乘加乘減的兩步計算練習（教案）二年級下冊數學青島版一、課題名稱乘加乘減的兩步計算練習（二年級下冊數學青島版）二、教學目標1.讓學生掌握乘加乘減兩步計算的方法。2.提高學生解決實際問題的能力。3.培養學生認真審題、細心計算的習慣。三、教學難點與重點1.教學難點：正確運用乘加乘減法則進行兩步計算。2.教學重點：掌握乘加乘減兩步計算的解題思路。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主探究。2.小組合作學習，培養學生合作精神。3.實例講解，讓學生直觀理解計算方法。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、計算器、黑板。2.學具：練習本、筆。六、教學過程1.導入（1）創設情境：小明去商店買文具，買了3支鉛筆和2盒彩筆，每支鉛筆5元，每盒彩筆8元，小明一共花了多少錢？（2）引導學生回顧乘法、加法、減法的概念和運算方法。2.新課講授（1）講解乘加乘減兩步計算的法則：先乘后加，先乘后減。（2）舉例講解：計算12×3+4。3.練習（1）學生在練習本上完成隨堂練習題。（2）教師巡視指導，個別輔導。4.課堂小結（1）回顧本節課所學內容。5.布置作業（1）完成教材上的課后習題。（2）收集生活中的乘加乘減問題，進行實際計算。七、教材分析本節課的內容是乘加乘減的兩步計算，是小學二年級下冊數學中的重點內容。通過學習，學生可以掌握乘加乘減兩步計算的解題方法，為以后的學習打下基礎。八、互動交流1.討論環節（1）教師提問：“你們覺得乘加乘減兩步計算難嗎？為什么？”2.提問問答（1）教師提問：“如何正確運用乘加乘減法則進行計算？”（2）學生回答，教師點評。九、作業設計1.課后習題：完成教材上的課后習題。2.作業題目：（1）計算：9×2+3、8×45、6×3+2。（2）應用題：小華有12個蘋果，給了小紅3個，又給了小強4個，還剩多少個蘋果？答案：（1）9×2+3=21、8×45=27、6×3+2=20。（2）小華還剩5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸1.反思（1）本節課教學目標達成情況良好，學生掌握了乘加乘減兩步計算的解題方法。（2）學生在練習過程中，部分學生存在計算錯誤，需要加強個別輔導。2.拓展延伸（1）課后組織學生進行乘加乘減兩步計算的競賽，提高學生的學習興趣。（2）引導學生觀察生活中的乘加乘減問題，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析在教學過程中，有幾個細節是我需要特別關注的。是新課程的導入，這是激發學生學習興趣的關鍵環節。我需要確保導入環節能夠緊密聯系學生的生活實際，以此來引起他們的興趣和好奇心。重點細節一：導入環節我會在導入環節中，使用一個貼近學生生活的實例，比如小明去商店買文具的情景。我會詳細描述小明購買鉛筆和彩筆的數量以及價格，讓學生感受到數學與生活的緊密聯系。我會這樣補充說明：“學生們，你們有沒有去過商店買東西呢？今天，我們就來模擬一下小明去商店買文具的場景。你們覺得他會買多少東西？他會花多少錢呢？讓我們一起來看看這個有趣的數學問題。”重點細節二：新課講授重點細節三：練習環節在練習環節中，我會注意巡視課堂，及時發現問題并個別輔導。我會這樣補充說明：“現在請大家拿出練習本，開始做練習題。我會四處走動，看看大家是不是能夠正確運用所學的方法。如果有同學遇到困難，請及時舉手，我會來幫助你們。”重點細節四：課堂小結重點細節五：作業設計在布置作業時，我會確保作業題目的難度適中，既能鞏固學生的基礎知識，又能激發他們的學習興趣。我會這樣補充說明：“今天的作業有兩部分，一是完成教材上的課后習題，二是收集生活中的乘加乘減問題進行實際計算。請大家認真完成，我相信你們能夠做得很好。”重點細節六：課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環節，我會鼓勵學生參與競賽，提高他們的學習積極性。我會這樣補充說明：“課后，我們可以組織一個乘加乘減計算的競賽，看看誰的計算又快又準確。同時，也希望大家能夠留意生活中的數學問題，嘗試用我們今天學到的知識去解決。”通過這些細節的關注和補充，我相信學生們能夠更好地掌握乘加乘減的兩步計算方法，提高他們的數學素養。一、課題名稱乘法分配律的應用（人教版數學四年級下冊）二、教學目標1.讓學生理解乘法分配律的含義，掌握其應用方法。2.培養學生運用乘法分配律解決實際問題的能力。3.增強學生的邏輯思維和數學運算能力。三、教學難點與重點1.教學難點：乘法分配律的靈活運用。2.教學重點：乘法分配律的概念及其應用。四、教學方法1.啟發式教學，引導學生自主發現規律。2.小組合作學習，培養學生的團隊協作精神。3.實例講解，幫助學生直觀理解乘法分配律。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：練習本、筆。六、教學過程課本原文內容：“乘法分配律是指：兩個數的和與一個數相乘，可以把它們分別與這個數相乘，然后把乘得的積相加，結果不變。用字母表示為：（a+b）×c=ac+bc。”具體分析：七、教材分析乘法分配律是小學數學中一個重要的法則，它不僅簡化了乘法運算，而且為后續的代數學習奠定了基礎。八、互動交流討論環節：提問問答步驟和話術：“誰能告訴我，為什么9×（2+3）可以變成9×2+9×3呢？”“很好，你已經理解了乘法分配律的含義。那么，如果題目是5×（41），我們應該怎么計算呢？”九、作業設計作業題目：1.計算：8×（6+2）。2.應用題：小明有8個蘋果，他給了小紅3個，給了小強4個，還剩多少個蘋果？答案：1.8×（6+2）=8×6+8×2=48+16=64。2.小明還剩834=1個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：“今天的課，我覺得學生們對乘法分配律的理解有了很大的提高。不過，在練習過程中，有些同學還是不太熟練，需要更多的練習。”拓展延伸：“課后，大家可以嘗試用乘法分配律來解決一些生活中的問題，比如計算購物時的折扣，或者是分配任務等。這樣可以幫助你們更好地理解乘法分配律的實際應用。”重點和難點解析一、導入環節1.結合學生生活實際，選擇合適的情境導入，如購物、游戲等，以引起學生的共鳴。2.導入環節的語言表達要生動有趣，富有吸引力，激發學生的求知欲。3.引導學生思考與問題相關的數學知識，為后續教學內容做好鋪墊。二、新課講授1.乘法分配律的概念講解要清晰，讓學生理解其本質。2.通過具體的例子，讓學生直觀感受乘法分配律的應用。三、練習環節1.設計多樣化的練習題目，涵蓋不同難度，滿足不同學生的學習需求。2.在巡視過程中，關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問。3.對學生的練習成果給予及時反饋，鼓勵學生不斷進步。四、課堂小結1.回顧本節課所學內容，讓學生明確學習目標。3.鼓勵學生在生活中運用所學知識，提高數學素養。五、課后反思及拓展延伸2.布置課后作業，讓學生進一步鞏固所學知識。3.引導學生關注生活中的數學問題，提高數學應用能力。一、導入環節“同學們，今天我們要學習一個有趣的數學法則——乘法分配律。你們在生活中有沒有遇到過需要用到這個法則的情況呢？讓我們一起來看看這個神奇的法則吧！”二、新課講授“乘法分配律是指：兩個數的和與一個數相乘，可以把它們分別與這個數相乘，然后把乘得的積相加，結果不變。舉個例子，3×（2+4）等于多少呢？我們先計算3×2和3×4，然后把它們相加。這樣，我們就得到了3×（2+4）的結果。”三、練習環節四、課堂小結“同學們，今天我們學習了乘法分配律。通過本節課的學習，你們應該明白了如何運用這個法則進行計算。在今后的學習中，希望大家能夠靈活運用所學知識，解決生活中的數學問題。”五、課后反思及拓展延伸“課后，請大家思考一下：你們在生活中還有哪些地方可以用到乘法分配律呢？希望大家能夠多加練習，提高自己的數學能力。同時，也希望大家能夠關注生活中的數學問題，嘗試運用所學知識去解決。”在數學的海洋中，乘法是孩子們需要掌握的重要工具。今天，我將與大家分享如何教授二年級學生乘法的基本概念和計算方法。一、課題名稱乘法入門（人教版數學二年級下冊）二、教學目標1.讓學生理解乘法的基本概念，掌握乘法算式的讀法和寫法。2.培養學生運用乘法解決簡單問題的能力。3.提高學生的數學思維和計算技巧。三、教學難點與重點1.教學難點：乘法算式的理解和計算。2.教學重點：乘法算式的構成和計算方法。四、教學方法1.情境教學法，通過實際情境引入乘法概念。2.演示教學法，通過實際操作演示乘法過程。3.小組合作學習，培養學生的合作意識和交流能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、乘法表、教鞭。2.學具：練習本、筆。六、教學過程課本原文內容：“乘法是一種表示重復加法的運算。例如，3×4表示將3加4次，即3+3+3+3。”具體分析：我會通過多媒體展示乘法的基本概念，然后讓學生觀察乘法表，理解乘法是一種重復加法的運算。我會這樣分析：“同學們，你們看，乘法表上的每一個數字都是通過重復加法得來的。比如，3×4就是3加了4次，也就是3+3+3+3。”七、教材分析乘法是小學數學中一個基礎且重要的概念，它對于后續的數學學習有著重要的影響。八、互動交流討論環節：“現在請大家分成小組，討論一下，你們在生活中有哪些地方見過乘法？”提問問答步驟和話術：“誰能告訴我，為什么3×4和4×3的結果是相同的？”“很好，你們已經發現了乘法的交換律。那么，如果我們要計算5×6，我們應該怎么算呢？”九、作業設計作業題目：1.完成乘法表的前5列。2.應用題：小紅有5個蘋果，她要分給3個小朋友，每個小朋友能得到幾個蘋果？答案：1.乘法表前5列如下：

1×1=1

1×2=2

1×3=3

1×4=4

1×5=5

2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8

2×5=10

3×1=3

3×2=6

3×3=9

3×4=123×5=15

4×1=4

4×2=8

4×3=124×4=164×5=20

5×1=5

5×2=105×3=155×4=205×5=252.小紅可以給每個小朋友2個蘋果。十、課后反思及拓展延伸課后反思：“今天的課，我覺得學生們對乘法的基本概念有了初步的理解。不過，在練習過程中，有些同學對于乘法算式的計算還不夠熟練，需要更多的練習。”拓展延伸：“課后，大家可以嘗試用乘法來解決一些生活中的問題，比如計算購物時的數量和總價，或者是分配任務等。這樣可以幫助你們更好地理解乘法在實際生活中的應用。”重點和難點解析在本次乘法入門的教學中，有幾個關鍵細節是我需要特別關注的，以確保學生們能夠有效地掌握乘法的基本概念和計算方法。一、情境引入情境引入是激發學生學習興趣和參與度的重要環節。我需要確保情境與學生的生活經驗緊密相關，以便他們能夠更好地理解和應用乘法。“重點細節：選擇合適的情境。”“我會選擇一個孩子們都熟悉的生活場景，比如去超市購物，讓孩子們想象自己正在購買不同的物品，并計算出需要支付的總金額。這樣的情境不僅能夠吸引他們的注意力，還能讓他們在實際情境中體會到乘法的重要性。”二、乘法算式的構成和計算乘法算式的構成和計算是本節課的核心內容。學生需要理解乘法算式的含義，并能夠正確地進行計算。“重點細節：乘法算式的講解和練習。”“我會詳細講解乘法算式的構成，包括乘數和被乘數，以及它們之間的關系。我會通過實際的例子，比如3×4，來展示如何將乘法視為重復加法。同時，我會設計一系列的練習題目，讓學生在練習中鞏固這一概念。”三、乘法分配律的應用乘法分配律是乘法中的一個重要規律，它對于后續的數學學習有著重要的影響。“重點細節：乘法分配律的引入和練習。”“在講解完乘法的基本概念后，我會引入乘法分配律，并通過實例來展示它的應用。我會讓學生通過小組討論的方式，嘗試自己發現乘法分配律的規律，然后通過練習題目來鞏固這一規律。”四、互動交流互動交流是課堂教學中不可或缺的一部分，它有助于學生理解和吸收知識。“重點細節：討論環節和提問問答。”“在討論環節，我會提出開放性的問題，比如‘你們覺得乘法在生活中有什么用？’來引導學生思考。在提問問答環節，我會鼓勵學生提出問題，并對他們的問題給予