人教版小學音樂《羊腸小道》作業設計

學科：音樂學段：六年級下冊

落實“雙減”政策與“五項管理”文件精神的基礎上，結

合2022年義務教育音樂課程標準中通過“感受與欣賞”和

“表現”這兩個領域，使學生感知理解音樂的體裁與風格，

提升音樂審美感知和學習音樂相關文化。

一、作業設計目標：.

1.體驗型作業：通過查閱資料了解作者和觀看視頻認識大峽谷，

開闊學生視野、增強學生對大自然的熱愛之情。

2.練習型作業：感知樂曲、加強聽辨樂器的能力。通過探索、體

驗，了解管弦樂器所刻畫的人、動物風光，反映管弦樂器在

樂器中的表現力。

3.探究型作業：了解鋼片琴屬于鍵盤樂器，結合課上知識和

課下資料查閱，可自制樂器，激發學生對器樂的探索和熱愛。二、

實施過程與策略：

從了解作曲家到景色欣賞，再到難點練習、自制樂器實

踐，讓學生能夠在音樂感知、體驗和創造過程中層層遞進，

起到與課堂內容有效銜接和鞏固與拓展的作用。

體驗型作業1（8-10分鐘）作業說明

L查閱資料（難易程度：★）設計意圖:

通過互聯網、閱讀書目等方式為音樂欣

進一步了解作曲家格羅菲生平

A.A賞做好基

MfIVJttA%*t.

??。丸”??=/一“一??

（生可自查也可用給的參考）本的背景

第?，?，＞UN2AQjj修用s，*KJ2

fWQ1I閱3?sy

參考：知識的儲

https：//baike.baidu.com/item/%E6%A0%BC%E7%B備。

D%97%E8%8F%B2/2580838?fr=aladdin

體驗型

2.觀看視頻（難易程度：★）

作業（第

初步了解美國大峽谷是舉世聞名的自然奇觀。

一課時）

參考：

https：//www.youtube,com/watch?v=huqJUghX26Y能力層次.

學習理解

是否觀看是否記住自我評價

（觀看打（記得打（6顆支）

一顆★）兩顆★是否打滿

★）

作者生平

難度：★

了解大峽

谷

練習型作業2（10-15分鐘）作業說明

1.視聽一一練習型作業（難易程度：★★）設計意圖：

聆聽樂曲，請同學們在表格中打J找到所到的主奏以聆聽的

樂器，并能夠隨音樂發展寫出益&饕演奏順序形式，幫助

音頻鏈接：//學生熟悉

主奏樂器。

排列演奏

https：//v.youku.com/v_show/id_XNDUwMTglMDc2

順序、畫旋

0A=.ht.ml

主奏樂器打擊樂小提琴雙簧管共計多少律線，加深

★

練習型對樂曲熟

引子+主題

作業A悉程度

出現順序

（第二（用數字

123標記）

課時）能力層次.*

自我評價

（聽出且感知樂曲、

順序排對

打兩顆★聽辨樂器

★）

2.模唱一一隨音樂畫旋律線（點擊上方音頻）

/\①上傳畫旋律線的視頻

\\/---------（打兩顆

J7②優秀的同學在班級進行難度:★★

-X一、展示（打三顆***）★

/

《羊腸小道》總結

學校：I姓名：I班級：

《羊腸小道》是格羅非的《大峽谷組曲》第三樂章，勾畫

出一幅妙趣橫生的圖畫。人們可以看到一個天真的小牧童，

騎著毛驢，悠閑自得地走進大峽谷……

經過一段時間的學習和練習，相信每位同學都有不同的

收獲。請你談談對《羊腸小道》這首樂曲的理解和感受

三、效果分析

這是一首標題性音樂作品，具有很強的描繪性。教師需

要有意識地引導學生分析這些音樂，通過這三項作業的完成，

大部分學生音樂感受力提高了，查閱、聆聽90%的同學能夠完

成，80%以上的同學達到優秀。模唱部分有一定的難度，大

部分學生可以隨樂曲唱出主題，學生對于旋律的變奏聽辨可

以做出簡單的判斷，由之前的被動欣賞變為主動聆聽。通過

觀看視頻，聆聽音樂，直觀的看到樂器的外形、演奏方法，感

受到樂器的音色特點對應的作品的角色，幫助學生真正地認識

這些陌生的西洋樂器，真