姓名座位號(在此卷上答題無效)絕密★啟用前2025年池州市普通高中高三教學質量統一監測歷史滿分:100分考試時間：75分鐘注意事項：1.答卷前，務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡和試卷上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，務必擦凈后再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.龍王廟遺址是淮河流域新石器時代文化遺址中的異類，主要出土文物為玉器、制玉工具等，其玉器刻工細膩，材質較豐富，從玉器工藝、形制等方面看，應屬良渚文化類型。這說明當時A.存在文化交流現象B.地域間文化具有同質性C.玉器工藝開始外傳D.玉崇拜政治化趨勢明顯2.據《史記》記載，秦朝營造阿房宮征調民力70萬人，北筑長城40萬人，屯戍嶺南50萬人，北防匈奴30萬人，全國每年約有15%的人服役。據此可知，秦朝A.邊境戰事不斷B.戶籍管理松弛C.中央政令暢通D.人口流失嚴重3.曹魏時期，尚書臺脫離少府獨立為外朝機構，尚書令的權勢日益擴大，于是又設中書令，杜佑對此評價：“魏置中書省，有監、令。遂掌機衡之任，而尚書之權漸減矣！”這一變化A.實踐了因事設官的原則B.表明了國家治理體系的健全C.反映了君權的逐漸弱化D.體現了中樞機構的權力制衡4.宋代市民的妝容材料以天然為主，如花草、樹葉、礦物等。妝容風格以自然、清雅為基調，追求五官的自然美，色彩也以淡雅為主，不喜濃妝艷抹。由此可見，宋代市民對美的認識A.受到理學觀念的影響B.充滿了商品經濟的氣息C.深受佛教教義的制約D.反映了自我意識的覺醒5.1684年，消政府設臺灣府，稱原住民為“番”。表1是不同時期臺灣府淡水地區番族應繳餉稅的數額。這說明清政府表1時間明鄭時期康熙二十四年雍正四年乾隆四年稅額11867.6石9290.6石5602.6石(折銀2016.9兩)349.6兩A.實現了全國稅制一體化B.放棄了因俗而治的執政理念C.致力于維護國家的統一D.減弱了干預基層治理的力度歷史第1頁(共4頁)6.19世紀末，報刊媒介逐漸普及，其內容對“政治自覺”不高的士紳也有吸引力，如有關科舉改革的報道。很多人開始閱讀這些報刊，接受西學知識，這些趨新人士已不是分散的個體，而是一種社會群體。這一現象說明當時A.變革的社會基礎逐漸擴大B.民主科學思想得到傳播C.輿論左右了社會發展進程D.廢除科舉成為社會共識7.1919年6月，由孫中山支持的《星期評論》在上海創刊，重點介紹與研究國內外勞工運動，宣傳社會主義，并開啟了《共產黨宣言》譯作的起點；它和李大釗創辦的《每周評論》一起被時人譽為“輿論界中最亮的兩顆明星”。由此可見，當時的中國A.新思想得到了進一步傳播B.國共兩黨達成共識C.新民主主義理論得到認同D.工人運動蓬勃發展8.毛澤東在《論持久戰》中指出：“由于日本在中國戰爭中的大大削弱，它不得不停止進攻西伯利亞的原來計劃，而對之采取根本的守勢。”后來蘇德戰爭中，蘇聯從遠東地區西調約54萬人參與對德作戰，加速了蘇軍大反攻進程。由此可見，中國的抗日戰爭A.牽制了二戰中日軍所有主力B.打亂了德國軍隊的戰略部署C.增強了世界反法西斯的力量D.保證了蘇聯衛國戰爭的勝利9.右圖是1955年創作的宣傳畫，配文為“農村青年們，要在農業合作化運動中起帶頭作用，積極建設社會主義的新農村。”該宣傳畫設計意圖主要是A.展現三大改造的新成果B.號召群眾投身農村建設C.傳承傳統風俗畫的藝術風格D.彰顯社會主義制度的優越性10.古代印度，文學作品往往以崇山峻嶺、河流奔騰、繁花茂林、奇禽異獸為題材，其宗教神話常常反映氣候酷熱、旱澇交替，《摩訶婆羅多》中多處涉及到太陽神蘇爾耶、風神伐由、暴風雨神摩錄多等。這反映出A.文學作品再現了自然風貌B.文化藝術植根于地理環境C.宗教神話來源于豐富想象D.惡劣環境催生了偉大藝術11.有學者指出，“他們在吸收、融合被征服地區文明的基礎上，不僅創造出了豐富的物質文明，而且還創造出了燦爛的精神文明。他們接過古代文明的火炬，加以融合、創新和發展，在東西方之間架起一座橋梁。”能體現這一觀點的作品是A.《羅摩衍那》B.《一千零一夜》C.《馬可·波羅行紀》D.《神曲》12.英國啟蒙思想家洛克在《政府論》中這樣寫到，像北美原住民那樣的群體，并沒有運用理性來勞動的能力，因此他們生存的地方，就理應讓當時具有充分勞動能力的英國資產階級那樣的群體去占有。洛克意在A.強調文明交流共融B.美化殖民侵略C.肯定勞動創造財富D.宣揚理性主義13.俄國十月革命后，被稱為“拉美馬克思主義之父”的馬里亞特吉強調：“社會主義不能是社會主義制度毫無生機的復制品或馬克思主義思想的教條主義應用。它必須是一種‘英雄的創造’，拉美的現實必須賦予它生命。”這說明拉美地區A.亟需個人英雄的創造性B.發動無產階級革命的迫切性C.民族獨立任務的艱巨性D.馬克思主義本土化的必要性歷史第2頁(共4頁)14.在“戰時共產主義”時期，列寧強調：“只有共耕制才是出路”；1921年4月，他又在《論糧食稅》中首次表述了合作社思想，隨著新經濟政策的實行，其合作化思想也逐漸完善起來。這一轉變A.開創了蘇聯發展的新模式B.指導了俄國的工農業生產C.適應了新經濟政策的要求D.豐富了社會主義建設理論15.表2反映了二戰后發展中國家經濟發展變化，這主要得益于表2內容1960年1980年工業生產總值占世界生產總值7.1%9.4%國民生產總值1861億美元19118億美元年人均收入138美元1003美元工農業比重工業24.8%39.4%農業30.9%17.4%A.強有力的計劃經濟指導B.適合本國國情的發展道路C.經濟發展的依附性減弱D.公正合理的國際經濟秩序16.2024年聯合國經社部、世貿組織和國貿中心共同發布了一個名為“ePing”的新型在線預警系統，幫助世貿組織成員國政府機關和中小企業時刻了解國際貿易相關政策的最新動態，以應對有關技術性貿易壁壘。這表明A.世界各國對外貿易政策趨同B.全球經濟下行造成貿易環境惡化C.數字化應用消除了貿易爭端D.跨機構合作創新推進可持續發展二、非選擇題:本題共3小題,17題25分,18題15分,19題12分,共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(25分)材料一北宋時期，水路運輸的興盛達到了中國古代社會的高峰，這有賴于北宋造船業的高度發達。與隋唐相比，北宋的船只類型和功能各異。政府在許多地方設有官辦造船場，以漕船和戰船制造為主，并對造船技術進行了更新改造，能夠制造出抗御風浪能力較強的尖底船。北宋造船業與漕運業的發達加強了南北之間的經濟聯系，刺激了商品經濟的發展。——摘編自任柯冰等《淺析北宋造船業與商品經濟的繁榮》材料二表319世紀中后期社會部分人士關于造船工業的觀點人物身份觀點左宗棠閩浙總督既能造船，必期能自駕駛，方不至授人以柄。吳棠閩浙總督船政未必成，雖成亦何益！文煜福州將軍停止造船，除修造、養船而外，一切皆可節省。伯洛內法國駐華代理公使貴國船廠新立，一切火輪器具皆由自造，恐造成之后，每只較買外國現成之船，價銀總有數倍之差。——摘編自戚其章《近代中國造船工業的創建和發展》歷史第3頁(共4頁)材料三表42023年全球三大造船指標情況造船完工量新接訂單量手持訂單量載重量/萬載重噸全球占比/%載重量/萬載重噸全球占比/%載重量/萬載重噸全球占比/%全球8000100.09739100.025064100.0中國420652.6628464.51279751.1韓國210526.3184819.0700828.0日本138517.3120012.3390415.6——謝坤烜等《2023年全球造船業回顧與展望》(1)根據材料一并結合所學知識，概括北宋造船業發展特點。(6分)(2)根據材料二并結合所學知識，概述近代中國造船業發展的困境并分析原因。(14分)(3)綜合材料一、二、三并結合所學知識，談談造船業與社會經濟發展之間的關系。(5分)18.閱讀材料，完成下列要求。(15分)材料20世紀40年代初，為應對嚴峻形勢，太行根據地的共產黨人帶領人民群眾開展了救災救荒、減租減息等一系列經濟建設工作。其中，稅收制度建設成效顯著。1941年8月，晉冀魯豫邊區政府公布了《晉冀魯豫邊區合理負擔征收暫行辦法草案》，規定按照“錢多多出，錢少少出”的原則進行稅收負擔的合理分配大大減輕了貧苦農民負擔。1943年5月，邊區政府進一步發布《晉冀魯豫邊區統一累進稅暫行稅別》、完善了統一累進稅的征收，既切實照顧了各階層的利益，又保證了財政收入的穩定。當前，面對國內外經濟形勢的影響，太行根據地稅收制度建設為我國財稅改革開拓了思路。——摘編自孔翠英等《太行根據地稅收制度建設及其歷史貢獻和經驗啟迪》(1)根據材料并結合所學知識，分析太行根據地稅收制度建設的背景。(6分)(2)根據材料并結合所學知識，簡述太行根據地稅收制度建設的影響，并說明我國當前財稅改革應遵循的原則。(9分)19.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料至18世紀末，歐美大學還基本上保持著中世紀建立的專業課程結構，自文藝復興時建立的古典人文主義課程仍占統治地位，科技教育初興。19世紀以后，大量科學課程在大學開設，哈佛大學僅1825年就增設了博物學、電學、磁學、力學、光學、礦物學、地質學等獨立課程。1838年，英國皇家學院開設土木工藝學和機械工藝學課程。耶魯大學于1852年成立工程學院，1854年其化學、工程兩專業與新設的冶金、分析化學、工業機械學專業組成了耶魯理學院。1860年倫敦大學建立科學系，首次授予科學學士和博士學位。牛津和劍橋這兩所保守的大學，1869年后也開始限制古典課程，增設科學課程。1900年，伯明翰大學創建了商學院和釀造學院，為科學運用于產業而培養技術人員。結合世界史相關知識，以“科技教育與社會發展”為主題，自擬論題，并予以闡述。(要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述準確。)歷史第4頁(共4頁)2025年池州市普通高中高三教學質量統一監測歷史評分參考一、選擇題1-5ACDAC6-10AACBB11-16BBDDBD二、非選擇題17.(25分)(1)特點：高度發達；政府支持；類型多樣；技術進步。(每點2分，任答三點得6分。)(2)困境：基礎薄弱，技術落后；(4分)原因：半殖民地半封建社會性質；財政困難；封建頑固派和保守勢力的阻撓；清朝統治集團缺少長期發展的戰略眼光和決心；列強的干預和破壞。(10分)(3)造船業的發展是推動社會經濟進步的重要動力；社會經濟的發展為造船業提供了物質基礎和市場需求。(言之有理即可得分，共5分。)18.(15分)(1)背景：抗日戰爭時期，日軍對根據地的掃蕩；自然災害頻發；根據地財政困難；國民黨政府對根據地的經濟封鎖-(每點2分，任答三點得6分。)(2)影響：鞏固了太行根據地，為抗戰勝利提供了重要的物資保障；減輕了農民負擔，促進了農業生產的恢復和發展；為解放區和新中國稅收制度建設提供了經驗；豐富了太行精神的內涵。(每點2分，任答三點得6分。)原則：以人民為中心；因地制宜；與時俱進。(言之成理即可得分，共3分。)19.(12分)示例：生產力的發展推動科技教育進步西歐封建社會后期，資本主義開始萌芽，文藝復興、宗教改革的發展解放了人們的