我多想去看看（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)，以《我多想去看看》為課文，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、觀察圖片等形式，感受大自然的美麗和神奇。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于理解和接受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《我多想去看看》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描述自然景物，發(fā)展觀察和想象能力，感受自然之美，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛(ài)，提升文化自信。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情。

②學(xué)會(huì)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，并能正確書(shū)寫(xiě)。

③通過(guò)觀察圖片和文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力，讓學(xué)生能夠用自己的話描述圖片中的景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解課文中的比喻和擬人手法，感受這些修辭手法對(duì)表達(dá)效果的影響。

②學(xué)會(huì)通過(guò)聯(lián)想和想象，豐富課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

③培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在朗讀和表達(dá)中體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《我多想去看看》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、課文朗讀音頻以及相關(guān)的教學(xué)卡片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)生字詞和課文內(nèi)容。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置閱讀角，為學(xué)生提供舒適的閱讀空間，并準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的手工材料，用于課后活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組美麗的自然風(fēng)光圖片，如山川、河流、森林等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考自己最喜歡的自然風(fēng)光是什么，為什么？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的感受和想法。

4.導(dǎo)入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出課文《我多想去看看》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（15分鐘）**

1.朗讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓、重音和語(yǔ)調(diào)。

2.生字詞教學(xué)：講解課文中的生字詞，如“看”、“想”、“美麗”等，通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.理解課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分段理解課文，解釋關(guān)鍵詞匯和句子的含義。

4.修辭手法講解：講解課文中的比喻和擬人手法，如“那是一個(gè)美麗的湖泊，像一顆鑲嵌在山間的明珠”。

5.朗讀感悟：學(xué)生再次朗讀課文，感受作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.詞語(yǔ)接龍：學(xué)生根據(jù)課文中的生字詞進(jìn)行接龍游戲，鞏固生字詞的記憶。

2.圖片描述：教師展示一張自然風(fēng)光圖片，學(xué)生用課文中的詞匯描述圖片內(nèi)容。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的自然風(fēng)光，并說(shuō)明原因。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

1.提問(wèn)：為什么作者會(huì)“想”去看看家鄉(xiāng)的美景？

2.提問(wèn)：你有沒(méi)有去過(guò)美麗的自然風(fēng)光？能分享一下你的感受嗎？

3.提問(wèn)：你覺(jué)得作者的心情是怎樣的？為什么？

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問(wèn)：你覺(jué)得家鄉(xiāng)的美景有哪些？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)美景的認(rèn)識(shí)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)美景的重要性。

**拓展活動(dòng)（5分鐘）**

1.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫(huà)。

2.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹自己的創(chuàng)作思路。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者的情感。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生熟讀課文，并嘗試用課文中的詞匯描述一個(gè)自己熟悉的景物。

**用時(shí)**：整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語(yǔ)言能力提升**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《我多想去看看》，并在朗讀中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)之情。學(xué)生在日常語(yǔ)言表達(dá)中，能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.**識(shí)字寫(xiě)字能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了課文中的生字詞，如“看”、“想”、“美麗”等，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。這有助于提高學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字能力，為后續(xù)的閱讀和寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.**觀察力和想象力**：學(xué)生在觀察圖片和文字描述的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的觀察能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)想和想象，學(xué)生能夠豐富課文內(nèi)容，增強(qiáng)了自己的想象力。

4.**審美鑒賞能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠感受到大自然的美麗和神奇，提高了對(duì)美的鑒賞能力。學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注周圍的環(huán)境，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美。

5.**文化傳承與理解**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)了對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，提高學(xué)生的文化自信。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。這有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

7.**思維能力發(fā)展**：學(xué)生在課堂討論和拓展活動(dòng)中，積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

8.**實(shí)踐能力提高**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要用課文中的詞匯描述一個(gè)自己熟悉的景物，這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

9.**合作能力培養(yǎng)**：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

10.**自主學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，并在課后完成作業(yè)。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《我多想去看看》

2.生字詞：

①看想

②美麗

③鑲嵌

④珠寶

3.詞語(yǔ)解釋：

①美麗：形容景色、事物等好看，令人喜歡。

②鑲嵌：把一物體嵌入另一物體中。

4.句子重點(diǎn)：

①那是一個(gè)美麗的湖泊，像一顆鑲嵌在山間的明珠。

5.修辭手法：

①比喻：將湖泊比作明珠。

6.課文主題：

①熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的四季變化》或《我心中的家鄉(xiāng)》等，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己家鄉(xiāng)的某個(gè)季節(jié)或特色進(jìn)行描述，模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格。

-視頻資源：推薦一些介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光或自然景物的紀(jì)錄片，如《美麗中國(guó)》系列中的片段，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受家鄉(xiāng)和自然的美麗。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述推薦的閱讀材料，通過(guò)閱讀了解不同的季節(jié)變化或家鄉(xiāng)特色，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己在閱讀過(guò)程中的感受和想法，可以是在筆記本上寫(xiě)下自己的觀察，也可以是畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)光的畫(huà)。

-教師可以組織學(xué)生分享自己的閱讀心得，通過(guò)交流讓學(xué)生互相啟發(fā)，拓寬視野。

-**視頻資源**：

-學(xué)生觀看紀(jì)錄片時(shí)，注意觀察畫(huà)面中的自然景觀和人文特色，思考這些景觀和特色與課文中的描述有何異同。

-觀看后，學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇觀后感，描述自己對(duì)家鄉(xiāng)或自然景觀的理解和感受。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享觀看視頻后的感受，討論如何將視頻中的美景和情感融入自己的寫(xiě)作中。

3.拓展活動(dòng)建議：

-**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的一個(gè)季節(jié)或一個(gè)特別的地方，模仿課文中的語(yǔ)言和描寫(xiě)手法。

-**攝影活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，拍攝家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或人文景觀，并通過(guò)照片和簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，展示給同學(xué)和老師。

-**演講比賽**：組織一次關(guān)于“我心中的家鄉(xiāng)”的演講比賽，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和情感。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以為學(xué)生提供一些寫(xiě)作技巧和攝影技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成拓展任務(wù)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展成果，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

得之一，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)展示自然風(fēng)光的圖片，孩子們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，對(duì)課文產(chǎn)生了興趣。提問(wèn)也起到了很好的引導(dǎo)作用，孩子們都能積極地參與到課堂中來(lái)。

得之二，講授新課的時(shí)候，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣。比如，在講解生字詞的時(shí)候，我通過(guò)圖片和動(dòng)作來(lái)幫助學(xué)生記憶，效果挺好的。在講解修辭手法時(shí)，我結(jié)合了課文中的例子，讓孩子們更容易理解。

失之一，我覺(jué)得在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配上可能有些不合理。有的練習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)有些倉(cāng)促。下次我會(huì)更加注意時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的練習(xí)。

失之二，課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。有的學(xué)生回答問(wèn)題比較積極，但也有一些學(xué)生不太愿意發(fā)言。我需要思考如何更好地鼓勵(lì)所有學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

接下來(lái)，我想針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，提出一些改進(jìn)措施和建議。

首先，關(guān)于時(shí)間分配的問(wèn)題，我會(huì)提前規(guī)劃好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和練習(xí)。

其次，為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)在課堂提問(wèn)時(shí)采用多種方式，比如小組討論、搶答等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

再次，我會(huì)繼續(xù)探索更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，比如利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，作者為什么想去看看家鄉(xiāng)的美景？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否能夠理解作者的情感和動(dòng)機(jī)。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、專注度和閱讀習(xí)慣。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在朗讀課文時(shí)的表情和語(yǔ)調(diào)，以及他們?cè)跁?shū)寫(xiě)生字詞時(shí)的準(zhǔn)確性。

-測(cè)試環(huán)節(jié)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如生字詞默寫(xiě)、課文內(nèi)容填空等。這些測(cè)試可以幫助我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握上的薄弱環(huán)節(jié)。

-小組討論：通過(guò)小組討論，我可以觀察學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.及時(shí)反饋：

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，如“很好，你找到了問(wèn)題的關(guān)鍵。”對(duì)于錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)耐心地引導(dǎo)學(xué)生糾正，如“我們?cè)倏纯催@句話，是不是可以這樣理解？”

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改，并在旁邊寫(xiě)上具體的評(píng)語(yǔ)和建議。例如，如果學(xué)生在生字詞書(shū)寫(xiě)上出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的寫(xiě)法。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的困惑和進(jìn)步，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：

-在課堂評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別關(guān)注那些積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予他們更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。例如，我會(huì)說(shuō)