語(yǔ)文主觀題答題技巧：“答案在問(wèn)中，答案在文中”高考語(yǔ)文答題中常強(qiáng)調(diào)“答案在問(wèn)中，答案文中”，這一技巧強(qiáng)調(diào)從題干和文本中直接提取關(guān)鍵信息，通過(guò)精準(zhǔn)審題和文本細(xì)讀找到答案。以下通過(guò)具體例題解析這一技巧的應(yīng)用：一、技巧解析1.答案在問(wèn)中：

題干中的關(guān)鍵詞直接提示答題方向（如“論證方法”“作用”“如何體現(xiàn)”等）。

分析題干邏輯，明確答題重點(diǎn)（如“如何增強(qiáng)說(shuō)服力”需答“論證方法+效果”）。

2.答案文中：

答案要點(diǎn)全部源自文本，需結(jié)合原文具體內(nèi)容分析，不可主觀臆斷。

通過(guò)定位關(guān)鍵句、提取核心詞、歸納段落大意，找到答案依據(jù)。二、真題例析例1：論證方法類（2021年新高考Ⅰ卷）題目：

“第②段使用了哪些論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！?/p>

原文片段：

“古人云：‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。’蘇軾游赤壁而悟‘變與不變’之理，王維觀大漠孤煙而寫下‘長(zhǎng)河落日?qǐng)A’的絕句……可見(jiàn)，自然與人文的交融能激發(fā)深刻的思想?！?/p>

解析：

1.答案在問(wèn)中：題干關(guān)鍵詞為“論證方法”，需從原文找“舉例”“引用”等方法。

2.答案文中：

引用論證：“古人云‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路’”→引用名言增強(qiáng)權(quán)威性。

舉例論證：列舉蘇軾、王維事例→用具體例子證明“自然與人文交融激發(fā)思想”。

參考答案：

“①引用論證：引用古語(yǔ)‘讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路’，增強(qiáng)理論說(shuō)服力；②舉例論證：以蘇軾、王維為例，證明自然與人文交融能激發(fā)思想，使論證具體可信?！崩?：論據(jù)作用類（2023年全國(guó)乙卷）**題目：

“文中提到‘敦煌莫高窟的壁畫修復(fù)工作’，這一例子有何作用？”

原文片段：

“文化遺產(chǎn)保護(hù)需要科學(xué)與人文并重。以敦煌莫高窟為例，科學(xué)家用光譜分析技術(shù)還原壁畫色彩，歷史學(xué)家則通過(guò)文獻(xiàn)考證其創(chuàng)作背景，二者結(jié)合才讓千年藝術(shù)重現(xiàn)光彩。”

解析：

1.答案在問(wèn)中：題干要求分析“例子作用”→需答“證明論點(diǎn)+具體效果”。

2.答案文中：

-例子前的論點(diǎn)句：“文化遺產(chǎn)保護(hù)需要科學(xué)與人文并重”。

-例子內(nèi)容：科學(xué)（光譜技術(shù)）與人文（文獻(xiàn)考證）結(jié)合修復(fù)壁畫。

參考答案：

“通過(guò)敦煌莫高窟修復(fù)的實(shí)例，具體證明了‘文化遺產(chǎn)保護(hù)需科學(xué)與人文學(xué)科結(jié)合’的觀點(diǎn)，案例典型且貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)論證的可信度和說(shuō)服力?！崩?：論證結(jié)構(gòu)類（2020年浙江卷）**題目：

“請(qǐng)分析文章是如何層層推進(jìn)論證的?！?/p>

原文框架：

①段：提出“科技發(fā)展應(yīng)堅(jiān)守人文底線”的觀點(diǎn)；

②段：舉例AI技術(shù)濫用導(dǎo)致隱私泄露；

③段：引用愛(ài)因斯坦警示科技倫理的名言；

④段：提出解決措施（法律規(guī)范+公眾教育）。

解析：

1.答案在問(wèn)中：“層層推進(jìn)”提示結(jié)構(gòu)為“遞進(jìn)式”或“問(wèn)題→分析→解決”。

2.答案文中：

-段落邏輯：提出觀點(diǎn)→舉例問(wèn)題→引用理論→提出對(duì)策，層層深入。

參考答案：

“文章采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)：首先提出‘科技需人文底線’的觀點(diǎn)；接著以AI技術(shù)濫用為例，說(shuō)明問(wèn)題的嚴(yán)重性；然后引用愛(ài)因斯坦名言，從理論層面強(qiáng)調(diào)倫理重要性；最后提出法律與教育雙管齊下的解決措施，邏輯嚴(yán)密，層層深入。”三、答題步驟總結(jié)1.審題抓關(guān)鍵詞：

圈出題干中的核心指令（如“論證方法”“作用”“如何體現(xiàn)”）。

2.回文定位信息：

根據(jù)題干提示，找到原文對(duì)應(yīng)段落或句子。

3.提取文本依據(jù)：

直接引用或概括原文內(nèi)容，避免脫離文本。

4.結(jié)構(gòu)化組織答案：

分點(diǎn)作答，采用“方法/結(jié)構(gòu)+內(nèi)容分析+效果”的模板。

四、常見(jiàn)誤區(qū)警示誤區(qū)：脫離題干要求，答非所問(wèn)。

例：題目問(wèn)“論據(jù)作用”，卻大談“語(yǔ)言特點(diǎn)”。

糾正：緊扣題干關(guān)鍵詞，如“作用”即答“證明論點(diǎn)+效果”。

誤區(qū)：答案籠統(tǒng)，缺乏文本支撐。

例：僅答“增強(qiáng)說(shuō)服力”，未結(jié)合原文分析“如何增強(qiáng)”。

糾正：務(wù)必引用原文內(nèi)容，如“通過(guò)敦煌修復(fù)案例，證明科學(xué)人文結(jié)合的重要性”。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練建議1.真題精練：選擇近5年高考真題，針對(duì)“論證效果”題型限時(shí)訓(xùn)練。

2.審題訓(xùn)練：用不同顏色筆標(biāo)注題干關(guān)鍵詞（如“論證方法”“目的”“結(jié)構(gòu)”）。

3.文本勾畫：閱讀時(shí)邊