八年級歷史下冊第一單元中華人民共和國的成立與鞏固1中國人民站起來了教學實錄岳麓版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“中國人民站起來了”為主題，旨在讓學生了解新中國成立的歷史背景、過程及其意義。通過分析新中國成立的歷史條件，使學生認識到新中國的成立是歷史的必然，激發(fā)學生的愛國情感。同時，引導學生思考新中國成立后，中國人民在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得的偉大成就，培養(yǎng)學生的歷史責任感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，理解新中國成立的歷史必然性。

2.增強學生的文化自信，認識到新中國成立的歷史意義。

3.培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的信念。教學難點與重點1.教學重點，

①新中國成立的歷史背景和過程；

②新中國成立對中國人民和中華民族的意義；

③新中國成立后，我國政治、經(jīng)濟、文化等方面的主要成就。

2.教學難點，

①正確理解新中國成立的歷史必然性，分析其歷史條件；

②深入分析新中國成立后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得的偉大成就；

③培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點，認識新中國成立的歷史意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、歷史圖片、歷史視頻資料

-課程平臺：岳麓版歷史課程教學平臺

-信息化資源：新中國成立相關(guān)歷史文獻、在線歷史博物館資源

-教學手段：課堂討論、小組合作學習、角色扮演、歷史地圖展示教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放新中國成立時的歷史視頻片段，引導學生思考：“新中國成立對中國人民意味著什么？”

2.學生分享自己的看法，教師總結(jié)：新中國成立意味著中國人民從此站起來了，成為國家的主人。

3.提出問題：“新中國成立的歷史背景是怎樣的？”

講授新課（20分鐘）

1.講解新中國成立的歷史背景：

-分析抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)國際形勢；

-介紹中國共產(chǎn)黨的成立及其領(lǐng)導地位；

-闡述新中國成立的歷史必然性。

（用時10分鐘）

2.講解新中國成立的過程：

-介紹新政協(xié)的召開及其歷史意義；

-講述開國大典的盛況及其歷史意義；

-分析新中國成立后的國內(nèi)政策調(diào)整。

（用時10分鐘）

鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：

-分組討論新中國成立的歷史意義；

-分組討論新中國成立后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得的成就。

（用時5分鐘）

2.小組代表發(fā)言，教師點評、總結(jié)。

（用時5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“新中國成立的歷史背景有哪些？”

2.學生回答，教師點評、總結(jié)。

3.教師提問：“新中國成立對中國人民和中華民族意味著什么？”

4.學生回答，教師點評、總結(jié)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬新中國成立的歷史場景。

-學生扮演不同角色，如毛澤東、周恩來、朱德等；

-學生通過扮演，深入理解新中國成立的歷史過程和意義。

（用時5分鐘）

2.教師提問：“新中國成立后，我國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了哪些成就？”

3.學生回答，教師點評、總結(jié)。

4.教師引導學生思考：“新中國成立的歷史意義是什么？”

5.學生回答，教師點評、總結(jié)。

教學創(chuàng)新（5分鐘）

1.教師利用歷史地圖展示新中國成立后的行政區(qū)劃變化；

2.教師播放新中國成立后的歷史紀錄片，讓學生直觀感受新中國成立的歷史意義；

3.教師組織學生參觀校史館，了解學校在新中國成立后的發(fā)展歷程。

教學總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容；

2.教師強調(diào)新中國成立的歷史意義，培養(yǎng)學生的愛國主義精神；

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于新中國成立的歷史小論文。

教學時長：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述新中國成立的歷史背景，包括抗日戰(zhàn)爭勝利后的國內(nèi)外形勢。

-學生理解并能夠闡述中國共產(chǎn)黨的成立及其在新中國成立過程中的領(lǐng)導地位。

-學生能夠詳細描述新中國成立的過程，包括新政協(xié)的召開、開國大典的盛況以及新中國成立后的國內(nèi)政策調(diào)整。

2.**理解能力**：

-學生能夠理解新中國成立的歷史必然性，認識到新中國成立是中國歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

-學生能夠從歷史唯物主義的角度分析新中國成立的歷史意義，理解其對中國社會發(fā)展的深遠影響。

3.**情感態(tài)度**：

-學生通過學習，增強了民族自豪感和愛國主義精神，認識到作為國家主人翁的責任和使命。

-學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的新中國發(fā)展歷程有了更深的情感共鳴，激發(fā)了為中華民族偉大復興而努力學習的決心。

4.**思維發(fā)展**：

-學生通過分析新中國成立的歷史背景和過程，提高了歷史思維能力和問題分析能力。

-學生在討論新中國成立后的成就時，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.**實踐應用**：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于現(xiàn)實生活，理解新中國在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得的成就對現(xiàn)代社會的影響。

-學生能夠通過角色扮演等活動，更加直觀地感受新中國成立的歷史意義，提高實踐能力。

6.**合作與交流**：

-學生在小組討論和課堂提問中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在回答問題和參與討論時，提高了溝通能力和表達能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，通過歷史圖片、視頻資料等方式，讓學生直觀感受新中國成立的歷史過程，增強課堂的趣味性和互動性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生身臨其境地體驗新中國成立的歷史時刻，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，回答問題時顯得不夠自信，需要進一步激發(fā)學生的表達欲望。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組的討論效果不佳，缺乏深度和廣度，需要引導學生更加深入地思考和交流。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵學生積極思考，并給予及時反饋和鼓勵，提高學生的自信心。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提前給出一些討論指南，引導學生圍繞核心問題展開討論，同時加強對小組討論的監(jiān)控和指導，確保討論的深度和廣度。

3.對于參與度不高的學生，可以采取個別輔導的方式，了解他們的學習困難和需求，提供個性化的幫助。

4.在教學評價方面，除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)評價，還可以引入學生自評和互評，讓學生在評價過程中反思自己的學習過程，提高自我認知能力。

5.加強與學生的溝通，了解他們的學習興趣和需求，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和方法，使教學更加貼近學生的實際需求。課后作業(yè)1.**寫作練習**：

題目：以“新中國成立的意義”為題，寫一篇短文，談談你對新中國成立的理解和感悟。

答案示例：新中國成立的意義深遠而重大。它不僅標志著中國人民從此站起來了，成為國家的主人，還意味著中國歷史的新紀元開始。新中國成立后，國家獨立、民族解放，人民生活水平逐步提高，國際地位日益上升。作為一名學生，我要努力學習，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

2.**歷史人物研究**：

題目：選擇一位新中國成立后的杰出歷史人物，簡要介紹他的生平事跡和主要貢獻。

答案示例：選擇毛澤東。毛澤東是中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人之一，也是新中國的締造者。他在中國革命和建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮了重要作用，領(lǐng)導中國人民取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，建立了新中國，并領(lǐng)導了中國的社會主義建設(shè)。

3.**歷史事件分析**：

題目：分析新中國成立初期，我國在經(jīng)濟建設(shè)方面采取的一些重要措施及其影響。

答案示例：新中國成立初期，我國采取了“一五計劃”等重要措施，重點發(fā)展重工業(yè)，進行社會主義改造。這些措施促進了國民經(jīng)濟的恢復和發(fā)展，為我國工業(yè)化奠定了基礎(chǔ)。

4.**歷史現(xiàn)象比較**：

題目：比較新中國成立前后，中國人民生活發(fā)生的顯著變化。

答案示例：新中國成立前后，中國人民的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。新中國成立后，人民擺脫了帝國主義的壓迫，成為國家的主人。在經(jīng)濟、文化、教育等方面，人民的生活水平得到了顯著提高。