語文主觀題答題技巧：“答案在問中，答案在文中”高考語文答題中常強調“答案在問中，答案文中”，這一技巧強調從題干和文本中直接提取關鍵信息，通過精準審題和文本細讀找到答案。以下通過具體例題解析這一技巧的應用：一、技巧解析1.答案在問中：

題干中的關鍵詞直接提示答題方向（如“論證方法”“作用”“如何體現”等）。

分析題干邏輯，明確答題重點（如“如何增強說服力”需答“論證方法+效果”）。

2.答案文中：

答案要點全部源自文本，需結合原文具體內容分析，不可主觀臆斷。

通過定位關鍵句、提取核心詞、歸納段落大意，找到答案依據。二、真題例析例1：論證方法類（2021年新高考Ⅰ卷）題目：

“第②段使用了哪些論證方法？請簡要分析?！?/p>

原文片段：

“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路。’蘇軾游赤壁而悟‘變與不變’之理，王維觀大漠孤煙而寫下‘長河落日圓’的絕句……可見，自然與人文的交融能激發深刻的思想。”

解析：

1.答案在問中：題干關鍵詞為“論證方法”，需從原文找“舉例”“引用”等方法。

2.答案文中：

引用論證：“古人云‘讀萬卷書，行萬里路’”→引用名言增強權威性。

舉例論證：列舉蘇軾、王維事例→用具體例子證明“自然與人文交融激發思想”。

參考答案：

“①引用論證：引用古語‘讀萬卷書，行萬里路’，增強理論說服力；②舉例論證：以蘇軾、王維為例，證明自然與人文交融能激發思想，使論證具體可信。”例2：論據作用類（2023年全國乙卷）**題目：

“文中提到‘敦煌莫高窟的壁畫修復工作’，這一例子有何作用？”

原文片段：

“文化遺產保護需要科學與人文并重。以敦煌莫高窟為例，科學家用光譜分析技術還原壁畫色彩，歷史學家則通過文獻考證其創作背景，二者結合才讓千年藝術重現光彩。”

解析：

1.答案在問中：題干要求分析“例子作用”→需答“證明論點+具體效果”。

2.答案文中：

-例子前的論點句：“文化遺產保護需要科學與人文并重”。

-例子內容：科學（光譜技術）與人文（文獻考證）結合修復壁畫。

參考答案：

“通過敦煌莫高窟修復的實例，具體證明了‘文化遺產保護需科學與人文學科結合’的觀點，案例典型且貼近現實，增強論證的可信度和說服力。”例3：論證結構類（2020年浙江卷）**題目：

“請分析文章是如何層層推進論證的?！?/p>

原文框架：

①段：提出“科技發展應堅守人文底線”的觀點；

②段：舉例AI技術濫用導致隱私泄露；

③段：引用愛因斯坦警示科技倫理的名言；

④段：提出解決措施（法律規范+公眾教育）。

解析：

1.答案在問中：“層層推進”提示結構為“遞進式”或“問題→分析→解決”。

2.答案文中：

-段落邏輯：提出觀點→舉例問題→引用理論→提出對策，層層深入。

參考答案：

“文章采用遞進式結構：首先提出‘科技需人文底線’的觀點；接著以AI技術濫用為例，說明問題的嚴重性；然后引用愛因斯坦名言，從理論層面強調倫理重要性；最后提出法律與教育雙管齊下的解決措施，邏輯嚴密，層層深入?！比⒋痤}步驟總結1.審題抓關鍵詞：

圈出題干中的核心指令（如“論證方法”“作用”“如何體現”）。

2.回文定位信息：

根據題干提示，找到原文對應段落或句子。

3.提取文本依據：

直接引用或概括原文內容，避免脫離文本。

4.結構化組織答案：

分點作答，采用“方法/結構+內容分析+效果”的模板。

四、常見誤區警示誤區：脫離題干要求，答非所問。

例：題目問“論據作用”，卻大談“語言特點”。

糾正：緊扣題干關鍵詞，如“作用”即答“證明論點+效果”。

誤區：答案籠統，缺乏文本支撐。

例：僅答“增強說服力”，未結合原文分析“如何增強”。

糾正：務必引用原文內容，如“通過敦煌修復案例，證明科學人文結合的重要性”。

五、強化訓練建議1.真題精練：選擇近5年高考真題，針對“論證效果”題型限時訓練。

2.審題訓練：用不同顏色筆標注題干關鍵詞（如“論證方法”“目的”“結構”）。

3.文本勾畫：閱讀時邊