第21頁（共21頁）2024-2025學年下學期小學語文人教部編版四年級同步經典題精練之第三單元一．試題（共18小題）1．讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。滿天的fánxīng，滿墻的téngluó，duǒ在母親xī下的小貓，林間傳來的陣陣松tāo……都是我對家鄉永不mànmiè的記憶。2．選字組詞。（1）練煉鍛訓熟鋼（2）飄漂泊揚流落（3）揮輝煌手映舞3．給下列加點字選擇正確的讀音。（1）A.xiāoB.sù瀟灑肅靜蕭條（2）A.zhànB.diàn淀粉綻放破綻（3）A.chángB.tǎng流淌徜徉淌眼淚4．多音字注音組詞。倒dǎodào重chóngzhòng5．照樣子，寫詞語。（1）例：毛茸茸（ABB式）、（2）例：姍姍來遲（AABC式）、（3）例：白雪皚皚（ABCC式）、6．根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。的流蘇的雪花的朝霞的金暉的光華的樹枝7．選詞填空，將序號填在括號中。A.寂靜B.安靜C.鎮靜D.平靜（1）同學們在的教室里專心致志地學習。（2）的草原一下子變得熱鬧起來了，牧民們開始歌唱了。（3）的湖面在陽光的照耀下顯得更加迷人。（4）遇到困難時，我們一定要，保持頭腦清醒。8．結合語境，選擇破折號的用法。A.表示解釋說明。B.表示語意轉折。C.表示強調或引出下文。D.表示聲音延長。（1）這些事——是永不漫滅的回憶。（2）“賣——扇子啦！”（3）“畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？”（4）一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。9．請辨別下列詩句分別描寫了什么時候的“綠”。（填序號）A.初春B.晚春C.初夏（1）草木成蔭滿目翠（2）草色遙看近卻無（3）樹頭新綠未成陰10．古人常常詠詩頌植物，請根據自己的積累或查閱的資料，將下列植物的名字填入詩句中。桂花葵花菊梅花荷花芙蓉（1）接天蓮葉無窮碧，映日別樣紅。（2）生在秋江上，不向東風怨未開。（3）更無柳絮因風起，惟有向日傾。（4）莫羨三春桃與李，成實向秋榮。（5）不是花中偏愛，此花開盡更無花。（6）尋常一樣窗前月，才有便不同。11．寫出下列句子運用的修辭手法。（1）看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。（2）（鳳蝶兒）把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。（3）在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。12．與其他三項所用修辭方法不同的一項是（）A．看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 C．赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。 D．炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢。13．下面的詞語中，與“綠”無關的是（）A．一碧千里 B．郁郁蔥蔥 C．朱唇皓齒14．“冬天來了，春天還會遠嗎”這句名言是（）說的。A．雨果 B．拜倫 C．雪萊 D．普希金15．讀《短詩三首》，完成練習。（1）“漫滅”在文中是什么意思？能否換成“忘記”？為什么？（2）仿寫：你與自己母親的回憶都停留在了哪些地方？這些事——是永不漫滅的回憶：（3）《繁星（一五九）》中“天上的風雨來了”，風雨指的是：；“心中的風雨來了”，風雨可能指的是：、和。16．口語交際。母親節要到了，班里將組織一次以“報答母親養育之恩”為內容的主題班會。（1）請你為本次班會擬定一個宣傳主題：。（不超過15字）（2）你知道歷史上有哪些母親教育子女的故事嗎？請舉兩個例子。事例一：事例二：（3）假如今天是母親節，請你擬一則微信，表達你對母親的感激之情與祝福之意，要求，情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭手法。17．閱讀現代詩歌，完成練習。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。荷葉?母親（節選）母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這兩首詩的作者都是現代詩人，她的代表作有詩集《》《》。（2）《繁星》（一五九）一詩中出現了兩次“風雨”，其中“天上的風雨”指的是；“心中的風雨”指的是，它與《荷葉?母親（節選）》中“”意思相同。（3）《荷葉?母親（節選）》一詩中，作者運用比喻的修辭手法，把母親比作，把“我”比作。（4）這兩首詩的主題和情感相同，共同表達了之情。18．對比閱讀，完成練習。白樺（節選）葉賽寧在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（1）語文要素朗讀兩首詩歌，結合補充資料完成下表?！栋讟濉罚ü澾x）《竹石》相同點都是。不同點體裁上屬于詩。詩中的白樺是詩人家鄉的象征，詩人借對白樺形象的贊美，表達了對和的熱愛之情。體裁上屬于詩，句式更整齊。詩中的竹子是詩人的寫照，詩人借對竹子形象的贊美，表達自己的。（2）請用“〇”圈出這兩首詩中的韻腳。我發現《白樺》（節選）押韻，《竹石》押ong（包括eng）韻。（3）通過查字典可以知道，“徜徉”原本的意思是，用在《白樺》（節選）中，寫出了朝霞的狀態，“姍姍來遲”是說朝霞。（4）《白樺》（節選）中的“玉立”一詞寫出了白樺的特點，看到這個詞我會想到一個成語：?！吨袷分械闹褡右灿蓄愃频奶攸c，我是從“”“”等詞語中看出的。（5）選擇括號中選擇正確的答案。把《白樺》（節選）中加點的三個短語串聯起來，可以體會到：隨著時間的推移，（光線天氣）也發生了變化，這種變化引發了白樺的變化，呈現出一幅極富（靜態美動態美）的畫面。

2024-2025學年下學期小學語文人教部編版四年級同步經典題精練之第三單元參考答案與試題解析題號121314答案CCC一．試題（共18小題）1．讀句子，根據拼讀提示，將漢字有序地寫在橫線上。滿天的fánxīng繁星，滿墻的téngluó藤蘿，duǒ躲在母親xī膝下的小貓，林間傳來的陣陣松tāo濤……都是我對家鄉永不mànmiè漫滅的記憶。【考點】看拼音寫漢字．【答案】繁星藤蘿躲膝濤漫滅【分析】考查了看拼音寫字詞。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的字詞即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。【解答】故答案為：繁星藤蘿躲膝濤漫滅【點評】完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的字詞。2．選字組詞。（1）練煉鍛煉訓練熟練煉鋼（2）飄漂漂泊飄揚漂流飄落（3）揮輝輝煌揮手輝映揮舞【考點】選字詞填空．【答案】（1）煉練練煉；（2）漂飄漂飄；（3）輝揮輝揮。【分析】本題考查了學生選字詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后進行選擇填空?！窘獯稹浚?）鍛煉：通過生產勞動、社會活動和工作實踐，使覺悟、工作能力等提高。訓練：有計劃有步驟地使具有某種特長或技能。熟練：工作、動作等因常做而有經驗。煉鋼：熔煉生鐵或廢鋼，排除雜質，降低碳素含量，得到合乎要求的鋼。（2）漂泊：隨波浮動或停泊。飄揚：在空中隨風擺動。也作飄飏。漂流：漂在水面隨水浮動。飄落：飄著降落下來。（3）輝煌：光彩奪目，光輝燦爛。揮手：舉手擺動。輝映：照耀；映照。揮舞：舉起手臂（連同拿著的東西）搖動。根據詞義，應依次選：（1）煉、練、練、煉；（2）漂、飄、漂、飄；（3）輝、揮、輝、揮。故答案為：（1）煉練練煉；（2）漂飄漂飄；（3）輝揮輝揮?！军c評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。3．給下列加點字選擇正確的讀音。（1）A.xiāoB.sù瀟灑A肅靜B蕭條A（2）A.zhànB.diàn淀粉B綻放A破綻A（3）A.chángB.tǎng流淌B徜徉A淌眼淚B【考點】漢字讀音．【答案】（1）ABA；（2）BAA；（3）BAB?！痉治觥靠疾榱藢W生對于平時所學生字讀音的掌握情況。根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。【解答】故答案為：（1）ABA；（2）BAA；（3）BAB。【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。4．多音字注音組詞。倒dǎo摔倒dào倒立重chóng重復zhòng重量【考點】漢字讀音．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了多音字的辨析和組詞。如何辨析多音字，以義辨音是區別多音字讀音的基本方法，這就要求我們在平時學習中要把字音和字義結合起來積累和掌握?！窘獯稹康梗篬dǎo]豎立的東西躺下來?？山M詞：摔倒。[dào]位置上下前后翻轉?？山M詞：倒立。重：[zhòng]重量?？山M詞：重量。[chóng]重復?？山M詞：重復。故答案為：摔倒倒立重復重量【點評】對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。5．照樣子，寫詞語。（1）例：毛茸茸（ABB式）笑哈哈、金燦燦（2）例：姍姍來遲（AABC式）井井有條、彬彬有禮（3）例：白雪皚皚（ABCC式）白發蒼蒼、金光閃閃【考點】詞語仿寫．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了學生進行詞語仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例詞在結構及內容上的特點，然后進行仿寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）笑哈哈金燦燦；（2）井井有條彬彬有禮；（3）白發蒼蒼金光閃閃?！军c評】分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。6．根據課文內容，在括號里填上合適的詞語。潔白的流蘇晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞燦燦的金暉銀色的光華白雪皚皚的樹枝【考點】詞語搭配．【答案】潔白晶亮姍姍來遲燦燦銀色白雪皚皚【分析】本題考查了詞語搭配。完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹扛鶕n文內容添加合適的形容詞即可。故答案為：潔白晶亮姍姍來遲燦燦銀色白雪皚皚【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。7．選詞填空，將序號填在括號中。A.寂靜B.安靜C.鎮靜D.平靜（1）同學們在B的教室里專心致志地學習。（2）A的草原一下子變得熱鬧起來了，牧民們開始歌唱了。（3）D的湖面在陽光的照耀下顯得更加迷人。（4）遇到困難時，我們一定要C，保持頭腦清醒?！究键c】選字詞填空．【答案】（1）B；（2）A；（3）D；（4）C。【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空完成時要注意辨析每組詞的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹考澎o：靜悄悄的，沒有聲響。安靜：沒有聲息；沒有喧嘩吵鬧聲。鎮靜：情緒安定或平靜。平靜：（心情、環境等）沒有不安或動蕩。（1）結合語境應選“安靜”。（2）結合語境應選“寂靜”。（3）結合語境應選“平靜”。（4）結合語境應選“鎮靜”。故答案為：（1）B；（2）A；（3）D；（4）C?！军c評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。8．結合語境，選擇破折號的用法。A.表示解釋說明。B.表示語意轉折。C.表示強調或引出下文。D.表示聲音延長。（1）這些事——是永不漫滅的回憶。C（2）“賣——扇子啦！”D（3）“畫得真好。——你為什么這樣勇敢，不怕他？”B（4）一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。A【考點】破折號．【答案】（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【分析】考查了破折號。根據句子中的關鍵詞提示判斷破折號的用法即可。【解答】（1）“這些事——是永不漫滅的回憶?！敝衅普厶柋硎緩娬{或引出下文。（2）“賣——扇子啦！”中破折號表示聲音延長。（3）“畫得真好?！銥槭裁催@樣勇敢，不怕他？”中破折號表示語意轉折。（4）“一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來?！敝衅普厶柋硎窘忉屨f明。故答案為：（1）C；（2）D；（3）B；（4）A。【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。9．請辨別下列詩句分別描寫了什么時候的“綠”。（填序號）A.初春B.晚春C.初夏（1）草木成蔭滿目翠C（2）草色遙看近卻無A（3）樹頭新綠未成陰B【考點】詩文詞句理解．【答案】（1）C；（2）A；（3）B?！痉治觥勘绢}考查詩文詞句理解。理解詩句的意思是指通過分析詩句中的詞匯、語法、修辭等元素，來理解詩人所要表達的情感、思想、意境等?！窘獯稹俊安菽境墒a滿目翠”是說樹木郁郁蔥蔥，一眼望去，都是綠色。這是初夏的綠?！安萆b看近卻無”是說遠看好像有點綠色，近看卻沒有，寫出了初春的景象?！皹漕^新綠未成陰”的意思是：路旁樹上的新葉剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密。寫出了暮春（晚春）的景色。故答案為：（1）C；（2）A；（3）B。【點評】主題是詩歌的核心，它是一首詩所表達的主要觀點或情感。理解詩歌的主題對于理解整首詩至關重要。10．古人常常詠詩頌植物，請根據自己的積累或查閱的資料，將下列植物的名字填入詩句中。桂花葵花菊梅花荷花芙蓉（1）接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（2）芙蓉生在秋江上，不向東風怨未開。（3）更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾。（4）莫羨三春桃與李，桂花成實向秋榮。（5）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（6）尋常一樣窗前月，才有梅花便不同?！究键c】選字詞填空．【答案】（1）荷花；（2）芙蓉；（3）葵花；（4）桂花；（5）菊；（6）梅花?！痉治觥勘绢}考查了學生選字詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后進行選擇填空?！窘獯稹浚?）出自宋代楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》。（2）出自唐代詩人高蟾的《下第后上永崇高侍郎》。（3）出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》。（4）出自劉禹錫的《答樂天所寄詠懷，且釋其枯樹之嘆》。（5）出自中唐詩人元稹的《菊花》。（6）出自宋代杜耒的《寒夜》。故答案為：（1）荷花；（2）芙蓉；（3）葵花；（4）桂花；（5）菊；（6）梅花?！军c評】選字詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。11．寫出下列句子運用的修辭手法。（1）看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。擬人（2）（鳳蝶兒）把它五彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。比喻（3）在天晴了的時候，應該到哪里去走走呢？到小徑中去走走。設問【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）“移動”“閑游”是形容人的動詞，分別用來形容山、云，是擬人修辭。（2）把“鳳蝶兒的翅膀”比作“書頁”，是比喻修辭。（3）自己問自己答，是設問修辭。故答案為：（1）擬人；（2）比喻；（3）設問。【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。12．與其他三項所用修辭方法不同的一項是（）A．看山間移動的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。 B．不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。 C．赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。 D．炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢?！究键c】修辭手法．【答案】C【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹緼．“移動”“閑游”是人的動作，用來寫云，是擬人修辭。B．“膽怯”“慢慢地抬起”是人的動作，用來寫小白菊，是擬人修辭。C．連用三個“……著……”句式相同，結構相似，是排比修辭。D．“炫耀”是人的行為，用來寫小草，是擬人修辭。故選：C?！军c評】擬人把事物人格化，賦予他們人的感情思想性格動作等，使讀者感到親切，感情更突出；也使文章的語言更加的生動、形象。13．下面的詞語中，與“綠”無關的是（）A．一碧千里 B．郁郁蔥蔥 C．朱唇皓齒【考點】詞語的理解與辨析．【答案】C【分析】本題考查了學生對于詞語的理解與辨析能力，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解答】A．一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色。B．郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好，生機勃勃的樣子。C．朱唇皓齒：鮮紅的雙唇，雪白的牙齒。形容容貌美麗。故選：C。【點評】理解詞語的方法很多：課文中的詞語可聯系上下文理解、查字典理解、結合具體的語境理解等。14．“冬天來了，春天還會遠嗎”這句名言是（）說的。A．雨果 B．拜倫 C．雪萊 D．普希金【考點】名言警句．【答案】C【分析】考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的、經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。【解答】“冬天來了，春天還會遠嗎”這句名言出自英國雪萊的《西風頌》。故選：C?！军c評】名言警句是語言藝術中的瑰寶，歷來深受人們的喜愛。人們在反復品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵、鞭策自己的座右銘。15．讀《短詩三首》，完成練習。（1）“漫滅”在文中是什么意思？能否換成“忘記”？為什么？“漫滅”在詩中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因為“忘記”指的是經歷過的事情在記憶中不再存在或無法想起，而“漫滅”更強調的是記憶的模糊和不清晰。故不可調換。（2）仿寫：你與自己母親的回憶都停留在了哪些地方？這些事——是永不漫滅的回憶：公園、廚房、學校等。（3）《繁星（一五九）》中“天上的風雨來了”，風雨指的是：自然界的風雨；“心中的風雨來了”，風雨可能指的是：困難、挫折、痛苦和悲傷?！究键c】字詞理解與賞析；句子仿寫；課文理解．【答案】（1）“漫滅”在詩中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因為“忘記”指的是經歷過的事情在記憶中不再存在或無法想起，而“漫滅”更強調的是記憶的模糊和不清晰。故不可調換。（2）公園、廚房、學校等。（3）自然界的風雨困難、挫折痛苦悲傷?！痉治觥靠疾榫渥臃聦?、課文理解、字詞的理解與賞析。字詞理解與賞析包括字詞的含義、作用和表達效果。詞的含義主要指比喻義、引申義、象征義或具有的內涵或外延等深層意思。【解答】（1）詞語出自《繁星（一三一）》，這是冰心奶奶一首贊美大海的小詩，詩中三個反問句的排比，體現了詩人對于大海的摯愛?！奥纭痹谠娭械囊馑际悄?、模糊不清。不能換成“忘記”，因為“忘記”指的是經歷過的事情在記憶中不再存在或無法想起，而“漫滅”更強調的是記憶的模糊和不清晰。故不可調換。（2）通過想象，可知，與自己母親的回憶可能停留在公園、廚房、學校等地方。（3）《繁星（一五九）》中“天上的風雨來了”，風雨指的是自然界的風雨；“心中的風雨來了”，風雨可能指的是困難、挫折、痛苦和悲傷。故答案為：（1）“漫滅”在詩中的意思是磨滅、模糊不清。不能換成“忘記”，因為“忘記”指的是經歷過的事情在記憶中不再存在或無法想起，而“漫滅”更強調的是記憶的模糊和不清晰。故不可調換。（2）公園、廚房、學校等。（3）自然界的風雨困難、挫折痛苦悲傷?！军c評】句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求與某一畫線語句句式相同。16．口語交際。母親節要到了，班里將組織一次以“報答母親養育之恩”為內容的主題班會。（1）請你為本次班會擬定一個宣傳主題：誰言寸草心，報得三春暉。（不超過15字）（2）你知道歷史上有哪些母親教育子女的故事嗎？請舉兩個例子。事例一：孟母三遷事例二：岳母刺字（3）假如今天是母親節，請你擬一則微信，表達你對母親的感激之情與祝福之意，要求，情感真摯，語言簡潔，并運用一種修辭手法。親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個特別的日子里，請讓我獻上最誠摯的謝意。謝謝您，媽媽！【考點】宣傳標語；實踐作業；積累拓展．【答案】（1）誰言寸草心，報得三春暉。（2）孟母三遷岳母刺字；（3）親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個特別的日子里，請讓我獻上最誠摯的謝意。謝謝您，媽媽！【分析】考查了宣傳標語、實踐作業、積累拓展。所謂實踐作業就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現出來?！窘獯稹浚?）本題考查語言表達能力。內容是“報答母親養育之恩”，所以宣傳標語要圍繞母愛來寫，語言要簡潔凝練。如：誰言寸草心，報得三春暉。（2）本題考查對傳統文化知識的了解。我國歷史上有很多偉大的母親，母親教育子女的事跡也有不少，如孟母三遷、岳母刺字、陶侃之母截發留賓、歐陽修之母畫荻教子等。（3）本題考查語言表達能力。微信的語言可以口語化，所以可以將稱呼改成“媽媽”。寫的時候，可以用比喻，排比或反問等修辭手法表達對母親的感激之情和祝福之意。如：親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個特別的日子里，請讓我獻上最誠摯的謝意。謝謝您，媽媽！故答案為：（1）誰言寸草心，報得三春暉。（2）孟母三遷岳母刺字；（3）親愛的媽媽！您就像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，指引我，照亮我，讓我走向光明。媽媽，在這個特別的日子里，請讓我獻上最誠摯的謝意。謝謝您，媽媽！【點評】語文是實踐性很強的課程，通過實踐作業培養學生搜集和處理資料信息的能力，是提升語文素養的有效途徑。17．閱讀現代詩歌，完成練習。繁星（一五九）母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。荷葉?母親（節選）母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？（1）這兩首詩的作者都是現代詩人冰心，她的代表作有詩集《繁星》《春水》。（2）《繁星》（一五九）一詩中出現了兩次“風雨”，其中“天上的風雨”指的是天氣的變化，也就是刮風下雨；“心中的風雨”指的是生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情，它與《荷葉?母親（節選）》中“心中的雨點”意思相同。（3）《荷葉?母親（節選）》一詩中，作者運用比喻的修辭手法，把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮。（4）這兩首詩的主題和情感相同，共同表達了對母親的贊美和對母親的依戀之情。【考點】現代詩；其它類別詩歌．【答案】（1）冰心繁星春水；（2）天氣的變化，也就是刮風下雨生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情心中的雨點；（3）荷葉紅蓮；（4）對母親的贊美和對母親的依戀?！痉治觥俊斗毙恰肥潜牡脑娂?64首小詩組成。在《繁星》里，她不斷唱出了愛的贊歌。她贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。因此這首詩寫的是冰心對大海的感受，是對大海的贊頌?！窘獯稹浚?）考查學生的文學常識。閱讀詩歌可知，這兩首詩的作者都是現代詩人冰心，她的代表作有詩集《繁星》《春水》。（2）考查學生對詩歌內容的理解。閱讀詩歌可知，《繁星》（一五九）一詩中出現了兩次“風雨”，其中“天上的風雨”指的是天氣的變化，也就是刮風下雨；“心中的風雨”指的是生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情，它與《荷葉?母親（節選）》中“心中的雨點”意思相同。（3）考查學生對修辭手法的理解。閱讀詩歌可知，在《荷葉?母親（節選）》一詩中，作者運用比喻的修辭手法，把“母親”比作“荷葉”，把“我”比作“紅蓮”。（4）考查學生對詩歌內容的理解。閱讀詩歌可知，這兩首詩的主題和情感相同，共同表達了對母親的贊美和對母親的依戀之情。故答案為：（1）冰心繁星春水；（2）天氣的變化，也就是刮風下雨生活中的挫折、不順引起的不愉快乃至痛苦的心情心中的雨點；（3）荷葉紅蓮；（4）對母親的贊美和對母親的依戀?！军c評】對于詩歌的理解，不但要理解其表面意思，還要通過重點詞句理解作者所表達的深刻含義和思想感情。18．對比閱讀，完成練習。白樺（節選）葉賽寧在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。竹石[清]鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（1）語文要素朗讀兩首詩歌，結合補充資料完成下表。《白樺》（節選）《竹石》相同點都是借物喻人。不同點體裁上屬于現代詩。詩中的白樺是詩人家鄉的象征，詩人借對白樺高潔、挺拔、不畏嚴寒形象的贊美，表達了對家鄉和大自然的熱愛之情。體裁上屬于古體詩，句式更整齊。詩中的竹子是詩人高尚人格的寫照，詩人借對竹子堅韌頑強形象的贊美，表達自己的剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。（2）請用“〇”圈出這兩首詩中的韻腳。我發現《白樺》（節選）押a韻，《竹石》押ong（包括eng）韻。（3）通過查字典可以知道，“徜徉”原本的意思是閑游，安閑自在地步行，用在《白樺》（節選）中，寫出了朝霞在天空中流淌的狀態，“姍姍來遲”是說朝霞出現得比較晚。（4）《白樺》（節選）中的“玉立”一詞寫出了白樺挺拔的特點，看到這個詞我會想到一個成語：亭亭玉立?！吨袷分械闹褡右灿蓄愃频奶攸c，我是從“咬定”“立根”等詞語中看出的。（5）選擇括號中選擇正確的答案。把《白樺》（節選）中加點的三個短語串聯起來，可以體會到：隨著時間的推移，光線（光線天氣）也發生了變化，這種變化引發了白樺的變化，呈現出一幅極富動態美（靜態美動態美）的畫面?！究键c】語段閱讀；字詞理解與賞析；內容理解與概括；體會思想感情；《白樺》；文體知識．【答案】（1）借物喻人；現代高潔、挺拔、不畏嚴寒家鄉大自然；古體高尚人格堅韌頑強剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣；（2）樺花霞華松中風a；（3）閑游，安閑自在地步行在天空中流淌出現得比較晚；（4）挺拔亭亭玉立咬定立根；（5）光線動態美。【分析】《白樺》詩歌以白樺為描寫對象、從不同角度描寫它的美?！芭艘簧硌┗ā薄把├C的花邊”“潔白的流蘇”，在朝霞里晶瑩閃亮、亭亭玉立，表現出一種高潔之美。白樺挺拔、高潔的氣質與品質正是高尚人格的象征，因此，這首詩也蘊含著對白樺一樣品格的人的贊美。詩歌對白樺樹的描繪極為成功，既有色彩上的鮮明變化，使人視覺上為之振奮，又富有動態的變化，散發著人的靈性?！吨袷肥且皇最}畫詩，作者詠的是竹石，但已不是對自然界竹石的一般描寫，而是蘊含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，實寫竹子，贊頌的卻是人。詩人屹立的青山，堅硬的巖石為背景而基礎，說竹子“咬定青山”“立根破巖”“千磨萬擊”。因此，可以說，詩歌通過歌詠竹石，塑造了一個百折不撓，頂天立地的強者的光輝形象。全詩清新流暢，感情真摯，語言雖然通俗但意義深刻而