PAGE單元提優測評卷（一）（第一單元）（120分鐘120分）一、積累與運用(31分)1閱讀下面的文字,完成(1)—(3)題。(7分)美國科學家奧本海默是一個bá尖的人物,鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。當楊振寧認識奧本海默時,奧本海默已經四十多歲了,他已經是婦孺皆知的人物了,但是打斷別人的報告,使演講者難堪的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰mù他的人很多,不喜歡他的人也不少。(1)給加點字注音,根據拼音寫出相應的漢字。(3分)bá尖(拔)婦孺皆知(rú)仰mù(慕)(2)語段中“鋒芒畢露”的意思是比喻銳氣和才干全都顯露出來。(2分)

(3)將下面的句子改為反問句,不得改變原意。(2分)美國科學家奧本海默是一個拔尖的人物。答:美國科學家奧本海默難道不是一個拔尖的人物嗎?

2下列句子加點詞語使用不恰當的一項是(2分) (C)A.鄧稼先被張愛萍將軍稱為“‘兩彈’元勛”,是當之無愧的。B.民主戰士聞一多在群眾大會上慷慨淋漓地發表演講。C.他在考試中取得了優異成績,卻誠惶誠恐地接受了老師的表揚。D.隨著互聯網的普及使用,電腦已經不再是什么鮮為人知的東西了。3(2024·成都中考)下列語句中沒有語病的一項是(2分) (D)A.近日發射的“智慧天網一號”寬帶通信衛星,將承擔為多個應用領域提供更精準數據。B.世界園藝博覽會上,全球各地不同風情的園林景觀,吸引廣大市民前往參觀的熱情。C.成都市旨在以建設世界賽事名城為目的,近年來先后舉辦了多項重大國際體育賽事。D.為滿足不同群體的多樣化學習需求,成都市教育局大力建設全齡教育公共服務平臺。4下列文學常識表述有誤的一項是(2分) (C)A.鄧稼先,我國研制和發展核武器的重要技術領導人。1999年,被授予“兩彈一星功勛獎章”。B.《列夫·托爾斯泰》文中的列夫·托爾斯泰是俄國作家,他的長篇小說代表作有《復活》《戰爭與和平》等。C.《說和做——記聞一多先生言行片段》一文的作者是詩人臧克家,其代表作有詩集《紅燭》。D.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光是北宋政治家、史學家。5名著閱讀。(4分)在洋車夫里,個人的委屈與困難是公眾的話料,“車口兒”上,小茶館中,大雜院里,每人報告著形容著或吵嚷著自己的事,而后這些事成為大家的財產,像民歌似的由一處傳到一處。該語段出自老舍的《駱駝祥子》,主人公是:祥子。

6某中學開展“追光而上·致敬榜樣力量”系列活動。下面是與活動相關的材料,請認真閱讀,并按要求作答。(14分)【材料】4月21日,以“七一勛章”獲得者、全國優秀共產黨員周永開為原型的主題電影《周永開》在全國院線上映。電影公映以來,在達州各地引發積極反響。電影從周永開70多年黨齡的人生軌跡中,選取了一些有溫度、有情懷的真實內容,以小見大地刻畫出他不同階段的信仰與堅守,生動詮釋了共產黨人“一生忠于黨,赤誠為人民”的崇高品格。達州各地干部群眾踴躍觀看該影片,看后,紛紛談出自己的感想。“看哭了,終于懂得那一句‘所有犧牲,都值得被銘記’的意義。”“片中處處都是熟悉場景,四川話對白更是畫龍點睛。”“看到他躺在醫院病床上還牽掛著花萼山,我覺得特別酸楚和感動。”“周老革命的事跡可學可做,‘草鞋書記’的精神可追可及,我一定以他為榜樣。”同時,多名達州影評人對這部傳記電影給予了高度評價。(1)用一句話概括以上材料的主要內容。(30字以內)(3分)答:《周永開》上映引發積極反響,多名達州影評人給予高度評價。

(2)學校決定七年級全體同學于6月2日下午3點在學術報告廳觀看電影《周永開》。請你以學校團委的名義于6月1日在學校通知欄寫一則觀影通知。(4分)答:(示例):通知七年級全體同學:經學校團委研究決定,6月2日下午3點在學術報告廳觀看電影《周永開》。希望大家按時到場,文明觀影。學校團委××年6月1日

(3)觀影后,七年級開展了“學榜樣精神,做時代青年”對聯擂臺賽。某同學寫出上聯后久久未能對出下聯,請你根據上述材料幫幫他。(2分)上聯:航天英雄,遨游蒼穹,勇擔使命,續神話下聯:示例:草鞋書記,牽掛萼山,詮釋忠誠,寫傳奇

(4)此次系列活動引發了同學們的熱議。請結合你知道的榜樣人物,從以下詞語中至少選取兩個寫一段話。(80字左右)(5分)逐夢擔當奉獻傳承答:示例:為了祖國的國防科技事業,鄧稼先擔當起使命,不懼危險、默默奉獻數十載,終于帶領大家成功研制出“兩彈”。鞠躬盡瘁,死而后已,被譽為“兩彈元勛”,他是人民的驕傲,是祖國的脊梁。

二、閱讀(39分)(一)閱讀下面兩篇短文,完成問題。(13分)【甲】初,權謂呂蒙曰:“卿今當涂掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。 (節選自《資治通鑒》)【乙】薛譚學謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢,撫節悲歌聲振林木響遏行云。薛譚乃謝求反,終身不敢言歸。 (選自《列子·湯問》,有刪節)7解釋文中加點的字。(2分)(1)及魯肅過尋陽(經過)(2)未窮青之技(窮盡,指學完)8文中畫線處斷句正確的一項是(2分) (D)A.撫節悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節悲/歌聲振林木/響遏行云 D.撫節悲歌/聲振林木/響遏行云9翻譯下列的句子。(4分)(1)但當涉獵,見往事耳。譯文:只是應當粗略地閱讀,了解歷史罷了。

(2)薛譚乃謝求反,終身不敢言歸。譯文:薛譚(聽了后)便(向秦青)道歉并請求能返回(繼續跟秦青學習唱歌),(從此)一輩子不再說回去的事了。

10讀了【甲】【乙】兩文,你認為孫權和秦青在勸說藝術上有哪些高妙之處?呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示?(5分)答:二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。孫權是現身說法,直言勸說,提出要求,易為人所接受;秦青則不說話,以自身的行動,即歌唱的高超技巧讓薛譚折服,從而達到勸人的目的。

啟示:我們要善于聽取別人的意見;不要滿足于眼前所學,只有不斷努力學習,才能達到更高的目標。

(二)閱讀下面文章,完成問題。(14分)我讀一本小書同時又讀一本大書沈從文①從我家中到那個新的學塾里去時,路上我可看到針鋪門前永遠必有一個老人戴了極大的眼鏡,低下頭來在那里磨針。又可看到一個傘鋪,大門敞開,做傘時十幾個學徒一起工作,盡人欣賞。又有皮靴店,大胖子皮匠,天熱時總腆出一個大而黑的肚皮,用夾板绱鞋。又有個剃頭鋪,任何時節總有人手托一個小小木盤,呆呆地在那里任剃頭師傅刮臉。又可看到一家染坊,有強壯多力的苗族人,踹在凹形石碾上面,站得高高的,手扶著墻上橫木,偏左偏右地搖蕩。又有三家苗族人打豆腐的作坊,小腰、白齒、頭包花帕的苗族婦人,時時刻刻口上都輕聲唱歌,一面引逗縛在身后包單里的小苗族人,一面用放光的紅銅勺舀取豆漿。又有鐵匠鋪,制鐵爐同風箱皆占據屋中,大門永遠敞開著,時間即或再早一些,也可以看到一個小孩子兩只手拉著風箱橫柄,把整個身子的分量前傾后倒,風箱于是就連續發出一種吼聲,火爐上便放出一股臭煙同紅光。待到把赤紅的熱鐵拉出擱放到鐵砧上時,這個小東西,趕忙舞動細柄鐵錘,把鐵錘從身背后揚起,在身面前落下,火花四濺的一下一下打著——日子一多,關于任何一件鐵器的制造秩序,我也不會弄錯了。我還得經過一家扎冥器出租花轎的鋪子,有白面無常鬼,藍面閻羅王,魚龍、轎子,金童玉女。每天且可以從他那里看出有多少人接親,有多少冥器,那些定做的作品又成就了多少,換了些什么式樣。并且還常常停頓下來,看他們貼金,敷粉,涂色,一站許久。②我就歡喜看那些東西,一面看一面明白了許多事情。③我從不用心念書,但我從不在應當背誦時節無法對付。許多書總是臨時來讀十遍八遍,背誦時節卻居然瑯瑯上口,一字不遺,也似乎就由于這份小小聰明,學校把我同一般同學一樣待遇,更使我輕視學校。家中不了解我為什么不想上進,不好好地利用自己聰明用功,我不了解家中為什么只要我讀書,不讓我玩。我自己總以為讀書太容易了點,把認得的字記記那不算什么稀奇。最稀奇處,應當是另外那些人,在他那份習慣下所做的一切事情。為什么騾子推磨時得把眼睛遮上?為什么刀得燒紅時在鹽水里一淬方能堅硬?為什么雕佛像的會把木頭雕成人形,所貼的金那么薄又用什么方法做成?為什么小銅匠會在一塊銅板上鉆那么一個圓眼,刻花時刻得整整齊齊?這些古怪事情實在太多了。④我生活中充滿了疑問,都得我自己去找尋解答。我要知道的太多,所知道的又太少,有時便有點發愁。就為的是白日里太野,各處去看,各處去聽,還各處去嗅聞,死蛇的氣味,腐草的氣味,屠戶身上的氣味,燒碗處土窯淋雨以后放出的氣味,要我說來雖當時無法用言語去形容,要我辨別卻十分容易。蝙蝠的聲音,一只黃牛當屠戶把刀捅進它喉中時嘆息的聲音,藏在田塍土穴中大黃喉蛇的鳴聲,黑暗中魚在水面撥拉的微聲,全因到耳邊時分量不同,我也記得那么清清楚楚。因此回到家里時,夜間我便做出無數稀奇古怪的夢。經常是夢向天上飛去,一直到金光閃爍中,終于大叫而醒。這些夢直到將近二十年后的如今,還常常使我在半夜里無法安眠,既把我帶回到那個過去的空虛里去,也把我帶往空幻的宇宙里去。⑤在我面前的世界已夠寬廣了,但我似乎就還得一個更寬廣的世界。 (選自《從文自傳》,有刪改)11文章第②段“我就歡喜看那些東西,一面看一面明白了許多事情”中的“許多事情”指哪些事情?請簡要概括。(3分)答:作者好奇各行業的獨特工藝,渴望探究風土人情和豐富有趣的生活百態。

12如何理解文章標題中的“小書”和“大書”?作者更愛讀哪本書?為什么?(4分)答:“小書”指的是課本知識,“大書”指的是大自然和人間生活。作者更愛讀“大書”,因為作者對無限廣闊的生活有無限的好奇和興趣。

13沈從文善于描寫平凡的人物,寫出不平凡的美。你從文中讀出了平凡人物哪些“不平凡的美”?(3分)答:①樂觀、勤勞的生活態度,如戴大眼鏡磨針的老人、绱鞋的大胖子皮匠,背著孩子的苗族婦人唱著歌舀豆漿。②健康、富有活力的生活狀態,如強壯有力的苗族人在染坊橫木上搖蕩,小孩子前傾后倒拉風箱打鐵。③淳樸、自然的生活方式,如傘鋪里十幾個學徒工作時盡人欣賞,剃頭的人自己托著木盤任師傅刮臉。

14第④段畫波浪線的句子與我們的作文主張“根據自己的生活經歷或體驗寫作”是一致的,結合文本,談談你的理解。(4分)答:畫線句子寫作者去聽、去看、去聞,也就是在觀察、體驗、思考,只有親身體驗并感悟,寫出的文字才最有感染力和生命力。啟示我們要像沈從文那樣觀察、體驗生活;要去探索、思考、尋找解答;保持對世界的好奇心,不斷探索更廣闊的世界,豐厚人生閱歷,積累創作源泉。

(三)閱讀下面文章,完成問題。(12分)我記憶中的老舍先生季羨林①我從高中時代起,就讀老舍先生的著作,什么《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》,我都讀過。到了大學以后,以及離開大學以后,只要他有新作出版,我一定先睹為快。最初,由于水平的限制,他的著作我不敢說全都理解。可是我總覺得,他同別的作家不一樣。他沒有許多作家那種忸怩作態讓人讀了感到渾身難受的非常別扭的文體,一種新鮮活潑的力量跳動在字里行間。總之,老舍先生成了我畢生最喜愛的作家之一,我對他懷有崇高的敬意。②但是,我認識老舍先生卻完全出于一個偶然的機會。三十年代初,我離開了高中,到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家,每年暑假我都回去。李長之是濟南人,他是我的唯一的一個小學、中學、大學“三連貫”的同學。有一年暑假,他告訴我,他要在家里請老舍先生吃飯,要我作陪。在舊社會,大學教授架子一般都非常大,他們與大學生之間宛然是兩個階級。要我陪大學教授吃飯,我真有點受寵若驚。及至見到老舍先生,他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然,藹然可親,一點架子也沒有,特別是他那一口地道的京腔,鏗鏘有致,聽他說話,簡直就像是聽音樂,是一種享受。從那以后,我們就算是認識了。③我現在已經記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清晰地記得五十年代初期召開的一次漢語規范化會議時的情景。當時語言學界的知名人士,以及曲藝界的名人,都被邀請參加,其中有侯寶林、馬增芬姊妹等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等都參加了。這是解放后語言學界的第一次盛會。當時還沒有達到會議成災的程度,因此大家的興致都很高,會上的氣氛也十分親切融洽。④有一天中午,老舍先生忽然建議,要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道,老舍先生是地道的北京人,他講的地道的北京飯一定會是非常地道的,都欣然答應。老舍先生對北京人民生活之熟悉,是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地爺”。他結交的朋友,三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁,同洋車夫、舊警察等舊社會的“下等人”,開懷暢飲,親密無間,宛如親朋舊友,誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士。能做到這一步的,并世作家中沒有第二人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯,大家的興致哪能不高漲起來呢?商議的結果是到西四砂鍋居去吃白煮肉,當然是老舍先生做東。他同飯館的經理一直到小伙計都是好朋友,因此飯菜極佳,服務周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡單的飯,然而卻令人畢生難忘。⑤還有一件小事,也必須在這里提一提。忘記了是哪一年了,反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天,我到東安市場北門對門的一家著名的理發館里去理發,猛然瞥見老舍先生也在那里,正躺在椅子上,下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫,正讓理發師刮臉。這不是談話的好時機,只寒暄了幾句,就什么也不說了。等我坐在椅子上時,從鏡子里看到他跟我打招呼,告別,看到他的身影走出門去。我理完發要付錢時,理發師說:老舍先生已經替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊不足以見老舍先生的精神;但是,難道也不足以見他這種細心體貼人的心情嗎?⑥老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗,用不著我來細加評論,我也沒有那個能力。我現在寫的都是一些小事。然而小中見大,于瑣細中見精神,于平凡中見偉大,豹窺一斑,鼎嘗一臠(luán,切成塊的肉),不也能反映出老舍先生整個人格的一個縮影嗎? (選自《季羨林散文選集》,有刪改)15下列對文章內容的分析和概括,不恰當的一項是(2分) (C)A.本文記敘了作者與老舍先生交往的三件事。一是同學請老舍先生吃飯,“我”作陪;二是老舍先生請開會的同行吃地道的北京飯;三是老舍先生為“我”付理發的費用。B.“有人戲稱他為‘北京土地爺’”是因為老舍先生不僅是地道的北京人,同時也非常熟悉北京人民的生活。C.本文語言通俗易懂,主要運用側面描寫的手法,通過記事來表現老舍先生的人物性格。D.文章第①段在結構上統領全文,運用直抒胸臆的表現手法,表達了“我”對老舍先生的敬愛。16關于老舍先生的大事很多,作者為什么全寫了些“芝麻綠豆的小事”?(3分)答:運用以小見大的寫法,于瑣細中見精神,于平凡中見偉大。通過自己經歷的小事,細致刻畫老舍先生平易近人、細心體貼的“人民藝術家”的形象。

17品讀下面的句子,結合其中加點部分說說其表達效果。(4分)老舍先生的道德文章,光如日月,巍如山斗。答:運用比喻的修辭手法,形象生動地寫出了