古老的扇文化。

學生欣賞，欣賞完談談你從中得到了那些信息？

4、了解扇面書法作品的章法格式

1）、平展式出示楷書平展式作品，請學生欣賞看看

平展式通常把文字置于扇面的上端，從右到左單行或雙行排列，扇面下端留出大面積

空白，形成上密下疏的藝術(shù)效果。少字數(shù)的內(nèi)容都可以寫成單行平展式，多字數(shù)的內(nèi)容適

合寫成雙行平展式。引導學生觀察扇面，學習書法作品三要素：正文、落款、印章。引導發(fā)

現(xiàn)正文缺少什么？標點符號，書法作品中不書寫標點符號。

2）、長短式長短式是通常順著折扇半環(huán)的弧形，把文字內(nèi)容按一行長、一行短的程式

進行書寫?？晌宥M合或四一組合等。這樣的布局顯得疏密勻整、和諧舒展，具有清新自

然的美感。內(nèi)容為多字數(shù)時，可以寫成長短式。這是折扇扇面最常見的一種形式。

5）、書寫扇面書法作品的根本要求平展式沿扇面的弧形進行書寫，布局整齊，不可忽

高忽低。長短式結(jié)構(gòu)勻稱，長短句分布合理。

二、新課教授

使用Wps制作扇面方便快捷，而且是對我們前面所學知識的一個綜合運用。我們觀看

P78頁藝術(shù)扇面，是不是也很美？我們跟步驟設計：

1、確定頁面設置

2、繪制扇面根本形狀

自選圖形―控制點的操作。

3、在扇面中書寫文字

文字方向的設置

4、在扇面適當?shù)奈恢谜腥氡尘皥D。

圖片版式設置一一浮于文字下方,透明度設置等。

教師示范，讓學生觀看操作，可以自行創(chuàng)新。

三、課堂小結(jié)。三2知識回憶

誤后反思：

授課時間：年一月一日

第13課分工選題一一前期規(guī)劃

教學目標：了解電子?？慕Y(jié)構(gòu)和制作流程。

2.能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M行設計。

根據(jù)制作流程進行前期準備工作。

教學重點：1.了解電子?？慕Y(jié)構(gòu)和制作流程

根據(jù)制作流程進行前期準備匚作。

教學難點：能利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M行設計。

教學準備：多媒體教室

教學方法：演示法

教學課時：1課時

教學過程：1.課堂引入分析

本節(jié)課的教學任務是了解電子校刊的制作流程，并根據(jù)流程為制作電子?？龊贸浞?/p>

的準備。教學過程可分為三步進行。

U)創(chuàng)設情境。教師可出示一個范例，組織學生分析制作這樣一個電子?？倪^程，

由此總結(jié)出電子?？闹谱髁鞒?。

(2)由于制作電子校刊是個比擬復雜的任務，教師可組織學生以小組分工合作的方式

完本錢節(jié)課的任務。

（3：以組為單位展評學生作品。展評學生的版面設計，并說說電子校刊的欄目設置，使學生

相互取長補短設計出更合理的版面。

教學活動中應注意兩個問題：

（1）教師在創(chuàng)設本課教學開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)

實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動。

（2）教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)作出與眾不同

的作品。通過實踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗與同學分享。

2.重點內(nèi)容分析

本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：

3.歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

U）電子校刊由報頭、標題、文字、插圖等局部組成。期刊號、日期、作者姓名等也

是不可少的。如果在報刊中引用了他人的文章或作品，一定要注明文章的出處和作者的姓

名。

（2：制作?？牧鞒淌牵捍_定主題一收集資料一設置欄目一版面設計。在進行版面設計時，

要先設置好頁面尺寸，然后利用自選圖形和文本框?qū)撁孢M行分割，根據(jù)內(nèi)容調(diào)整自選圖

形和文本框所占的空間。完成了這些準備工作后，就可以開始制作電子報刊了。

（三）教學補充

資料的分類整理

一、課堂小練：

1）電子?？桑▓箢^）、［標題）、（文字）、（插圖）等局部組成。

制作校刊的流程是確定主題）一（收集資料）一（設置欄目）-1版面設

作業(yè)：復習

誤后反思:

第14課精挑細琢一一開發(fā)制作

教學目標與學習目標：1.能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

2.能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。

3.能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸

變效果。

4.能在兩個Wps文檔間進行復制和粘貼操作，將已有的電子文稿復制到指定的

位置。

重點：L能使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

2.能為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀

難點：能利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具為自選圖形填充兩種顏色的

漸變效果。

教學過程設計：1.課堂引入分析

經(jīng)過前階段的準備工作，可以開始制作電子校刊了。本節(jié)課主要是介紹一些制作的技

巧，教學過程可分為兩步進行。

(1)創(chuàng)設情境。教師可出示一個范例，組織學生分析制作這樣一個報頭，需要用到哪

些技術(shù)手段？

①自選圖形的形變

②為自選圖形填充漸變色

③設置藝術(shù)字的三維效果

(2)教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完本錢節(jié)課的任務。在創(chuàng)作

過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關(guān)鍵：

①怎樣將已有的電子文稿的內(nèi)容輸入到電子?？?？

②如果文本框或自選圖形與內(nèi)容所占的空間有沖突時，怎樣使內(nèi)容與文本框或自選圖

形相適應？

(1)組織學生相互交流經(jīng)驗。

教學活動中應注意兩個問題：

(1)為節(jié)省課堂時間，教師也可以為學生提供豐富的文字或圖片素材，

讓學生根據(jù)自己的創(chuàng)作主題，選擇適當?shù)乃夭摹?/p>

[2)教師要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不必非得模仿教材中的范例，最好能創(chuàng)

作出與眾不同的作品。通過實踐總結(jié)操作技巧，并把自己的經(jīng)驗與同學分享。

2.重點內(nèi)容分析

本節(jié)課的重點可以歸納為兩點：

(1)利用藝術(shù)字和自選圖形制作報頭。這里面包含了三個知識點：

①自選圖形的形變。選取插入的自選圖形后，某些自選圖形周圍會出現(xiàn)三

個黃色菱形控制柄，拖動這三個黃色菱形控制柄，可以在不同方向上產(chǎn)生變形

效果。

②為自選圖形填充漸變色。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏色”工具按

鈕為臼選圖形填充兩種顏色的過渡效果，填充的方式非常豐富。此操作可推廣

到文本框、藝術(shù)字等操作對象。

③為藝術(shù)字設置三維效果。為藝術(shù)字設置三維效果，通過“三維設置”可

以產(chǎn)生更多的立體效果。此操作也可以推廣到文本框、自選圖形等操作對象。

(2)兩個Wps文檔間的復制和粘貼。電子?？杏写罅康奈淖中畔ⅰ?/p>

需要花很長時間輸入，由于課堂時間有限，為了節(jié)省時間，我

們可以將事先收集的文字資料(電子文稿)直接由原文檔中復

制到電子?？兄付ǖ奈谋究蚧蜃赃x圖形中。這種操作也可以

推廣到其它能夠處理文字的軟件中

3.歸納提高分析

本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：

(1)選取插入的自選圖形，自選圖形四周會出現(xiàn)8個空心圓形控制柄和三個黃色菱形

控制柄。拖動黃色的菱形控制柄可以使自選圖形產(chǎn)生變形效果。

(2)為藝術(shù)字添加三維效果，使藝術(shù)字更加美觀。利用“繪圖”工具欄中的“填充顏

色”工具為自選圖形填充兩種顏色的漸變效果。

(3)為簡化輸入文字的工作，可以在兩個Wps文檔間進行復制和粘貼操作，將已有

的電子文稿復制到指定的位置。

(三)教學補充

1.“繪圖”工具欄

在Wps中，“繪圖”工具欄的用途非常廣泛，利用“繪圖”工具欄不但可以修飾

自選圖形，還可以修飾文本框、藝術(shù)字、剪貼回，為這些操作對象設置線條顏

色、填充顏色、線型、陰影樣式、三維效果、旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、疊放次序、文字環(huán)

繞等。

—X-rmnciviiIK??i*-fir-0r—?I.U1/If-?1種文字環(huán)繞方式，而在“繪圖”

人1嵌入型Q）

吞放次序也）?點”，利用這種方式可以編輯圖

叵四周型環(huán)繞⑤）

旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)電）?