高考文言文閱讀名師指津：文言文閱讀1道推斷題+3道演練題（附：答案）

文言文閱讀1道推斷題+3道演練題

第一節明確文本特征、試題考點，構建答題思維模型

高考語文全國卷閱讀題，年答的關鍵是把握以下三點：文本特征、試題考點、作答思

維。因為：

1.文本的特征決定了閱讀的方法、試題的考點。2.文本的特征和人才導向決定了試題

的考點。3.文本的特征和試題的考點決定了作答的思維。

所以，作答高考全國卷語文閱讀題，以下三點最為關鍵：

1.徹悟文本特征。2.明確試題考點。3.構建答題模型。

一.徹悟文本特征全國卷文言文文本，近年來一直是人物傳記。人物傳記的特點如下：

結構特點：一般以時間為序，串起傳主若干事件、事跡，有詳有略，從不同方面表現

傳主性格、形象。語言特點：雖是文言，但比較淺易。所涉知識點大多在中學教材中出現

過。較少詞語難點、句式難點。

二,明確試題考點文言文閱讀，考點核心是理解原文。也即，文言文閱讀的斷句題、

文化常識選擇題、辨別信息題、翻譯題，都是以理解文言文原文為基礎的。

三.構建答題模型以漢字為代表的中華文明，是沒有斷代的。所以，今天的現代漢語，

很大程度、很大范圍是傳承了古代漢語的。所以，理解文言文時，借助現代漢語常用的意

思，即可實現合埋推斷。同時，在《宋史》中學到的詞語、句式、活用、文化常識，在《清

史》中絕大部分也是適用的。再有，在《宋史》中見識到的人之常情、事之常理，在《清

史》中絕大部分也是適用的。其他方面亦然。

答題步驟：

①速覽3題，粗知文章概要；②速讀1題、2題、4題，速知考題方向；③細讀原文,

借助上下文、舊知識、人常情合理推斷；④找到試題對應區間，題文互聯，大膽假設，小

心求證。

文言文閱讀，各小題的作答模型如下：文言斷句：斷句原則是“內容為主，標志為輔；

內外兼顧，熟點切入”。斷句技巧“熟點切入”指的是：發現某兩處“絕不可斷”，或者

某兩處“必須斷開”，即可以在選項中排除，迅速確定正確答案。常見斷句標志：虛詞標

士:，實詞標志，修辭標志，名物標志，結構標志C

文化常識：

①文本語境可能給出暗示；②教材內容可能與此關聯；③課外閱讀可能提供思路。注

意：如在上述三種情況之外，且內容過難的、過于生疏的，其選項內容往往是正確的。

信息篩選：用選項內容對照原文，借助上下文、舊知識、人常情理解文意。注意選項

常見錯誤：張冠李戴，曲解原意，無中生有，關系失當，時序錯位，夸大其詞，強加因果。

文言翻譯；第一，借助上下文、舊知識、人常情推斷文意。此為翻譯的基礎；第二，

把握翻譯原則一一①字字落實②直譯為主③活用句式④現漢習慣⑤補充省略⑥單音雙音。

此為方法。第三，注意得分點，一般來說，每個句子有4到5個得分點，四個詞語或句式

每個1分，整句的意思基本正確1分。

第二節用一道典型題演繹核心考點及所有核心題型

【經典范例】我們以一篇經典試題為例，詳解文言文詞義的推斷方法。請大家借助上

下文、舊知識、人常情來推斷加黑文字的意思。王方翼，字仲翔，并州祁人。祖裕，隨

州刺史，尚①同安大長公主。方翼早孤，母李，為主所斥，居鳳泉皇。方翼尚幼，雜傭保.

執苦不棄日。墾田植樹，治林二艮，完墻屋，為富家。高宗立，而從祖女弟為皇后，調安定

令，誅滅大姓，奸豪脅息“居母喪，其友趙持滿誅死，尸諸道，親戚莫敢視，方翼曰：“欒

布哭彭越，義也；周文王掩骼，仁也。絕友義，蔽主仁，何以事君？”遂往哭其尸，具禮收

葬。金吾校尉劾系，帝嘉之，不罪。

冉迂肅州刺史。州無隍塹：寇易以攻，方翼乃發卒建樓堞，廝②多樂水自環，烽邏警

明。儀風間，河西蝗，獨不至方翼境，而它郡民或餒死，皆走方翼治下。乃出私錢作水磨，

簿其贏，以濟饑!,構舍數十百楹居之，全活甚眾，

方翼兼檢校安西都護，筑碎葉城，面三門，纖還多曲以詭出入，五旬畢。西域胡縱觀,

莫測其方略，悉獻珍貨。永淳初，十姓阿史那車簿啜叛，闈弓月城，方翼引軍戰伊麗河。

畋之，斬首千級。俄而敵兵十萬踵至，方翼次熱海，進戰，矢著臂，引佩刀斷去，左右莫

知。所部雜虜謀執方翼為內應方翼悉召會軍中厚賜以次出壁外縛之會大風雜金鼓而號呼無

司者殺七千人。即遣騎分道襲故，皆驚潰，烏鶻引兵遁去，擒首領突騎施等三百人，西戎

震服。初，方翼次葛水，暴漲，師不可度，沉祭以禱，師涉而濟。

西域平，以功遷夏州都督,屬牛疫，民廢田作。方翼為耦耕法，張機鍵，力省而見功

多，百姓順賴.明年，召方翼議西域事，引見奉天宮，賜食帝前.帝見衣有污濯處,問其

牧，具對熱海苦戰狀。視其創，帝咨嗟久之，賜賁良厚。（節選自《新唐書?王方翼傳》有

刑改）【注】①尚：匹配，多揖高攀婚姻。②廝：通“斯”c分開。③瘵：困頓。④十姓

阿史那車簿啜：人名。后文“烏鶻”“突騎施”均為人名。

【推斷演練】

卜面是對文中黑體字部分的推斷過程，請大家注意借助上下文、舊知識、人常情來推

新詞義的基本方法。

1.雜傭保根據前文內容“方翼早孤，母李，為主所斥”“方翼尚幼”，及下文“執

苦不棄日”，可推知其意大概為“做很多活”。現代漢語中，“雜”即有“多”的意思，

如“雜亂”“人多手雜”等；現代漢語中有“雇傭”“傭人”常見詞語，可推知傳主大概

與傭人一起做工。而后文又有如此做的結果“墾田植樹，治林垠，完墻屋，為富家”一一

勤勞肯干，能吃苦，使得家庭富裕也是事之常理

2.脅息“奸豪脅息”的背景是王方翼“調安定令，誅滅大姓”，可推知其意為“收

斂”“老實”。教材《夢游天姥吟留別》中有“捫參歷井仰脅息”，“脅息”為“屏住呼

吸，收斂氣息”之意。將課文含義遷移到此文中來，即可知為“收斂行跡”之意。

3.趙持滿誅死“誅”在現代漢語中最常見的含義是“殺”“誅殺”。此處，代入

“殺”的含義，即可發現“趙存滿誅死”不符合情理，故可知“誅”應是被動含義，可譯

成“被汆”。

4.劾系“劾系”的上文是傳主“哭其（其友趙持滿）尸，具禮收葬”，其下文是

“帝嘉之，不罪”：而“劾”常見“彈劾”之詞，“系”又有捆綁之意，如“系鞋帶”；

如此可推斷“劾系”的意思是“彈劾拘捕”。從事之常理角度看，“其友趙持滿誅死”而

“尸諸道，親戚莫敢視”，大約是犯了罪。傳主竟然“哭其尸，具禮收葬”，遭人彈劾、

被拘捕就是常理了。

5.隍塹“州無隍塹”的可能后果是“寇易以攻”，傳主意識到這一點，才有“發

卒建樓堞，廝多樂水自環，烽邏警明"。“隍”可聯系現代漢語中的“城隍廟”，可推測

意為“城”；“塹”可聯系“長江天塹”“塹壕”，可推測意為“溝”。結合原文，可知

后文之“樓堞”正是“隍”，后文之“廝多樂水自環”正是“塹”。據此可確認“州無隍

塹”的意思是“肅州沒有城墻和壕溝”C

6.簿其贏“簿其贏”的上文是“（王方翼）乃出私錢作水磨”，其下文是“以濟

凱瘵”，可推測出是傳主自己出錢做成水磨，目的是周濟窮苦人。既是周濟窮苦人，就需

錢。錢從哪來？自然是“作水磨”賺錢，所以可推知“簿其贏”意為“記錄水磨的盈利”。

現代漢語中，有“電話簿”等詞語，其中“簿”就是“記錄”之意。

7.詭出入其上文是“好還多曲”，大意是讓城門迂回曲折。因是在邊境，所以“纖

還多曲”來“詭出入”。故知意為“迷惑出入的人”。守衛邊疆，自然防衛第一；造成諸

多假象，也是事之常理。

8.踵至“踵”在現代漢語中常見“摩肩接踵”等詞語，意為“腳后跟”。文中說

“敵兵十萬踵至”，其中“躥”應該引申為“隨即”“隨后”之意。代入句中，合情合理。

9.耦耕法背景是“屬牛疫，民廢田作”，傳主方“為耦耕法”，且此法“力省而

見功多，百姓順賴”。可見，因沒有牛，是用人力耕作。“耦”可聯系“偶”，推測其有

“雙”的意思。據此可推知“耦耕法”就是兩個人合力的耕作方法。

10.咨嗟課文《夢游天姥吟留別》有“側身西望常咨嗟”，取的是“嘆息”之意。

代入句中，合情合理。

【試題精煉】（編號：A001）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.所部雜虜謀執方翼為內應/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之會大風/雜金鼓/

而號呼無聞者/殺七千人

B.所部雜虜謀執方翼為內應/方翼悉召會軍中/厚賜以次/出壁外/縛之/會大風/雜金鼓

，/而號呼無聞者/殺七千人

C.所部雜虜謀執方翼為內應/方翼悉召會軍中/厚賜/以次出壁外/縛之/會大風/雜金鼓

/而號呼無聞者/殺七千人

D.所部雜虜謀執方翼為內應/方翼悉召/會軍中厚賜/以次出壁外/縛之/會大風/雜金鼓

/而號呼無聞者/殺七千人

答案：Co解析：“方翼悉召會軍中”語義完整，順暢，不可斷開。”以次出壁外”不

可斷開C可確定正確答案.據此兩點，即可迅速確定答案.此即“熟點切入法”.當然，

“會大風”“雜金鼓”句式相近，也可做判斷依據。

模型歸納：斷句題，考點成心是理解原文。因其以選擇題形式出現，故而用“熟點切

入”做排除最為簡捷高效。掌握斷句原則“內容為主，標志為輔；內外兼顧，熟點切入”，

是正確選擇的關鍵。

（編號：A002）

2.卜列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.從祖，親屬關系的稱謂詞，是從祖祖父，從祖王父的簡稱，指的是祖父的親兄弟。

年長與祖父稱為伯祖，年幼于祖父則稱為叔祖。

B.居母喪，為母親守孝。居喪，乂稱為守孝、值喪或丁優，是人們為了表達對死者的

哀悼之情而產生的一種習俗。居喪制度還可分為喪禮制度和喪服制度。

C.儀鳳，唐高宗李治的年號。年號是中國古代封建王朝用于紀年的專有稱號，另外還

可以用來表示祈福、歌頌和改朝換代。

D.西戎，中國古代對西北少數民族的總稱。古代居住在中原地區的漢民族自稱華夏,

稱華夏周圍四方的族人為東夷、西戎、南狄、北蠻。

答案：D。解析：“南狄、北蠻”錯，應為“南蠻、北狄”。我們在課外閱讀中，經常

讀到“南蠻、北狄”的詞語和句子，這種閱讀積累，即可成為判斷的依據。

模型歸納：此類題切記三種情況：①文本語境可能給出喑示；②教材內容可能與此關

我；③課外閱讀可能提供思路.特別注意的是，如在上述三種情況之外，且內容過難的、

過于生疏的，其選項內容往往是正確的。

（編號：A003）

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.王方翼堅強樂觀。他幼年喪父，與母親李氏相依為命，為減輕母親負擔，他常與傭

人一起辛勤勞作，歷經艱辛使家境逐漸殷實富足。

B.王方翼重情重義。他的友人趙持滿被殺，趙的親戚沒有人敢探看收尸。王方冀禮數

周全地埋葬J'他，唐高宗聽說后對他很贊賞。

C.王方翼驍勇善戰C永淳初年，他在熱海引軍作戰，殺敢無數，令敵軍驚慌潰散，又

乘勝追擊，生擒了敵首，西戎從此歸服。

1）.王方翼精明能干。他在擔任肅州刺史和夏州都督時，兩地遭遇了天災和人禍，但他

都能找到應對的辦法。

答案：Do解析：兩地只遭了天災，沒有人禍。此題是從內容的把握上設題的，其初衷

就是考查對文本內容的理解。

模型歸納：用選項內容與原文相關處對照，難點處，借助上下文、舊知識、人常情（事

常理）合理推斷，是作答此類題的關鍵。

（編號：A004）

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1（）分）

①乃出私錢作水磨，薄其贏，以濟饑瘵，構舍數十百楹居之，全活甚眾。

②帝見衣有污濯處，問其故，具對熱海苦戰狀。視其創，帝咨嗟久之，賜贊良厚。

答案：①（王方翼）就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟饑餓疾苦的百姓，

修建數百座房屋讓他們居住，保全救活了很多人。（“簿”“濟”“全活”各1分，大

意2分）

②皇帝見他衣服上有污跡，詢問緣故，王方翼詳細地報告熱海苦戰的情況。察看他的

傷口，皇帝嘆息很久，賞賜非常豐厚。（“具”“創”“賜賁”各1分，大意2分）模

型歸納：熟練掌握文言文翻譯的六大原則，借助上下文、舊知識、人常情（事常理）合理

推斷，是作答此題的關鍵。

【參考譯文】

王方翼，字仲翔，是并州祁縣人。祖父名裕，任隨州刺史，娶同安大長公主為妻。王

方翼幼年喪父，母親李氏，被公主所驅斥，住在鳳泉堂。王方翼年齡尚小，與雇工一同做

雜活，歷經艱辛而不荒廢時日.開田植樹，整治林地，修補墻壁房屋，成為富家。高宗繼

立，王方翼的遠房堂妹做了皇后，他調任安定令，在任時誅滅大姓，惡人豪強收斂行跡。

為母親守孝期間，友人趙持滿被殺死，陳尸于路，親戚不敢探視，王方翼說：“欒布哭彭

越，是義；周文王掩埋尸骨，是仁。斷絕朋友之義，掩蓋主上之仁，怎能事奉君主？”（王

方翼）于是前往哭廣，安排喪禮收尸埋葬.金吾校尉彈劾拘捕他，皇帝贊賞他的義行，沒

有治罪。

二次遷任肅州刺史。肅州沒有城墻和壕溝，敵人容易攻入，王方翼于是調發士卒修建

城樓堞墻，引來多樂河水環繞州城，烽火巡邏警戒嚴明。儀鳳年間，河西蝗災，惟獨沒有

波及到王方翼的境內，而其他郡的百姓有的被餓死，都投到王方翼管轄的地方。（王方翼）

就拿出私人的錢建造水磨，記錄贏利，用來賑濟饑餓疾苦的人，修建數百座房屋讓他們居

住，救活保全了很多人。

王方翼兼任檢校安西都護：修筑碎葉城，每面有三個門，迂回曲折來迷惑進出之人，

五十天完工。西域胡人全面觀察，不能推測出他的策略，（只好）都獻出珍寶。永淳初年，

十姓阿史那車簿啜反叛，包圍了弓月城。王方翼率軍在伊麗河作戰。打敗敵軍，斬敵首千

余級。不久，十萬敵軍隨后來到，王方翼駐兵熱海，進軍作戰，臂部中箭，他用佩刀削斷

箭桿，周圍的人誰都不知道。部下的諸虜陰謀生擒王方翼作為內應，王方翼將他們全部召

集到軍中，給予豐厚的賞賜，工他們按次序走出營外，（然后將他們）捆綁起來。適逢大

風，夾雜著金鼓之聲，號呼聲就無人聽見，殺了七千人。隨即派遣騎兵分道襲擊敵軍，敵

軍都驚慌潰敗，烏鶻率兵逃走，王方翼生擒敵首突騎施等三百人，西戎震懾歸服。在這之

前，王方翼進駐葛水，河水暴漲，軍隊不可渡過，（王方翼）將物品投入河中祭祀祈禱，

軍隊得以涉水而渡。西域平定，（王方翼）因功升任夏州都督。時逢牛疫流行，百姓荒廢

農耕。王方翼制定了二人并耕的方法，推廣機械，省力而功效顯著，百姓依賴。第二年，

皇帝召土方翼入朝商議西域事務，引他到奉大在相見，在皇帝前賜食。皇帝見他衣服上有

污跡，詢問緣故，王方翼詳細地報告熱海苦戰的情況。察看他的傷口，皇帝嘆息很久，賞

賜非常豐厚。

第三節用3道典型題演練答題思維模型

高考備考，效率第一。為提高效率，請大家作答下面題目時，參照以下“高效三步走”

作答策略：

1.認真作答，驗證模型2.對照答案，強化模型3.關聯思考，深化模型

一.閱讀下面的文言文，完成1?4題。第一步：認真作答，驗證模型研讀上面《演繹

模型》，理解精髓，認直作答下面題目，自覺使用并在使用中驗證答題思維模型c裴耀

卿，字煥之。數歲能屬文，擢童子舉，稍遷相王府典簽。王即帝位，授國子主簿，累遷長

安令。舊有配戶和市法，人厭苦，耀卿一切責豪門坐賈，豫給以直，絕僦欺之敝。及去，

人思之。為濟州刺史，會天子東巡，耀卿置三梁十驛，科斂均省，為東州知頓最，封禪還，

次木州，宴從官，帝歡甚，謂張說曰：“前日出使巡天下，觀風俗，察吏善惡，不得實。今

我有事岱宗，濟州刺史襲耀卿上書數百言，至曰'人或重擾，則不足以告成'，朕置書座

右以自戒，此其愛人也。”俄正宣州前此大水河防壞諸州不敢擅興役耀卿日非至公也乃躬

護作役未訖行詔徙官耀卿懼功不成,弗即宣，而擾巡飭厲愈急，堤成，發詔而去。濟人為立

碑頌德。遷京兆尹。明年秋，雨雪稼，京師饑，帝將幸東都，召問所以救人者。耀卿日：

“請置倉河口，以納東租，然后官自顧載，分入河、洛。三門迫險，則旁河鑿山，以開車

道，運十數里，西倉受之。度宜徐運抵太原倉，趨河入渭，更無留阻，可減費巨萬。”天

子然其計，拜黃門侍郎、同中書門下平章事，充轉運使。天寶初，進尚書左仆射，俄改右

仆射，而李林甫代之，_L日，林甫到本省，具朝服佩劍，博士導，郎官唱案，禮畢，就耀

卿聽事，乃常服，以贊者主事導唱。林甫驚曰：“班爵與公同，而禮數異，何也？”耀卿曰：

“比苦眩，不堪重衣。又郎、博士紛泊，非病士所宜。”林甫默然慚。（節選自《新唐書.裴

健卿傳》，有刪改）

（編號：B401）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.俄徙宣州/前此大水/河防壞諸州/不敢擅興役/耀卿曰/非至公也/乃躬護作役/未

訖/有詔徙官/B.俄徒宣州/前此大水/河防壞/諸州不敢擅興役/耀卿日/非至公也/

乃躬護作役/未訖/有詔徙官/C.俄徙宣州/前此大水/河防壞/諸州不敢擅興役/耀卿

a/非至公也/乃躬護作/役未訖有詔/徙官/D.俄徙宣州/前此大水/河防壞諸州/不

敢擅興役/耀卿曰/非至公也/乃躬護作/役未訖有詔/徙官/（編號：B402）2.下列對

文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.東巡，指古代天子

巡視東方。最有名的是秦始皇的東巡，留下了泰山刻石等一系列的文物，最后死在東巡的

路上。B.封禪，是指中國古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之時祭祀天地的大型典禮。古人

認為群山中秦山最高，因此人間的帝王應到最高的泰山去祭過天帝，才算受命于天。C.京

兆尹，中國古代京城附近的三個地區之一，《張衡傳》中的“游于三輔”，其中的“三輔”

就包含京兆尹。D.博士，古代學官名。六國時有博士，秦因之。唐有太學博士、算學博士

等,皆教授官C明清仍之，稍有不同.

（編號：B403）3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（)

A.裴耀卿為政有方，受到人民的尊敬。他擔任長安令時，改變以前的配戶與和市之法，杜

絕了欺瞞運費的弊端，等到他離職后，人們還思念他。B.裴耀卿勸諫皇帝，得到了皇帝的

賞識。在皇帝東巡時，他上書幾百字，說“百姓如果反復被擾，那就不能宣告有成就”，

皇帝將這句話當做了座右銘。C.裝耀卿為官能為民著想，而不僅僅是考慮自己的得失。他

在宣州任職時，親自操持河防工程，工程未完，朝廷將他調動他處，他卻等堤壩建成后才

宣布詔令。D.裴耀卿行事低調，不事奢華，他改任為右仆射上任時，為警示李林甫，只穿

平常衣服，由贊者主持導唱，讓前來觀禮的李林甫默然慚愧。

（編號：B404）4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）①明年秋，雨害

稼，京師饑。帝將幸東都，召問所以救人者。（5分）②比苦眩，不堪重衣，又郎、博士

紛泊，非病士所宜。（5分）

第二步：對照答案，強化模型作答完畢后，可對照答案認真反思。做錯的題日，更需

反思錯誤原因，以此強化對答題思維模型的理解和掌握。

第三步：關聯思考，深化模型作答完畢并對照答案反思后，請將本題重點題目與“歸

納模型”中相關題目做對照，發現二者在考點、思維模型等方面的共同點或不同點，深化

解題思維模型。

■演練B401B演繹A001發現:■演練B402c演繹A002發現：

■演練B403D演繹A003發現：■演練B404演繹A004

發現：面考備考，效率第一。為提高效率，請大家作答下面題目時，參照以下“高

效三步走”作答策略：

1.認真作答，驗證模型2.對照答案，強化模型3.關聯思考，深化模型

二.閱讀下面的文言文，完成1?4題。第一步：認真作答，驗證模型研讀上面《演繹

模型》，理解精髓，認真作答下面題目，自覺使用并在使用中驗證答題思維模型。沈恪，

字子恭，吳興武康人也。深沈有干局。梁新渝侯蕭映為郡將，召為主簿。盧子略之反也，

恪拒戰有功，除中兵參軍。高祖與恪同郡，情好甚昵，蕭映卒后，高祖南討李賁，仍遣妻

子附恪還鄉。侯景圍臺城，恪率所領入臺，隨例加右軍將軍,賊起東西二土山以逼城，城

內亦作土山以應之，恪為東土山主，晝夜拒戰。以功封東興縣侯，邑五百戶。遷員外散騎

常侍.京城陷,恪間行歸鄉行,高祖之討侯之，遣使報恪，乃廣東起兵相應c賊平，恪

謁高祖于京口，即日授都軍副.尋為府司馬。及高祖謀討王僧辯恪預其謀時僧辯女婿杜龕

鎮吳興高祖乃使世祖還長城立柵備龕乂使恪還武康招集兵眾及龕平,世祖襲東揚州刺史張

彪，以恪監吳興郡。高祖受禪，使中書舍人劉師知引恪，令勒兵入，因衛敬帝如別宮。恪

乃排間入見高祖，叩頭謝臼：“恪身經事蕭家來，今日不忍見許事，分受死耳，決不奉命。”

高祖嘉其意，乃不復逼，更以蕩主王僧志代之。高祖踐祚，除吳興太守。永定二年，徙監

會稽郡。會余孝頃謀應王琳，出丘臨川攻周迪，以恪為壯武將軍，率兵逾嶺以救迪。余孝

頃聞恪至，退走。高宗即位，加散騎常侍、都督廣、衡等十八州諸軍事。恪未至嶺，前刺

史歐陽紇舉兵拒險，恪不得進，朝廷遣司空章昭達督眾軍討紇，紇平，乃得入州。州罹兵

荒,所在殘毀，恪綏懷安緝，被以恩惠，嶺表賴之。太建四年，征為領軍將軍。及代還，

以途以時至，為有司所奏免。后主即位，以疾改授散騎常侍、特進、金紫光祿大夫。其

年卒，時年七十四。贈翊左將軍，詔給東園秘器，仍出舉哀，喪事所須，并令資給，謚臼

元。（節選自《陳書?沈恪傳》）

（編號：B501）1.下列對文中兩波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.及高租謀討王僧辯/恪預其課/時僧辯女婿杜龕鎮吳興/高祖乃使世祖還/長城立柵備

龕/又使恪還武康/招集兵眾/B.及高祖謀討王僧辯/恪預其謀時/僧辯女婿桂建鎮吳興

/高祖乃使世祖還/長城立柵備龕/又使恪還武康/招集兵眾/C.及高祖謀討王僧辯/格

預其謀/時僧辯女婿杜龕鎮吳興/高祖乃使世祖還長城/立柵備龕/乂使恪還武康/招集

兵眾/I）.及高祖謀討土憎辯/洛預其謀時/憎辯女婿杜熨/鎮吳興/島祖乃使世祖還長城

/立柵備龕/又使恪還武康/招集兵眾/

（編號：B502）2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

（）A.廟號，皇帝死后在太廟立室奉祀時特起的名號，一個皇帝可有多個廟號，高祖

通常指開國皇帝的廟號。B.邑，中國古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，后來也

指一種榮譽性的賞賜。C.受禪，王朝更迭，新皇帝承受舊帝讓給的帝位，傳位的叫封禪，

波傳位的叫受禪。D.東園秘器，古代的高級葬具，起初僅指皇帝的棺木，后也可作為一種

榮耀賜予大臣和外戚。

（編號：15503）3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.沈恪深受信任，盡享哀榮。在南征李賁時高祖讓妻子兒女隨附沈恪還鄉；沈恪辭世，皇

帝甚至親自出'宮前往舉哀，以示悼念cR.沈恪氣度非凡，重情重義.作為梁朝舊臣，在蕭

家王朝滅亡時，高祖命令他護送梁敬帝離開正宮去別官，他不忍看到梁亡而拒受。C.沈恪

體恤百姓，穩定局面。歐陽紇被平定之后，沈恪進入廣州，面對殘破毀壞的境況，安置流

民，廣施恩惠，嶺表地區得以安定。I）.沈恪屢立戰功，很有.或望。先后在討伐侯景、王僧

辯的過程中立下戰功并受到封賞；余孝頃出兵攻打周迪，聽聞沈恪到達，便主動撤退。

（編號：B504）4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）①京城陷，恪間

行歸鄉里。高祖之討侯景，遣使報恪，乃于東起反相應。＜5分）②及代還，以途遠不時

至，為有司所奏免。（5分）

第二步：對照答案，強化模型作答完畢后，可對照答案認真反思。做錯的題目，更需

反思錯誤原因，以此強化對答題思維模型的理解和掌握。

第三步：關聯思考，深化模型作答完畢并對照答案反思后，請將本題重點題目與“歸

納模型”中相關題目做對照，發現二者在考點、思維模型等方面的共同點或不同點，深化

解題思維模型。

■演繹B501C演繹A001發現:■演練B502A演繹A002發現：

■演練B503D演繹A003發現：■演練B504演繹A004

發現：

高考備考，效率第一。為提高效率，請大家作答下面題目時，參照以下“高效三步走”

作答策略：1.認真作答，驗證模型2.對照答案，強化模型3.關聯思考，深化模型

三.閱讀下面的文言文，完成1?4題。第一步：認真作答，驗證模型研讀上面《演繹

模型》，理解精髓，認真作答下面題目，自覺使用并在使用中驗證答題思維模型。郝質，

字景純，汾州介休人。少從軍，挽強為第一。充殿前行門，換供奉官，為府州駐泊都監，

主管麟府軍馬，與田岫將兵護軍須饋麟州，道遇西夏數千騎寇鈔，質先驅力戰，斬首、獲

馬數百。又與胞行邊，至柏谷，敵塹道以阻與軍，質御之于寒嶺下，轉斗逐北，遂修復寧

遠諸柵，以扼賊沖。宣撫使杜衍、安撫使明鎬連薦之，且條上前后功狀，超遷內殿承制、

并代路都監。大名賈昌朝乂薦為路鈴轄。

使討貝州，文彥博至，命部城西。I可河上有空甚壯彥博慮為賊焚遣小校藺干守而質使

千往他首度戰具千辭質曰亭焚吾任其責千去而亭焚。彥博將斬千，質趨至帳下日：千之

去,質實使之，罪乃在質，愿代干死C二去博壯其義，兩釋之C質自此益知名.

賊平，遷六宅使，歷高陽關、定州、并代鈴轄，駐泊副部部署、龍神衛、捧日天武都

指揮使，馬軍殿前都虞候，加領賀州刺史、英州團練、眉州昉御使。奉詔城豐州，進步軍

副都指揮使、宿州觀察使。召還宿衛，改馬軍。英宗立，遷武昌軍節度觀察留后，加安德

軍節度使，為殿前副指揮使。珅宗立，易節安武軍，為都指揮使。元豐元年，卒，帝親臨

其喪，贈侍中，謚曰武莊。

質御軍有紀律，犯者不貸，而享犒豐渥，公錢不足，出己奉助之。平居自奉簡儉，食

不重肉，篤于信義。田岫不振而死，為表揭前功，官其一孫C在并州，與朝士堇熙善，約

為婚姻。熙死，家貧無依，質已為節度使，竟以女歸堇氏。自為官，不上伐閱，從微至貴，

皆以功次遷云。

（編號：B601）1.下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

（）A.回河上有亭甚壯/彥博慮/為賊焚遣/小校藺干守/而質使干往他營度戰

具/千辭質/日亭焚/吾任其貢/千去而亭焚B.回河，有亭甚壯/彥博慮為賊焚/遣小

校藺千守/而質使千往他營度戰具/千辭/質曰/亭焚/吾任其責/千去而亭焚C.回河

上有亭甚壯/彥博慮為賊焚/遣小校藺千守/而質使千往他營度戰具/千辭質/曰/亭焚/吾任

其責/千去而亭焚D.回河上有亭甚壯/彥博慮/為賊焚遣/小校藺千守/而質使千往

他營度戰具/干辭/質曰/亭焚/吾任其責/千去而亭焚

（編號：B602）2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

（）A.西夏是黨項人在西北地區建立的少數民族政權，宋朝稱為夏國，因為

在中國西部，故又被稱為西夏。B.路是宋元時行政區域名。宋代的路是直轄于中

央的最高行政區域，高于府、州等，相當于明清時期的省。C.謚號是古代帝王、

諸侯、貴族、大臣等死后，為贊頌其生平事跡而給予的稱號，如歐陽修死后被謚為“文

忠”。D.婚姻，意為兒女親家，女方的父親為婚，男方的父親為姻，在《鴻門宴》

里劉邦和項伯就曾約為婚姻。

（編號：B603）3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

（）A.郝質作戰英勇，屢立戰功。在護送軍需物資時與西夏幾千騎兵力戰，

他身先士卒，斬殺幾百人，繳獲幾百匹馬；后又在巡邊時，在柏谷大敗敵軍。B.郝質言而

有信，重情重義。回河上的亭子被燒之后，他到文彥博賬下主動承擔責任，曾經與董熙約

為婚姻，董熙死后，家貧無依，他依然履行婚約"C.郝質治軍嚴明，生活節儉.

對觸犯軍紀的人，嚴懲不貸，但對部下的犒賞也很豐厚，甚至還拿出自己的俸祿補貼，而

他自己吃飯卻從不吃兩樣菜。D.郝質歷仕多君，均受重用。曾被破格提拔為內殿

承制；英宗時，被授予殿前副指揮使等職；神宗時為都指揮使；死后，皇帝還親臨其喪。

（編號：B604）4.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）①敵塹道

以阻官軍，質御之于寒嶺下，轉斗逐北，遂修復寧遠諸柵，以扼賊沖。（5分）②

質趨至帳下曰：〃千之去，質實使之，罪乃在質，愿代千死。”彥博壯其義，兩釋之。（5

分）

第二步：對照答案，強化模型作答完畢后，可對照答案認真反思。做錯的題目，更需

反思錯誤原因，以此強化對答題思維模型的理解和掌握。

第三步：關聯思考，深化模型作答完畢并對照答案反思后，請將本題重點題目與“歸

納模型”中相關題目做對照，發現二者在考點、思維模型等方面的共同點或不同點，深化

解題思維模型。

■演繹B601B演繹A001發現:■演練B602c演繹A002發現：

■演練B603c演繹A003發現：■演練B604演繹A004發現：

文言文閱讀“演練模型〃011參考答案

一.裴耀卿

（編號：B4（）l）1.答案：B。斷句題，一般遵循“內容為主，標志為輔；內外兼顧，

熟點切入”的原則。斷句技巧“熟點切入法”：發現某兩個處“絕不可斷”，或者“必須

新開”，一般即可以在選項中排除，迅速確定正確答案。此種思維的核心，即抓住關鍵解

決問題。此題中，“河防環”“諸州不敢擅興役”之間必須斷開，因為二者皆句意完整，

且前者正是后者的原因。“有詔徒官”句意完整，且與上文意思相連，不可斷開。

（編號：B402）2.答案：Co解析：京兆尹是中國古代官名，為三輔之一，另有左馮

翊、右扶風。三軸所轄的地區也稱三輔。閱讀積累較多的同學，一定記得“推敲”的典故。

這個典故中，賈島騎在驢上沉吟，撞上的正是時為京兆尹的韓愈的儀仗一一課外閱讀的效

果，見到了吧？

（編號：B403）3.答案：Do該項中“為警示李林甫”說法錯誤，裴耀卿上任時的儀

式，沒有說是為警示李林甫而設的C對應原文是“就耀卿聽事，乃常服，以贊者主事導唱”C

（編號：B404）4.答案：①第二年秋天，下雨淹壞了莊稼，京師也鬧饑荒。皇帝將去

東都，召裴耀卿詢問拯救百姓的辦法。其中“明年”“幸”“所以”各1分，句意通順2

分。②近來我苦于頭暈眩，承受不了那規矩的禮服。而且郎官、博士相連而來，不是病人

所相宜的。其中“比”“堪”“泊”各1分，句意通順2分.解析：第一句中“所以救人

者”，考查了固定格式“所以”：第二句中，考查了固定格式“非……所”，是需要特別

注意的。

【關聯思考，深化模型】參考答案

■演練B401B演繹A001發現：文言文斷句題，最需“熟點切入法”。在確定某

兩句一定不能斷開，或者必須斷開之后，且可迅速排除，從而減少干擾項，甚至直接得出

答案。所以，吃透此法，事半功倍。

■演練B402c演繹A002發現：文化常識題中，判斷正誤的依據常見有三：上下

文推斷、教材中所學、課外閱讀積累。B402C中所說“三輔”，指的是京畿地區的三位官

員管轄的京兆、左馮翊、右扶風三個地區。同時，如果讀過賈島《推敲》的典故，更容易

判斷。

■演練B403D演繹A003發現：此題考杳對文章內容的把握。既是選擇題，錯誤

選項的錯誤，就可以推知可能有曲解原意、張冠李戴、無中生有、以偏概全等等。這些錯

誤類型，是整張語文試卷中所有選擇題的常見類型。故而在整張語文試卷中，不論何種題

型，選擇題的錯誤是基本一致的。該項中“為警示李林甫”說法即屬無中生有。

■演練B404演繹A004發現：B404笫一小題中“所以救人者”，可根據舊知識

“臣所以為此者，以先國家之急而后私仇也”“所以遣將守關者，備他盜出入與非常也”

等來推斷：B404第二小題中“比”可結合舊知識“比得軟腳病”來推斷為“近來”。A004

中“容嗟”可結合《夢游天姥?今留別》中“側身西望長容嗟”來推斷。

【參考譯文】

裴耀卿，字煥之。幾歲時就能寫文章了，考中童子科，漸漸升任秘書省正字、相王府

典簽。相王登上帝位，任裴耀卿為國子主簿，多次升遷為長安令。長安以前有配戶和市之

法，百姓不堪其苦，裴耀卿（到任后）一切所需皆向豪富及商人索要，預先付給價錢，杜絕

「欺瞞運費的弊病。等到他離職后，人們思念他。裴耀卿任濟州刺史，正趕上天子東巡，

裴耀卿設置二座橋十個驛站，科斂都免除，是東州在皇上出巡時沿途宿食接待得最好的.

天子封禪回來，宿在宋州，設宴招待隨從人員。皇帝心中十分高興，皇帝對宰相張說說:

“前幾天派使者巡視天下，觀察風俗，考察官吏的善惡，不能得到確切情況。如今朕東封

泰山，濟州刺史裴耀卿上書數百字說'百姓如果受到嚴重困擾，就不能以成事祭告上天'，

然把它放在座右以自戒。”不久，裝耀卿調往宣州。裴耀卿到任前，這里發大水，河防被

破壞，各州都不敢擅自動工。裴耀卿說：“不動工筑堤，不是真正處于公心。”于是總領工

役，工程未完，下詔調任。裴耀卿怕他離開后工程受阻，沒有立即宣布詔令，而撫巡催促

更加急切。大堤建成,，裴耀卿才宣布詔令離去。濟州人為他立碑頌德。裴耀卿升為京兆尹。

第二年秋天，下雨淹壞了莊稼，京師也鬧饑荒。皇帝將去東都，召裴耀卿詢問拯救百姓的

辦法。裴耀卿說：“希望能在河口設倉，來收納東來的租米，然后分官各載運入黃河、洛河。

三門地勢險峻，就依傍著河鑿ih,以開辟車道，運十幾里，就可以運入西倉。到適當的時

候緩緩運到太原倉，從黃河進入渭水，就沒有什么困難了，這樣可節省大量費用。”天子

同意他的建議，任命他為黃門寺郎、同中書門下平章事，充任轉運使。天寶初年，裴耀卿

進任尚書左仆射，不久改任右仆射，由李林甫代任。到任那天，李林甫到本省，穿著朝服

佩,了劍，由博士導引，郎官唱案。儀式結束后，到裴耀卿辦公的地方，裴耀卿則穿平常衣

服，由贊者主持導唱。李林甫吃驚地說：“我的班爵與您一樣，可是禮數不同，為什么？”

裴耀卿說：“近來我苦于頭暈眩，承受不了那規矩的禮服。而且郎官、博士相連而來，不

是病人所相宜的。”李林甫默然慚愧。

二.沈格

（編號：B501）1.答案：Co解析：”時僧辯女婿杜龕鎮吳興”，“時”為“當時”，

“僧辯”即上文所述“王僧辯”，“鎮吳興”即“鎮守吳興”。由此，“時僧辯女婿杜龕

鎮吳興”不可斷開。“高祖乃使世祖還長城”句意完整，不可斷開。即可確定正確答案。

（編號：B502）2.答案：A。解析："高祖通常指開國皇帝的廟號”說法錯誤，開國

皇帝的廟號是“太祖”，如宋太祖趙匡機。

（編號：B503）3.答案：Do解析：“先后在討伐侯景、王僧辯的過程中立下戰功并

受到封賞”說法錯誤。討伐王僧辯時，沈恪只是“預其謀”，并沒有如選項所說“立下戰

功并受到封賞”。

（編號：B504）4.答案：①京城陷落后，沈恪從小路回到故鄉。高祖討伐侯景時，派

人告知沈恪，沈恪就在東方起兵響應c（關鍵詞“間”“報”“東”的翻譯各I分，大意

2分）

②等到任期結束后他才返回朝廷，卻因為路程太遠沒能接時到達，被有關官員奏劾而

免任。（關鍵詞“代還”“時”及“為……所”被動句的翻譯各1分，大意2分）

【關聯思考，深化模型】參考答案

■演繹B501C演繹A001發現：B501c中“時僧辯女婿杜龕鎮吳興”主謂賓俱全，

句意完整，故不可斷開。據此即可排除BD兩項。正像A001中“方翼悉召會軍中”一樣。

放而確定某一項一定不可斷開，或者必須斷開，一般即可排除兩項。

■演練B502A演繹A002發現：B502A中關于廟號“太祖”“高祖”，中學教材

中有相關知識，且課外閱讀也很容易遇到。就此來看，此題考查課外閱讀的廣度和深度，

也是合情合理的一一一個合格的中學生，其課外閱讀應該是比較深廣的，連“太祖”“高

祖”都分不清的話，只能說閱讀遠遠不夠。

■演練B5O3D演繹A003發現：二者均屬于無中生有。B503D的錯誤是“立下戰

功并受到封賞“無中生有；而A003的錯誤是“遭遇了人禍”無中生有。

■演練B504演繹A001發現：第一小題中“間行”即可借助《鴻門宴》中“道

芷陽問行”來推斷：第二小題中“為有司所奏免”一句，既可借助舊知識“為秦人積威之

所劫”來推斷，又可結合上文“途遠不時至”的原因來推斷c當然，因有“途遠不時至”

之因，而有“為有司所奏免”之果，也是事之常理。

【參考譯文】

沈恪字子恭，吳興武康人。生性深刻沉著而富有辦事的才能氣度。梁朝新渝侯蕭映擔

任郡守時，征召他為主簿。盧子略反叛，沈恪抗御有功，被任命為中兵參軍。高祖與沈恪

是同郡人，感情好很親近，蕭映去世后，高祖向南征討李賁，于是讓妻子兒女隨附沈恪還

鄉。侯景圍困臺城，沈恪率領所部人員進入朝廷禁省守御，依隨條文慣例加任右軍將軍。

賊兵在東西方向壘起兩座土山攻城，城內也堆土成山相應對峙，沈恪為東面土山的主將，

晝夜抗擊。因有戰功被封為東興縣侯，食邑五百戶。升任員外散騎常侍。京城陷落后，沈

恪從小路悄悄地回到故鄉。高祖討伐侯景時，派人告知沈恪，沈恪就在東方起兵響應。平

定侯景后，沈恪到京口拜見高祖，當天被任命為都軍副。隨即又擔任帥府中的司馬。當高

祖定計誅討王僧辯時，沈恪參與J'策劃。這時王僧辯的女婿杜龕鎮守吳興，高祖就派世祖

問到長城，設立柵欄防備杜龕，又派沈恪問到武康，招集兵員c到平定杜龕后，世祖襲擊

東揚州刺史張彪，派沈恪監理吳興郡。直到高祖受禪時，派中書舍人劉師知召調沈恪，命

令他帶兵進入宮中，保護梁敬帝離開正宮去別宮。沈恪就推門進去見高祖，叩頭請罪說：

“我沈恪曾經為蕭家王朝服務過，今天不忍心目睹它的滅亡，我甘愿受死，也不接受這道

命令。”高祖嘉許他的心志，就不再強迫他，另外調跳蕩軍的主帥王僧志代替他。高祖登

上帝位后，任命他為吳興太守.永定二年，調他監理會稽郡c適逢余孝頃陰謀接應王琳，

從臨川出斥攻打周迪，于是高咀任命沈恪為壯武將軍，率我越過東興嶺救援周迪。余孝頃

聽說沈恪到了，就退走了。高宗即位，沈恪加任散騎常侍、都督廣衡等十八州諸軍事。沈

恪赴任還沒有到互嶺，前刺史歐陽紇發兵在險要之地拒守，沈恪受阻前進不了，朝廷派遣

司空章昭達統率各軍討伐歐陽紇。歐陽紇被平定之后，沈恪才得以進入廣州。州內遭遇戰

火和災荒，處處都殘缺破損，沈恪收集安置流民并加以安撫關切，廣施恩惠，嶺表地區依

靠他才得以平安穩定。太建四年，天子征召他入朝擔任領軍將軍。等到新老刺史交接完畢

后他才返回朝廷，卻囚為路程太遠沒能按時到達，被有關官員奏劾而免任。后主即位，沈

恪因患疾病調任散騎常侍、特進、金紫光祿大夫。這一年去世，時年七十四歲。追贈為翊

左將軍，天子下旨賞給皇家棺木，接著又出宮前往舉哀，喪事所需財物，全部由國庫資助

供應。謐號是元。

三.郝質

（編號：B601）1.答案：B。解析：“彥博慮為賊焚”中間不可斷開，“千辭/質曰"，

基于上文所述原因，必須斷開,由此，可迅速確定正確答案。

（編號：B602）2.答案：Co解析：“贊頌”一詞錯誤，謚號有褒有貶。如讀過《召

公諫厲王弭謗》，可知“周厲王”即是貶義的謚號。可知，閱讀的豐厚，才是奪取高分的

最