語言知識與應用第二章識記現代漢字常用字的字形文中加點部分用下劃線代替【考情分析】漢字字形的考查,在高職高考中一直非常固定。在近幾年的廣東高職高考語文試題中,考查分值(3分)、考點穩定,考查形式略有變化。近幾年都是以選擇題形式出題,設置題干“沒有錯別字的一組”。近幾年的考查形式為一個二字詞,三個四字詞語(2444)。綜合來看,近幾年的字形考查,形式上在二字詞、三字詞、四字成語的所占比重有所變化,但考點均為形近致錯、音同致錯?！究季V解讀】《廣東省普通高等學校招收中等職業學校畢業生統一考試語文科考試說明》中規定:識記現代漢語常用字字形?？疾榈膬热菔恰冬F代漢語常用字表》中的2500個常用字和1000個次常用字,具體而言以常用字為基點,以同音近音字、形近字、多音多義字為考查重點。近年來廣東高職高考字形題,所設置的錯別字誤區多與生活實際關系密切,干擾性強,迷惑性大,不易直接作出判斷。因此,在平時的復習中,對于常見的錯別字,要了解其產生錯誤的原因,盡量做到識記、熟背和正確默寫,尤其要注意掌握常用詞語和成語?！局R梳理】一、常考易錯字形分類高職高考中?？嫉膸追N易錯字形可分為以下幾類:(一)同音字讀音相同的一組字叫作同音字?？煞譃樗念?1.音同形異字。即讀音相同、字形不同的字。這些字因為讀音相同,在實際運用中往往張冠李戴,導致失誤。例如:把“迄今”寫成“訖今”,“部署”寫成“布署”,“毆打”寫成“歐打”,“渡過難關”寫成“度過難關”等。對于同音字字形的辨識,結合字、詞的意義來記憶特別重要。如:“禮上往來”應為“禮尚往來”,因為“尚”是“崇尚”之意?！岸Y尚往來”的意思是“在禮節上講究有來有往”。“人才倍出”許多同學都誤以為是正確的,殊不知應為“輩出”,即指人才一批一批地連續出現?！安祛佊^色”應為“察言觀色”,“言”指言語,“色”指臉色?！安煅杂^色”是指觀察言語和臉色來揣摩對方的心意。2.音同形似字。即讀音相同、字形也相似的字。如:“弛”和“馳”,“蓬”和“篷”,“籍”和“藉”,“鶩”和“騖”,“梁”和“粱”等。3.音同義近字。這類字數量不多,但在判斷時難度較大。例如:水蒸氣—水蒸汽、銷毀—消毀、寒暄—寒喧、針砭時弊—針貶時弊等,后者寫法都是錯誤的。4.形音義皆相近的字。例如:爆發—暴發、溝通—勾通、樹立—豎立等,這些字“音隨義轉,形因義異”,寫法不相同,但都正確,使用時要看語言環境。語言環境不同,使用的詞也不同。(二)形近字現代漢語中有很多字的字形近似,差別細微,但意義不同。如:“戎”與“戌”,“崇”與“祟”,“矯”與“嬌”,“蜚”與“斐”等形近字。1.音同而形近的字,這類字與同音誤記誤寫有交叉現象。如:把“既”(一言既出)寫成“即”,把“毖”(懲前毖后)寫成“斃”,把“惻”(惻隱之心)寫成“側”,等等。2.單純形近而造成誤記。例如:“掣”與“擎”,“肓”與“盲”,“贗”與“膺”,“徒”與“徙”,“茶”與“荼”,等等。3.由于偏旁相似而形成誤記。例如:“冫”和“氵”不分,“礻”和“衤”不分。(三)規范用字要分清通用詞語哪些是規范寫法,哪些是不規范寫法就要熟記《異形詞整理表》。l.有部分詞語寫法不止一種,都算正確。如:“詳實”同“翔實”,“莫名其妙”同“莫明其妙”,“好高務遠”同“好高騖遠”,“畢恭畢敬”同“必恭必敬”。2.有部分詞語原來不止一種寫法,但現在已歸為一種。如:“嘉賓”原來可以寫作“佳賓”,現在取消了“佳賓”這一寫法。3.有些字詞原來可以通用,現在將其作了明確分工。如“賬”與“帳”原來是通用的,但現在規定:“賬”用于貨幣與貨物出入的記載、債務等,如“賬本”“記賬”等;“帳”專表用布、紗、綢制成的遮蔽物,如“蚊帳”“帳篷”等。二、辨析漢字的方法漢字是形、音、義一體化的文字,在復習、做題時,要把字形、字音、字義甚至詞義結合起來,而不能把它們割裂開來。(一)語音辨識法通過朗讀詞語,讀準字音(包括聲調),確定字形。例如:①編纂(篡)[“纂”讀zuǎn,“篡”讀cuàn。]②即(既)使[“即”讀jí,“既”讀jì。]③肄(肆)業[“肄”讀yì,“肆”讀sì。]④崇(祟)山峻嶺[“崇”讀chónɡ,“祟”讀suì。]⑤奴顏婢(卑)膝[“婢”讀bì,“卑”讀bēi。]以上括號前為正確的字,括號內為錯別字,中括號內為解說文字。(下同)語音識別法用在形近音異字的辨析上尤其有效。(二)字形辨識法在我國漢字中,形聲字占了絕大多數,其形旁為我們領悟詞義、辨析字形提供了有利條件。所以要仔細辨析字形與字義的關系,認真識記不同詞語的含義,做出正確判斷。如:①寒暄(喧)[暄,從“日”,指(太陽的)溫暖。見面時談天氣冷暖之類的應酬話叫“寒暄”。]②云霄(宵)[霄,從“雨”,有云和天空的意思,如:九霄、云霄、霄漢;宵,指晚上,如:良宵,元宵。]③強弩(駑)之末[弩,利用機械力量射箭的弓,所以從“弓”;駑,跑不快的馬,所以從“馬”。]④風馳(弛)電掣[馳,快跑(多指車馬),故從“馬”;弛,弓弦松弛,故從“弓”。]⑤完璧(壁)歸趙[璧,古代一種圓形中間有孔的玉器,所以從“玉”;壁,指墻,故從“土”。]⑥味同嚼蠟(臘)[像嚼蠟燭一樣無味。蠟,從“蟲”,動物(或礦物)所產生的油脂,可做蠟燭;臘,從“月(肉)”,古代農歷十二月用肉食祭祀眾神,所以農歷十二月也叫臘月。]這種方法尤其適合同音(或音近)形近字的辨析。(三)語義辨識法通過掌握、分析詞語的意義來辨析漢字書寫得是否正確。在理解詞語含義的基礎上去掌握字形,更不易出錯。例如:①萬事俱(具)備[俱:全都。這個詞常與“只欠東風”連用,比喻什么東西都已經準備好了,只差最后一個重要條件。]②弱不禁(經)風[禁(jīn):承受?！叭醪唤L”形容身體嬌弱,連風吹都經受不了。]③針砭(貶)時弊[砭(biān):古代治病的石針?！搬橅尽?比喻批評、批判(錯誤、弊端)。]④歪風邪(斜)氣[“邪氣”與“正氣”相對,指不良的風氣。](四)結構分析法根據詞語結構,借助詞語中相關漢字的對應關系來判斷書寫是否正確。例如:①名門望(旺)族[“門”與“族”對應,指家族;“名”與“望”相對,都指有名望的。]②奴顏婢(卑)膝[“奴”與“婢”對應。奴顏:奴才的臉,滿面諂媚相。婢膝:侍女的膝,常常下跪。指表情和動作奴才相十足,形容卑躬屈膝奉承巴結的樣子。]③輕歌曼(慢)舞[“歌”與“舞”對應,“曼”是柔美的意思,與“輕”對應。]④前倨(據)后恭[“前”與“后”對應,“恭”是恭敬的意思,與表示傲慢的“倨”對應。]⑤插科打諢(渾)[“插”與“打”都是動詞,是對應的;“科”與“諢”對應。科:指古典戲曲中的表情和動作;諢:詼諧逗趣的話。“插科打諢”是指戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發笑的動作或語言。]⑥嬉(嘻)笑怒罵[嬉笑:嘲笑譏諷,動詞。嘻:擬聲詞。根據“怒罵”都是動詞,可推斷出這里應該用動詞“嬉”。]⑦仗義執(直)言[“仗義”是動賓結構,從詞語的結構對應的角度可判斷后邊不應該是偏正結構的“直言”,而應該是動賓結構的“執言”。]這種方法適合于辨析結構對稱的多音節詞語。(五)語境辨識法

借助語境來判斷字形書寫是否正確,特別是同音詞語,只有結合具體語境才能準確而有效地找到與之匹配的書寫形態。例如:①爆(暴)發戰爭[“爆發”與“暴發”都有“突然發作”的意思?！氨l”指力量、情緒、事變突然發生,如:“爆發起義”“爆發力”“爆發陣陣掌聲”。“暴發”指突然得勢,如:“暴發戶”“山洪暴發”等。]②奮斗終生(身)[“終身”與“終生”都有一生的意思,但“終身”多就切身的事說,如:“終身大事”“終身大計”;“終生”多就事業說,如:“奮斗終生”。]③生命不息,戰斗不止(只)[“不止”表示“(動作)繼續不?！?如:“大笑不止”;也表示超出某個數目或范圍,如:“不止六十歲”。“不只”表示“不但、不僅僅”,如:“不只利己,也要利人”。]

這種方法適用于辨析同音字,特別是辨析一組詞語或一句話中的同音字。(六)來源結合法有許多詞語,尤其是成語,往往都有一定的來源,如:古代寓言、歷史故事、文史典籍等。不了解出處及特定的文化內涵,容易望文生義,導致誤寫。所以要識記典故及文化常識,須結合其最初的來源。例如:①世外桃源(園)[桃源:來自陶淵明的《桃花源記》,文中說桃花林盡頭為溪水發源地,與世隔絕,是老幼怡然自得的“烏托邦”,故用“源”。]②名列前茅(矛)[前茅:春秋時代楚國行軍,有人舉著茅草做的旌旗(報警用)走在隊伍的前面?，F在用“名列前茅”指名次列在前面。]③班(搬)門弄斧[班:春秋時有名的巧匠魯班。在魯班門前擺弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領。]④墨(默)守成規[墨守:因《墨子·公輸》記載的故事中,墨子以善于守御著名,后人便稱善守者為“墨守”?，F在指思想保守,守著老規矩不肯改變,含貶義。]⑤火中取栗(粟)[出自法國作家拉·封登的寓言。說是爐中烤著栗子,猴子叫貓去偷,貓不但沒有吃到栗子,反而把腳上的毛燒掉了。比喻被人利用,擔了風險,吃了苦頭,卻沒有撈到任何好處。]⑥沆瀣(瀉)一氣[唐朝崔瀣參加科舉考試,考官崔沆取中了他。于是當時人們談笑說“座主(主試官)門生(及第者),沆瀣一氣”。后來指臭味相投的人結合在一起。]

這種方法適用于辨析含有典故的成語?！镜淅觥?/p>

【例題1】(2024年廣東高職高考題)下列詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.宵禁

立竿見影

英雄輩出

不假思索 B.湊合

變本加礪

幕天席地

破涕為笑 C.國萃

汗流浹背

調虎離山

至理名言 D.喝彩

出奇不意

漫不經心

一諾千金【答案】A【試題分析】B項“礪”應為“厲”;C項“萃”應為“粹”;D項“奇”應為“其”?！纠}2】(2023年廣東高職高考題)下列詞語中,沒有錯別字的一組是(

) A.安裝

真知灼見

開誠布公

興高采烈 B.棟粱

世外桃源

坐收漁利

不脛而走 C.秘密

責無旁貸

舉棋不定

長勝不衰 D.惦記

大器晚成

兵慌馬亂

無堅不摧【答案】A【試題分析】B項“粱”應為“梁”;C項“勝”應為“盛”;D項“慌”應為“荒”。【例題3】(2022年廣東高職高考題)下列詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.票券

抱負

熾熱

閑情逸致 B.寒暄

樞扭

贗品

唉聲嘆氣 C.競爭

睿智

枯燥

流言非語 D.端詳

通牒

遷徙

入不付出【答案】A【試題分析】B項“扭”應為“紐”;C項“非”應為“蜚”;D項“付”應為“敷”。【對點訓練】1.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.殄滅

牟取

形形色色

聲名鵲起 B.稗官

尺牘

聲名鵲起

竭澤而魚 C.發軔

湊和

獨占鰲頭

恣意妄為 D.松弛

親睞

坐收漁利

義憤填膺【答案】A【試題分析】B項中“竭澤而魚”應改為“竭澤而漁”;C項中“湊和”應改為“湊合”;D項中“親睞”應改為“青睞”。2.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.寒喧

干涸

馳騁疆場

哄堂大笑 B.睿智

池塘

迫不及待

世外桃園 C.暴躁

楹聯

慷慨激昂

變本加厲 D.矯情

座落

登堂入室

川流不息【答案】C【試題分析】A項中“寒喧”應改為“寒暄”;B項中“世外桃園”應改為“世外桃源”;D項中“座落”應改為“坐落”。3.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.停泊

蟬連

脅肩諂笑

獨具慧眼 B.諒解

熾熱

蓬蓽生輝

沒齒不忘 C.凄愴

瑕疵

立挽狂瀾

反目成仇 D.蠟像

委屈

修生養德

草菅人命【答案】B【試題分析】A項中“蟬連”應改為“蟬聯”;C項中“立挽狂瀾”應改為“力挽狂瀾”;D項中“修生養德”應改為“修身養德”。4.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.暮靄

自負

脫穎而出

精兵減政 B.安詳

廉政

名門望族

矢志不渝 C.緘默

凋敝

急流勇退

真知卓見 D.涵養

正規

加官晉爵

窮且益艱【答案】B【試題分析】A項中“精兵減政”應改為“精兵簡政”;C項中“真知卓見”應改為“真知灼見”;D項中“窮且益艱”應改為“窮且益堅”。5.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.甄別

腥紅大旗

千錘百煉

聲名鵲起 B.迂腐

喬遷之喜

除舊布新

兩全齊美 C.福祉

出類拔萃

完壁歸趙

甘之如飴 D.真諦

短小精悍

嗷嗷待哺

共商國是【答案】D【試題分析】A項中“腥紅”應改為“猩紅”;B項中“兩全齊美”應改為“兩全其美”;C項中“完壁歸趙”應改為“完璧歸趙”。6.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

)

A.平添

驍勇善戰

秣馬厲兵

權衡利弊 B.描摹

風塵仆仆

白璧微暇

一諾千金 C.披覽

條分縷析

遠見灼識

不容置疑 D.遷徙

食不裹腹

不翼而飛

玩世不恭【答案】A【試題分析】B項中“白璧微暇”應改為“白璧微瑕”;C項中“遠見灼識”應改為“遠見卓識”;D項中“食不裹腹”應改為“食不果腹”。7.下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是(

) A.篇幅

洽談

湊份子

融會貫通 B.修養

賦與

和稀泥

跚跚來遲 C.緣份

珠鏈

白內瘴

察顏觀色 D.洞悉

伎倆

水籠頭

振聾發聵【答案】A【試題分析