二〇二五年初中畢業與升學考試第一次調研考試語文試題一、基礎知識（36分）1.下列語句沒有語病的一項是A.作為新演員，他做到了不恥下問，一遍遍去問導演和前輩：我這樣演可以嗎?B.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C.“黑土·硒都”為主題的美食節開幕在即，綏化市政府號召市民做好招待八方來客。D.我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是在愛里長大的。2.下列關于名著《儒林外史》的理解，表述有誤的一項是（）A.《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現實主義長篇諷刺小說，作者是清代小說家吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人”。B.《儒林外史》主要描寫封建社會后期知識分子及官紳活動和精神面貌，成功地塑造了生活在封建末世和科舉制度下的文人群像。C.《儒林外史》開篇作者以王冕的故事作為全書的“楔子”，意在揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。D.《儒林外史》將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，其主旨是“寫世間真事”窮極文人情態，針砭時弊，諷喻世人。3.閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕jié____地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發出困fá____的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節選自《艾青詩選·吹號者》）（1）根據拼音寫出相應的漢字。輕jié____困fá____（2）加點字“埋”在文中讀音正確的一項是（）A.máiB.mán（3）填入文中正確的一項是（）A.驚B.警4.請運用積累的知識，完成各題。【甲】沈姑娘在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金銀器mǐn、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。”細想：“南京是個好地方，有多少名人在那里。我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。【乙】我非講不可，我被踐踏得夠了，我必須反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量來回擊對手呢？我鼓足勇氣，直jié了當地發動了進攻：“我不騙人，要是我騙，我會說我愛你。但我聲明，我不愛你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫說謊者的書，你盡可以送給你的女兒喬治亞娜，因為說謊的是她，不是我。”里德太太的手仍一動不動地放在她的活兒上，冷冰冰的目光，繼續陰絲絲地凝視著我。“你還有什么要說？”她問，那種口氣仿佛是對著一個成年對手在講話，對付孩子通常是不會使用的。她的眸子和嗓音，激起了我極大的反感，我激動得難以抑制，直打哆嗦，繼續說了下去：“我很慶幸你不是我親戚，今生今世我再也不會叫你舅媽了。長大了我也永遠不會來看你，要是有人問起我喜歡不喜歡你，你怎樣待我，我會說，一想起你就使我討厭，我會說，你對我冷酷得到了可恥的地步。”（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。器mǐn（）模樣（）直jié了當（）眸子（）（2）【甲】段文字出自《______》，【乙】文中的“我”指的是______。（填人名）（3）下列選項中，與“五更”表示同一時間段的時辰是（）A.丑時 B.亥時 C.寅時 D.子時（4）【甲】文中的沈姑娘與【乙】文中的“我”有共同的美好品質，請根據文段概括。5.文言詩文默寫。（1）________，曾不事農桑。（白居易《觀刈麥》）（2）俗子胸襟誰識我？________。（秋瑾《滿江紅》）（3）宮中府中，俱為一體。________，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）（4）要避開喧囂，不必歸隱山林，精神超脫，也能進入幽避曠遠之境，就像陶淵明所說的：“________？________。”6活動三：撰寫參展推薦卡法布爾是提燈者，他的放大鏡就像是明亮的燈，點亮了未知的自然世界，影響深遠。下列人物也是提燈者，時代展覽館將展示最能代表該人物精神的展品。以下展品請任選一件進行推薦，并結合名著撰寫參展卡。A.魯迅一一鋼筆一一《朝花夕拾》B.埃德加?斯諾一一相機一一《紅星照耀中國》C.奧斯特洛夫斯基一一勛章一一《鋼鐵是怎樣煉成的》D.夏洛蒂·勃朗特——婚紗——《簡·愛》參展推薦卡展品____________展示理由_______________________________________________________二、綜合性學習（12分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前，回首逝去的日子里，我們留下很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘，班級開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。7.【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據下面的語句，仿照前半句的句式，擬寫出標語的后半句。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。前半句：憶過去歡樂在眼前后半句：______8.【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你仿照活動一再設計三種活動形式。（第9題涉及的除外）活動一：講一講學習歷程活動二：______活動三：______活動四：______9.【探究材料】活動中，為了激勵同學們積極地面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究，請寫出你的探究結果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量。”——路遇《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年，僅在前后創作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字，但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發表。探究結果：______10.班級定于本周五下午3點在班級舉行“歲月如歌·青春如詩——致敬初中生活”詩歌朗誦會，特邀請語文李老師參加并作指導。作為邀請人，你見到李老師后，該怎樣說？三、現代文閱讀（12分）①“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來,“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”②“沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。③“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”④“將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”⑤“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”⑥“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”⑦“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。”⑧“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”⑨“是來住一陣的。”⑩“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”11.奧楚蔑洛夫的數次變化是圍繞什么而變的？其中有什么是不變的？結合文中具體描寫分析。12.契訶夫的小說往往帶有諷刺意味，引人發笑的同時也令人深思，這篇文章是通過哪些表現手法來表現其諷刺和批判的主題？四、文言文閱讀（17分）閱讀文言文選段，完成下面題目。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（《安溪縣志》）[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。13.解釋加點詞。（1）走送之（）（2）援疑質理（）（3）或遇其叱咄（）（4）賊大奇之（）14.下列加點詞意義和用法相同一項是（）A.俯身傾耳以請以其境過清B.每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠C.光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去D.其伯父日燝其真不知馬也15.用“/”給下列句子斷句，限斷兩處。募死士襲破賊寨拔以歸16.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。17.從“嗜學”角度，宋濂的“嗜學”程度遠不如李光地，為什么？五、詩歌鑒賞（7分）左遷至藍關示侄孫湘韓愈（唐）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。18.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩人因“一封朝奏”遭遇“夕貶”，一“朝”一“夕”之間，可見“左遷”速度之快。B.頷聯寫出詩人希望能為圣明革除弊事，可惜自己風獨殘年、體弱多病，為此他深感遺憾。C.頸聯“雪擁藍關”一語雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣前路艱辛，由此可知。D.這首詩將敘事、寫景、抒情熔為一爐，奔放不羈，又抑揚頓挫，筆勢縱橫，極富表現力。19.本詩“云橫秦嶺家何在”與《逢入京使》“故園東望路漫漫”都是望家園而不見，但所表達的情感不同，請簡要分析。六、名著閱讀（6分）20.英國小說家福斯特在《小說面面觀》中提出：“我們可以將人物分為扁平的和圓形的兩種。”扁平人物大多性格單一，而圓形人物大多性格具有復雜性。請仿照示例，從以下兩個人物中任選一個，結合相關名著內容，談一談你對“圓形人物”理解。A.林沖B.祥子七、作文（60分）21.題目：寫給十年后的自己要求：（1）不少于600字；（2）可以敘事，可以抒情，可以議論，選擇自己最能駕馭的文體（詩歌除外）；（3）抒發真情實感，不得抄襲；（4）卷面整潔，書寫規范、工整；（5）不得透露個人相關信息。

二〇二五年初中畢業與升學考試第一次調研考試語文試題一、基礎知識（36分）1.下列語句沒有語病的一項是A.作為新演員，他做到了不恥下問，一遍遍去問導演和前輩：我這樣演可以嗎?B.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C.“黑土·硒都”為主題的美食節開幕在即，綏化市政府號召市民做好招待八方來客。D.我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，更是在愛里長大的。【答案】D【解析】【詳解】A.“不恥下問”用詞不當。“不恥下問”指向地位、學問不如自己的人請教而不感到丟面子。B.“約”和“左右”用詞重復，去掉一個。C.句子不完整。在句末加“的準備”。故選D。2.下列關于名著《儒林外史》的理解，表述有誤的一項是（）A.《儒林外史》是我國文學史上一部杰出的現實主義長篇諷刺小說，作者是清代小說家吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚號“文木老人”。B.《儒林外史》主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌，成功地塑造了生活在封建末世和科舉制度下的文人群像。C.《儒林外史》開篇作者以王冕的故事作為全書的“楔子”，意在揭示功名利祿對讀書人靈魂的毒害，表達對封建科舉制度的批判。D.《儒林外史》將諷刺的鋒芒寄寓在含而不露、耐人尋味的敘述中，其主旨是“寫世間真事”窮極文人情態，針砭時弊，諷喻世人。【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查名著內容的理解。C．有誤，《儒林外史》中王冕是個有才華而厭惡官場的人，通過王冕的故事，反映了作者本人對于現實中那些通過讀書科舉當了官的老爺們的鄙視和排斥；故選C。3.閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。吹號者從鋪散著稻草的地面上起來了，他不埋怨自己是睡在如此潮濕的泥地上，他輕jié____地綁好了裹腿，他用冰冷的水洗過了臉，他看著那些發出困fá____的鼾聲的同伴，于是他伸手攜去了他的號角；門外依然是一片黝黑，黎明沒有到來，那醒他的是他自己對于黎明的過于殷切的想望。（節選自《艾青詩選·吹號者》）（1）根據拼音寫出相應的漢字。輕jié____困fá____（2）加點字“埋”在文中讀音正確的一項是（）A.máiB.mán（3）填入文中正確的一項是（）A.驚B.警【答案】①.（1）捷②.乏③.（2）B④.（3）A【解析】【詳解】試題分析：（1）解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。本題注意“捷”的寫法。（2）“埋怨”的正確讀音是（mányuàn），意思是：因為事情不如意而不滿或怨恨。故答案為B。（3）驚醒：指因受驚動而從睡眠狀態中醒來。警醒：使人警覺醒悟。根據語境，并不是說讓人警覺醒悟。所以應該選用“驚醒”。故答案為A。4.請運用積累的知識，完成各題。【甲】沈姑娘在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。”將他那房里所有動用的金銀器mǐn、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了，清晨出了鈔關門上船。那船是有家眷的。他上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故鄉人家恥笑。”細想：“南京是個好地方，有多少名人在那里。我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來。【乙】我非講不可，我被踐踏得夠了，我必須反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量來回擊對手呢？我鼓足勇氣，直jié了當地發動了進攻：“我不騙人，要是我騙，我會說我愛你。但我聲明，我不愛你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫說謊者的書，你盡可以送給你的女兒喬治亞娜，因為說謊的是她，不是我。”里德太太的手仍一動不動地放在她的活兒上，冷冰冰的目光，繼續陰絲絲地凝視著我。“你還有什么要說？”她問，那種口氣仿佛是對著一個成年對手在講話，對付孩子通常是不會使用的。她的眸子和嗓音，激起了我極大的反感，我激動得難以抑制，直打哆嗦，繼續說了下去：“我很慶幸你不是我親戚，今生今世我再也不會叫你舅媽了。長大了我也永遠不會來看你，要是有人問起我喜歡不喜歡你，你怎樣待我，我會說，一想起你就使我討厭，我會說，你對我冷酷得到了可恥的地步。”（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。器mǐn（）模樣（）直jié了當（）眸子（）（2）【甲】段文字出自《______》，【乙】文中的“我”指的是______。（填人名）（3）下列選項中，與“五更”表示同一時間段時辰是（）A.丑時 B.亥時 C.寅時 D.子時（4）【甲】文中的沈姑娘與【乙】文中的“我”有共同的美好品質，請根據文段概括。【答案】（1）①.皿②.mú③.截④.móu（2）①.儒林外史②.簡·愛（3）C（4）敢于反抗，不屈不撓；獨立有主見，不卑不亢【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。器mǐn（皿）：某些日常用來盛東西的用具的統稱，如盆、碗、碟等。模樣（mú）：人的面容或裝束打扮的樣子。直jié了當（截）：形容做事、說話不繞彎子。眸子（móu）：眼睛中的瞳仁。【小問2詳解】本題考查名著內容理解和掌握。第①空：根據甲文“沈姑娘在宋家過了幾天，不見消息”和“將他那房里所有動用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了”可知，沈姑娘是指沈瓊枝，她出身書香之家，她不愿意做人家小妾，商人將她抬到家后，她發現是讓她做妾，于是她卷了一些細軟，離家出走了。該文段選自《儒林外史》，是清代吳敬梓創作的長篇小說。全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。小說白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細膩，尤其是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學的佳作。第②空：根據乙文中“‘我不騙人，要是我騙，我會說我愛你。但我聲明，我不愛你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫說謊者的書，你盡可以送給你的女兒喬治亞娜，因為說謊的是她，不是我。’里德太太的手仍一動不動地放在她的活兒上，冷冰冰的目光，繼續陰絲絲地凝視著我”可知，文中的“我”是簡·愛，片段中是簡·愛與里德太太的正面交鋒，與舅母的對抗公開、堅決。語氣堅定，語言辛辣，長篇大論，把自己在舅媽家所遭受的委屈全部傾瀉，“你怎樣待我，我會說，一想起你就使我討厭，我會說，你對我冷酷得到了可恥的地步”有理有據，抗爭堅定。可以看出簡·愛經過深思熟慮后所說的話語，體現了簡·愛有主見，獨立堅強，具有主動抗爭意識。【小問3詳解】本題考查文化常識舊時一夜分五更，每更為現今的兩個小時，一更從晚上7時起，“五更”為凌晨3時至5時；時辰是中國傳統的時間概念，將一天分為十二個時辰，每個時辰約為兩個小時，子時是23時至01時，丑時是01時至03時，寅時是03時至05時，卯時是05時至07時，辰時指07時至09時，巳時是09時至11時，午時是11時至13時，未時是13時至15時，申時是15時17時，酉時是17時至19時，戌時是19時至21時，亥時是21時至23時，“五更”對應的時辰是“寅時”；故選C。【小問4詳解】本題考查人物形象分析概括。根據甲文“沈姑娘在宋家過了幾天，不見消息，想道：‘彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作道理。’”可知，沈瓊枝“出逃”是不屈于命運安排，敢于反抗的表現，根據乙文“我鼓足勇氣，直截了當地發動了進攻：‘我不騙人，要是我騙，我會說我愛你。但我聲明，我不愛你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫說謊者的書，你盡可以送給你的女兒喬治亞娜，因為說謊的是她，不是我。’”可知，簡·愛怒斥舅媽也是一種反抗的表現，兩人都是敢于反抗，不屈不撓的人；結合甲文“將他那房里所有動用的金銀器皿、真珠首飾，打了一個包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫鬟，五更時分，從后門走了”和“細想：‘南京是個好地方，有多少名人在那里。我又會做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些緣法出來也不可知。’”可知，沈瓊枝帶足錢財和衣物，為了不引人注意扮做小老媽的模樣，凌晨溜出門，清晨就可以直接上船，表現了沈瓊枝有勇有謀、機敏聰慧，沈瓊枝獨自前往南京，靠賣詩為生，憑借自己的力量主宰命運，非常有主見，根據乙文“我激動得難以抑制，直打哆嗦，繼續說了下去：‘我很慶幸你不是我親戚，今生今世我再也不會叫你舅媽了。長大了我也永遠不會來看你，要是有人問起我喜歡不喜歡你，你怎樣待我，我會說，一想起你就使我討厭，我會說，你對我冷酷得到了可恥的地步。’”可知，簡·愛勇敢表達自己的見解，有自己的主見，不在乎外界世俗的看法，不卑不亢，可見兩人都有自己的主見，獨立自主。據此概括回答即可。5.文言詩文默寫。（1）________，曾不事農桑。（白居易《觀刈麥》）（2）俗子胸襟誰識我？________。（秋瑾《滿江紅》）（3）宮中府中，俱為一體。________，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）（4）要避開喧囂，不必歸隱山林，精神超脫，也能進入幽避曠遠之境，就像陶淵明所說的：“________？________。”【答案】①.今我何功德②.英雄末路當磨折③.陟罰臧否④.問君何能爾⑤.心遠地自偏【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：德、陟、罰、臧、偏。6.活動三：撰寫參展推薦卡法布爾是提燈者，他的放大鏡就像是明亮的燈，點亮了未知的自然世界，影響深遠。下列人物也是提燈者，時代展覽館將展示最能代表該人物精神的展品。以下展品請任選一件進行推薦，并結合名著撰寫參展卡。A.魯迅一一鋼筆一一《朝花夕拾》B.埃德加?斯諾一一相機一一《紅星照耀中國》C.奧斯特洛夫斯基一一勛章一一《鋼鐵是怎樣煉成的》D.夏洛蒂·勃朗特——婚紗——《簡·愛》參展推薦卡展品____________展示理由_______________________________________________________【答案】①.示例1：A.鋼筆。②.《朝花夕拾》原題為“舊事重提”，收錄了記述魯迅童年和青年生活片段的10篇散文。他的童年在半封建半殖民地的社會，透出迂腐的氣息。《二十四孝圖》“老萊娛親”和“郭巨埋兒”故事中封建孝道的虛偽和殘酷、《五猖會》強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘等引起了魯迅強烈的反感。魯迅以鋼筆為武器進行文學創作，在對比和諷刺中抨擊囚禁人的舊社會，體現了要求“人的解放”的美好愿望。因此推薦“鋼筆”這一展品。示例2：B.相機。斯諾通過采訪紅軍將領、深入紅軍生活、對話農民，通過相機拍攝了大量的照片，搜集掌握了許多關于紅色中國的真實材料；在此基礎上，融入真實的感受和體驗，客觀地撰寫了《紅星照耀中國》這部紀實作品。他深入一線搜集資料的方式和采用客觀真實的視角寫作，實事求是、獨立公正、追求真理的斯諾精神，值得我們敬佩，因此推薦“相機”這一展品。示例3：C.勛章。奧斯特洛夫斯基的第一部作品就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，這是本自傳體小說，作者全身癱瘓，雙目失明，主人公保爾?柯察金正是作者本人的化身。小說寫了保爾在小學校，在謝邦托夫卡小車站的生活，寫了怎樣英勇的參加國內戰爭和戰后的建設工作和政治工作。通過自己所處時代的面貌和個人的生活體驗，展現了抗爭路上接受洗禮鍛煉出鋼鐵般的品質的生命歷程。作品中的保爾精神是征服生命極限而實現自我超越的時代精神，是作者精神的真實寫照，值得學習。作者曾獲頒列寧勛章，因此推薦“勛章”這一展品。示例4：D.婚紗。英國女作家夏洛蒂?勃朗特在小說《簡?愛》中展現了自己對工業社會新女性的理解。通過孤女簡?愛一生的故事，表達了對新女性擺脫男子的壓迫和歧視，追求自身權利和幸福的渴望及堅定的信念。女性不再處于從屬、依附的地位，簡?愛在愛情上是熾熱的，她以完全平等的姿態和獨立的人格為基礎，最終收獲了羅切斯特的愛情。夏洛蒂?勃朗特作為一個小資產階級婦女，她的平等互愛、沒有門第觀念的婚姻愛情觀，是具有時代意義的，因此推薦“婚紗”這一展品。【解析】【詳解】本題考查名著內容及作者精神內涵的把握。關鍵是理解“人物也是提燈者，時代展覽館將展示最能代表該人物精神的展品”的這句話，從下面四組中，任選一組，結合名著內容分析人物的精神即可。示例1：A.鋼筆。《朝花夕拾》原題為“舊事重提”，收錄了記述魯迅童年和青年生活片段的散文集。文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優美和諧，樸實感人。作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻。魯迅用鋼筆進行文學創作，形象生動，格調明朗，有強烈的感染力，因此推薦“鋼筆”這一展品。示例2：B.相機。《紅星照耀中國》，曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。他深入中國西北革命根據地，通過相機、采訪、對話等方式搜集資料的方式和采用客觀真實的視角寫作，實事求是、獨立公正、追求真理的斯諾精神，值得我們敬佩，因此推薦“相機”這一展品。示例3：C.勛章。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。作品中的保爾精神是征服生命極限而實現自我超越的時代精神，是作者精神的真實寫照，值得學習。作者曾獲頒列寧勛章，因此推薦“勛章”這一展品。示例4：D.婚紗。《簡?愛》是英國女作家夏洛蒂?勃朗特創作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。《簡?愛》中簡?愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過孤女坎坷不平的人生經歷，成功地塑造了一個不安于現狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，反映一個平凡心靈的坦誠傾訴的呼號和責難，一個小寫的人成為一個大寫的人的渴望。夏洛蒂?勃朗特作為一個小資產階級婦女，她的平等互愛、沒有門第觀念的婚姻愛情觀，是具有時代意義的，因此推薦“婚紗”這一展品。

二、綜合性學習（12分）“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去。相聚猶在昨天，分別即在眼前，回首逝去的日子里，我們留下很多歡樂，而今心頭不免涌起縷縷悵惘，班級開展了“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你積極參與并完成下列任務。7.【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據下面的語句，仿照前半句的句式，擬寫出標語的后半句。回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。前半句：憶過去歡樂在眼前后半句：______8.【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你仿照活動一再設計三種活動形式。（第9題涉及的除外）活動一：講一講學習歷程活動二：______活動三：______活動四：______9.【探究材料】活動中，為了激勵同學們積極地面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究，請寫出你的探究結果。材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量。”——路遇《平凡的世界》材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年，僅在前后創作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字，但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發表。探究結果：______10.班級定于本周五下午3點在班級舉行“歲月如歌·青春如詩——致敬初中生活”詩歌朗誦會，特邀請語文李老師參加并作指導。作為邀請人，你見到李老師后，該怎樣說？【答案】7.展未來豪情盈心底8.①.說一說同窗趣事②.抒一抒師生真情③.繪一繪前程美好9.人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（或：只有爭取很奮斗，才能活得更有價值和意義。）10.示例：李老師，您好！咱們班定于本周三下午3點在班級舉行“歲月如歌青春如詩”詩歌朗誦會，特邀請您和我們一起參加這次意義非凡的活動。全班同學期待您的到來【解析】【7題詳解】本題考查擬寫宣傳標語。根據前半句的結構“憶過去”是對過去的表述，為三字動賓短語；“歡樂”是關鍵詞，為名詞；“在眼前”是一種狀態描述；為方位短語。結合“回首逝去的日子，無盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底”可知，后半句應該按照“展望未來”對未來的表述、“豪情”相關詞語、“在心底”類似狀態表述的結構來擬寫。示例：望未來豪情滿心底。【8題詳解】本題考查活動設計。圍繞“歲月如歌——我們的初中生活”這一主題，從不同角度去設計活動，格式為：A一A格式（動詞性三字詞語）+偏正短語。示例一：畫一畫未來夢想示例二：寫一寫成長感悟示例三：談一談奮斗目標活動四：講一講勵志故事【9題詳解】本題考查內容理解概括。結合材料一“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量”可知，材料一強調了要自己去爭取和奮斗，且不論結果如何都有意義；結合材料二“第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年，僅在前后創作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字，但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發表”可知，材料二講述麥家在奮斗過程中遭遇挫折但堅持奮斗最終取得成功。由此可知，兩則材料意在說明：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗，在面對挫折時要堅定信念、積極進取，這樣才能實現自身價值。【10題詳解】本題考查語言表達。作答此題，首先要有禮貌的稱呼；然后說明活動的主題、時間、地點等關鍵信息；接著表達對李老師的尊敬和邀請的誠意，最后詢問李老師是否方便參加。注意言辭委婉，表達得體。示例：李老師您好！我們班要在班級里舉行“歲月如歌·青春如詩——致敬初中生活”詩歌朗誦會，時間是在本周五下午3點。同學們都特別希望您能來參加，您在詩歌方面的造詣那么深，大家都特別期待您能給我們作指導。李老師，您周五下午有時間嗎？三、現代文閱讀（12分）①“不過也說不定就是將軍家的狗……”巡警把他的想法說出來,“它的臉上又沒寫著……前幾天我在將軍家院子里看見過這樣的一條狗。”②“沒錯兒，將軍家的！”人群里有人說。③“哦！……葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧……好像起風了，挺冷……你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。告訴他們別再把狗放到街上來了。說不定這是條名貴的狗；可要是每個壞家伙都拿煙卷戳到它的鼻子上去，那它早就毀了。狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！……”④“將軍家的廚師來了，問他好了——喂，普洛訶爾！過來吧，老兄，上這兒來！瞧瞧這條狗，是你們家的嗎？”⑤“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”⑥“那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”⑦“這不是我們的狗，”普洛訶爾接著說，“這是將軍的哥哥的狗。他哥哥是前幾天才到這兒來的。我們將軍不喜歡這種小獵狗，他哥哥卻喜歡。”⑧“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”⑨“是來住一陣的。”⑩“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”11.奧楚蔑洛夫的數次變化是圍繞什么而變的？其中有什么是不變的？結合文中具體描寫分析。12.契訶夫的小說往往帶有諷刺意味，引人發笑的同時也令人深思，這篇文章是通過哪些表現手法來表現其諷刺和批判的主題？【答案】11.奧楚蔑洛夫的數次變化都是圍繞小狗主人身份的變化而變化的，其中不變的是奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的本性。12.示例一：運用語言、動作、神態等描寫突顯人物性格。如奧楚蔑洛夫的幾次變色，都是通過他與大家的對話來表現的。在短短的時間里，狗主人身份不斷變化，奧楚蔑洛夫的態度也隨之變化。其變化之快，跨度之大，令人瞠目。示例二：夸張。奧楚蔑洛夫面對狗主人的身份的變化，不停地改變著自己的態度，態度前后矛盾，對比鮮明，使小說的諷刺效果更加突出。示例三：對比。當小狗是普通人的狗時，就揚言要立刻殺掉，當它的主人是將軍時，就馬上換了一副嘴臉。從這態度的前后對比變化里，可知奧楚蔑洛夫是一個溜須拍馬、媚上欺下、見風使舵、趨炎附勢的人。【解析】【11題詳解】本題考查內容概括提煉。由第②段“‘沒錯兒，將軍家的！’人群里有人說”、第③段“狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”可知，當人群中有人證實是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫說“狗是嬌貴的動物”，赫留金是“混蛋”、“怪你自己不好”。由第⑤段（將軍家的廚師）“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”、第⑥段“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”可知，當將軍廚師說不是將軍家的狗時，奧楚蔑洛夫稱其狗為“野狗”，要“弄死算了”。由第⑦段“普洛訶爾接著說，‘這是將軍的哥哥的狗……’”、第⑩段“這小狗還不賴，怪伶俐的”可知，當將軍家的廚師說是將軍哥哥的狗時，奧楚蔑洛夫又夸狗“還不賴”，“怪伶俐的”。由以上分析可知，奧楚蔑洛夫的數次變化都是圍繞小狗主人身份的變化而變化的，其中不變的是奧楚蔑洛夫媚上欺下、見風使舵的本性。【12題詳解】本題考查表現手法。由第⑧段“‘他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？’奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情”，結合第⑦段“普洛訶爾接著說，‘這是將軍的哥哥的狗……’”、第⑩段“這小狗還不賴，怪伶俐的”可知，小說選段用了語言、動作、神態描寫的方法展現人物性格。奧楚蔑洛夫的幾次變色，都是通過他與大家的對話來表現的。在短短的時間里，狗主人身份不斷變化，奧楚蔑洛夫的態度也隨之變化。其變化之快，跨度之大，令人瞠目。結合第②段“‘沒錯兒，將軍家的！’人群里有人說”、第③段“狗是嬌貴的動物……你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好！”，第⑤段（將軍家的廚師）“瞎猜！我們那兒從來沒有這樣的狗！”、第⑥段“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”可知，小說運用了對比、夸張的手法，揭示人物形象：隨著小狗主人身份的變化，奧楚蔑洛夫對狗的態度和處理方法不斷變化，態度前后矛盾，對比鮮明，刻畫出他媚上欺下、見風使舵的本性，使小說的諷刺效果更加突出。四、文言文閱讀（17分）閱讀文言文選段，完成下面題目。【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】李光地字晉卿。年四歲，能以炭摹地上燈字影。稍長，力學，有通才。嘗舉家陷賊，挾以邀金，欲殺者屢，終不懼。間即取書讀，賊大奇之。其伯父日燝①，募死士襲破賊寨拔以歸。光地少無聲色之好，衣食裁取粗給，經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。（《安溪縣志》）[注]①日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。13.解釋加點詞（1）走送之（）（2）援疑質理（）（3）或遇其叱咄（）（4）賊大奇之（）14.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）A.俯身傾耳以請以其境過清B.每假借于藏書之家告之于帝，帝感其誠C.光地少無聲色之好豈能為暴漲攜之去D.其伯父日燝其真不知馬也15.用“/”給下列句子斷句，限斷兩處。募死士襲破賊寨拔以歸16.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）故余雖愚，卒獲有所聞。（2）經年不奏絲竹，門館寂寥，無有私謁。17.從“嗜學”角度，宋濂的“嗜學”程度遠不如李光地，為什么？【答案】13.①.跑②.引，引述，提出③.有時④.對……感到奇怪，認為……奇怪14.B15.募死士/襲破賊寨/拔以歸16.（1）所以我雖然愚笨，但最終還是收獲了很多東西。

（2）（李光地）一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。

17.示例：宋濂借書、抄書、恭請老師，求學“勤且艱”，而李光地被賊人圍擾，即便生命受到威脅，仍不時地拿書讀，已然要書不要命。【解析】【分析】【13題詳解】本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。①句意為：跑著送回給人家。走：跑。②句意為：提出疑難，詢問道理。援：引，引述，提出。③句意為：有時遭到他的訓斥。或：有時。④句意為：強盜對他感到非常奇怪。奇：對……感到奇怪，認為……奇怪。【14題詳解】A．以：來/因為；B．于：介詞，引出動作的處所，對象，范圍和時間等/介詞，向；C．之：的/代詞；D．其：他的/難道；故選B。【15題詳解】本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。這句話意思是：招募死士，突襲攻破賊山寨，才能回家。據此可斷句為：募死士/襲破賊寨/拔以歸。【16題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。此句中重點的詞有：“故”意思是“所以”，“卒”是“最終”的意思，“經年”意思是“一整年”，“絲竹”指“音樂”，“私謁”意思是“私下拜訪”。【17題詳解】本題考查對文言文文本內容的理解與分析能力。解答時，需要通曉全文大意。通過具體事例分析人物的形象。甲文中宋濂不怕寒冷、不畏艱難，堅持借書、抄書，為了請教問題對老師恭恭敬敬，我們可以體會他對學習的認真。乙文中李光地在被強盜捉獲時，有性命之憂，但仍然堅持讀書，我們可以體會到他是在忘我的讀書。【點睛】參考譯文：【甲】我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經成年之后，更加仰慕圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。【乙】李光地字晉卿，四歲時，就能用炭臨摹地上燈的字影。稍稍長大些，就努力學習，有通曉各種知識的才能。曾經全家被強盜捉獲，用繳納贖金作為要挾。強盜想要殺他們多次，（李光地）始終不害怕。這期間他立即拿書來讀，強盜對他感到非常奇怪。他的伯父日燝，招募死士，突襲攻破賊山寨，才能回家。李光地從小沒有對音樂、顏色的愛好，他一整年都不演奏音樂（沒有娛樂），門館寂靜無人，平時也不接受他人私下拜訪。五、詩歌鑒賞（7分）左遷至藍關示侄孫湘韓愈（唐）一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。18.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩人因“一封朝奏”遭遇“夕貶”，一“朝”一“夕”之間，可見“左遷”速度之快。B.頷聯寫出詩人希望能為圣明革除弊事，可惜自己風獨殘年、體弱多病，為此他深感遺憾。C.頸聯“雪擁藍關”一語雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。前路艱辛，由此可知。D.這首詩將敘事、寫景、抒情熔為一爐，奔放不羈，又抑揚頓挫，筆勢縱橫，極富表現力。19.本詩“云橫秦嶺家何在”與《逢入京使》“故園東望路漫漫”都是望家園而不見，但所表達的情感不同，請簡要分析。【答案】18.B19.韓詩該句表達詩人思念家人傷懷國事，暗含英雄失路的悲怨。岑詩該句表達詩人對故園的無限眷戀。【解析】【18題詳解】本題考查詩句理解和分析。B.頷聯“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”意思是：本想替皇上除去那些有害的事，哪里考慮衰朽之身還顧惜余生！表達了作者為皇上革弊除害根據不考慮衰朽之身，不顧惜余生。本項中“可惜自己風獨殘年、體弱多病，為此他深感遺憾”理解錯誤；故選B。19題詳解】本題考查詩歌情感的比較閱讀。“云橫秦嶺家何在”的意思是：陰云籠罩著秦嶺家鄉可在何處？“云橫”借物寓情，語意雙關，明寫天氣不好，暗寫政治氣候惡劣。“家何在”“馬不前”表現了詩人內心的矛盾與痛苦，將思家念國的忠貞和英雄失路的悲怨交織在一起。“云橫秦嶺家何在”即景抒情，表現了詩人憂家傷國的情懷。《逢入京使》描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。“故園東望路漫漫”，向東遙望長安家園路途遙遠，體現了作者岑參對故園的無限思念和眷戀之情。六、名著閱讀（6分）20.英國小說家福斯特在《小說面面觀》中提出：“我們可以將人物分為扁平的和圓形的兩種。”扁平人物大多性格單一，而圓形人物大多性格具有復雜性。請仿照示例，從以下兩個人物中任選一個，結合相關名著內容，談一談你對“圓形人物”理解。A.林沖B.祥子【答案】A．林沖：一方面委曲求全、逆來順受，如被高衙內霸占妻子并陷害、刺配滄州等：另一方面武藝高強、義薄云天，是八十萬禁軍教頭。B．祥子：一方面勤勞肯干，善良淳樸，擁有理想：另一方面有僥幸心理，夢想破滅后自暴自棄，自私懶惰。【解析】【詳解】本題考查名著人物形象。根據題干可知，圓形人物的性格具有多面性或發展性。可從林沖和祥子中任選一人，結合人物經歷分析其性格的復雜性。林沖是《