2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展二民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版必修2主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題二近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展二民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維，通過分析民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件背后的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)因素；2）文化理解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族工業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家文化自信的重要性；3）愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展歷程的尊重和自豪感；4）科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)近代史的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命等歷史事件有所了解。此外，學(xué)生對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念和特征也有所認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中一年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍具有好奇心和求知欲，對(duì)民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展這一主題，可能會(huì)因?yàn)槠渑c自身生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離而感到興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀和討論理解復(fù)雜的歷史現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來加深對(duì)歷史事件的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展歷程中的復(fù)雜經(jīng)濟(jì)關(guān)系和多元政治因素理解可能存在困難。此外，學(xué)生可能對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中所涉及的階級(jí)斗爭(zhēng)和民族矛盾缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，這需要在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歷史文獻(xiàn)的閱讀和分析能力有限，需要教師提供必要的閱讀指導(dǎo)和討論技巧。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展相關(guān)歷史圖片、文獻(xiàn)資料、視頻資料

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、案例分析、小組討論、角色扮演教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展歷程的PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解民族工業(yè)的興起和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“民國(guó)年間民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)及其原因”，設(shè)計(jì)問題如：“民族工業(yè)在民國(guó)初期面臨哪些挑戰(zhàn)？”和“民族資本主義在民國(guó)時(shí)期有哪些代表性企業(yè)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解民族工業(yè)的發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的初步觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，建立對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的整體認(rèn)知，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以民國(guó)初期民族工業(yè)發(fā)展的歷史背景為引，通過講述一個(gè)民族工業(yè)企業(yè)的故事來激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解民族工業(yè)發(fā)展的歷史階段、重要事件和人物，如“一戰(zhàn)”期間民族工業(yè)的短暫春天。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析民族工業(yè)發(fā)展過程中的成功與失敗案例。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解民族工業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

深化學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展過程的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展的小論文，分析其發(fā)展原因和影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成小論文，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究，提高自己的歷史研究能力。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過撰寫小論文，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固和拓展學(xué)生對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的歷史研究能力和寫作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展的歷史背景

-民國(guó)初期的政治環(huán)境：北洋政府時(shí)期、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期等政治變革對(duì)民族工業(yè)的影響。

-經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化：農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，對(duì)外貿(mào)易和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的變化。

-社會(huì)思潮：民族主義、民主主義等社會(huì)思潮對(duì)民族工業(yè)發(fā)展的推動(dòng)作用。

2.民族工業(yè)的代表企業(yè)及人物

-上海灘實(shí)業(yè)公司：了解其發(fā)展歷程、主要產(chǎn)品和貢獻(xiàn)。

-張謇：探討其創(chuàng)辦大生紗廠的經(jīng)歷，分析其對(duì)中國(guó)民族工業(yè)的貢獻(xiàn)。

-胡適：探討其在推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展中的角色和影響。

3.民族工業(yè)的發(fā)展階段及特點(diǎn)

-初創(chuàng)階段：民族工業(yè)的興起和發(fā)展，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命后的民族工業(yè)。

-成長(zhǎng)階段：民族工業(yè)的壯大和多元化發(fā)展，如一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的短暫春天。

-衰退階段：民族工業(yè)的困境和挑戰(zhàn)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的影響。

4.民族工業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

-外部壓力：帝國(guó)主義侵略、不平等條約等外部因素對(duì)民族工業(yè)的制約。

-內(nèi)部矛盾：民族工業(yè)與封建勢(shì)力、官僚資本主義的矛盾。

-技術(shù)瓶頸：民族工業(yè)在技術(shù)、設(shè)備、人才等方面的不足。

二、拓展建議

1.閱讀相關(guān)歷史書籍

-《中國(guó)民族資本主義史》

-《民國(guó)經(jīng)濟(jì)史》

-《張謇傳》

2.觀看歷史紀(jì)錄片

-《民族工業(yè)的崛起》

-《張謇：民族工業(yè)的先行者》

-《民國(guó)風(fēng)云》

3.參觀歷史博物館

-上海灘實(shí)業(yè)公司舊址

-張謇紀(jì)念館

-中國(guó)民族工業(yè)博物館

4.撰寫小論文

-主題：分析民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展的原因和影響

-要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行分析。

5.小組討論

-主題：探討民族工業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

-要求：分組討論，各抒己見，共同探討民族工業(yè)發(fā)展的困境和出路。

6.拓展研究

-主題：研究民國(guó)年間民族工業(yè)在某一地區(qū)的具體發(fā)展情況

-要求：選擇一個(gè)地區(qū)，如江蘇、浙江等，深入研究其民族工業(yè)的發(fā)展歷程、特點(diǎn)及影響。

7.制作歷史地圖

-主題：民國(guó)年間民族工業(yè)分布圖

-要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制民國(guó)年間民族工業(yè)在全國(guó)范圍內(nèi)的分布圖，并標(biāo)注重要企業(yè)和城市。

8.角色扮演

-主題：模擬民國(guó)年間民族工業(yè)企業(yè)家或政府官員，探討民族工業(yè)發(fā)展問題

-要求：分組扮演不同角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬討論民族工業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下關(guān)于“民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展”這節(jié)課的教學(xué)反思與改進(jìn)。這節(jié)課對(duì)于我們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覀円谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生理解一個(gè)復(fù)雜的歷史過程。以下是我的一些思考：

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要。我用了民國(guó)初年民族工業(yè)發(fā)展的一段歷史故事作為引子，希望激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個(gè)方法還是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的歷史背景不是非常了解，所以在講解過程中，我可能需要更詳細(xì)地介紹一些相關(guān)的歷史背景知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解故事中的情節(jié)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生通過具體案例來理解抽象的概念。比如，我介紹了上海灘實(shí)業(yè)公司的發(fā)展歷程，讓學(xué)生看到了民族工業(yè)在困境中的掙扎和成長(zhǎng)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些案例的理解還不夠深入，他們可能需要更多的案例分析來加深印象。

在教學(xué)過程中，我還注意到，學(xué)生在分析問題時(shí)，往往缺乏歷史唯物主義的視角。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一理論工具來分析歷史事件。

為了更好地評(píng)估教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下反思活動(dòng)：

1.課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋表，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和課堂活動(dòng)的感受。

2.我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和筆記，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

3.我會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，聽取他們的意見和建議。

針對(duì)上述反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更詳細(xì)地介紹歷史背景，確保學(xué)生有一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的引導(dǎo)，幫助學(xué)生從宏觀角度分析歷史現(xiàn)象。

3.我會(huì)增加案例分析的數(shù)量和深度，讓學(xué)生在具體案例中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用歷史唯物主義分析問題。

4.我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、歷史劇表演等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史。

5.我會(huì)定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①民國(guó)年間民族工業(yè)發(fā)展概述

-時(shí)間：1912-1949年

-背景：辛亥革命后的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境

-發(fā)展階段：初創(chuàng)階段、成長(zhǎng)階段、衰退階段

②民族工業(yè)的興起與特點(diǎn)

-起因：外國(guó)資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略

-發(fā)展：一戰(zhàn)期間短暫春天，內(nèi)需市場(chǎng)的擴(kuò)大

-特點(diǎn)：輕工業(yè)為主，技術(shù)依賴進(jìn)口，資金缺乏

③代表性企業(yè)與人物

-張謇：創(chuàng)辦大生紗廠，推動(dòng)民族工業(yè)發(fā)展

-胡適：推動(dòng)教育改革，提倡實(shí)用主義

-上海灘實(shí)業(yè)公司：民國(guó)初期民族工業(yè)的典型代表

④民族工業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)

-外部壓力：帝國(guó)主義侵略，不平等條約

-內(nèi)部矛盾：封建勢(shì)力，官僚資本主義

-技術(shù)瓶頸：設(shè)備落后，人才匱乏

⑤民族工業(yè)的成就與影響

-對(duì)抗外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，維護(hù)國(guó)家主權(quán)

-促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改善了民生

-提高了國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)了思想文化的進(jìn)步課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“民國(guó)年間民族工業(yè)的曲折發(fā)展”這一課題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到民國(guó)年間民族工業(yè)的興起、發(fā)展、特點(diǎn)和所面臨的挑戰(zhàn)。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.民國(guó)年間民族工業(yè)的興起背景，包括辛亥革命后的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

2.民族工業(yè)的發(fā)展階段，從初創(chuàng)到成長(zhǎng)再到衰退，每個(gè)階段的特點(diǎn)和影響。

3.民族工業(yè)的代表企業(yè)及人物，如張謇、胡適等，他們的貢獻(xiàn)和影響。

4.民族工業(yè)發(fā)展中的問題與挑戰(zhàn)，包括外部壓力和內(nèi)部矛盾。

5.民族工業(yè)的成就與影響，對(duì)抗外國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述民國(guó)