千人糕（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為《千人糕》一文，屬于統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的課文。內(nèi)容圍繞“千人糕”的制作過(guò)程，展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《千人糕》一文與二年級(jí)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，學(xué)生在生活中可能見(jiàn)過(guò)類似的食物制作過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，可以加深學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)深入分析《千人糕》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題；2）增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性；3）鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述和討論，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞《千人糕》的故事，感受文學(xué)作品的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)生活常識(shí)有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)食物的制作過(guò)程。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的識(shí)字、寫字能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文，對(duì)故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)故事性的課文尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、故事等直觀方式快速理解內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)小組合作、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在閱讀理解方面可能存在困難，難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)。此外，對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽象概念的理解可能是一個(gè)挑戰(zhàn)，如“智慧”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等詞匯可能需要通過(guò)具體的情境和例子來(lái)幫助理解。此外，學(xué)生在書(shū)寫過(guò)程中可能遇到字詞書(shū)寫不規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)不完整等問(wèn)題，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予指導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解《千人糕》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文章主題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色對(duì)話和情景模擬，加深對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

3.利用多媒體展示《千人糕》的制作過(guò)程圖片或視頻，幫助學(xué)生直觀感受勞動(dòng)的艱辛和成果的來(lái)之不易。

4.設(shè)計(jì)小組合作的游戲，如“詞語(yǔ)接龍”或“故事續(xù)編”，在游戲中鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師展示《千人糕》的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它是由什么做成的？”

3.學(xué)生回答后，教師簡(jiǎn)要介紹《千人糕》的制作過(guò)程，引出課題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣，讓學(xué)生感受文章的節(jié)奏和韻律。

2.講解課文中的生字詞，如“糕”、“智慧”、“團(tuán)結(jié)”等，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生理解和記憶。

3.分析課文中的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么說(shuō)“千人糕”是智慧的結(jié)晶？它體現(xiàn)了什么樣的精神？

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演故事中的角色，進(jìn)行角色對(duì)話和情景模擬。

2.小組討論：教師提出問(wèn)題，如“如果你是故事中的角色，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.制作“千人糕”：利用彩色卡紙、剪刀等材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作自己的“千人糕”，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：教師提出問(wèn)題，如“故事中哪些地方體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神？”

-學(xué)生回答：“大家齊心協(xié)力，一起制作千人糕。”

-學(xué)生回答：“每個(gè)人都在自己的崗位上努力工作，共同完成目標(biāo)?！?/p>

2.舉例回答：教師提出問(wèn)題，如“故事中哪些地方體現(xiàn)了智慧？”

-學(xué)生回答：“大家集思廣益，找到了制作千人糕的方法。”

-學(xué)生回答：“通過(guò)合作，大家學(xué)會(huì)了互相幫助，共同解決問(wèn)題。”

3.舉例回答：教師提出問(wèn)題，如“故事給你帶來(lái)了哪些啟示？”

-學(xué)生回答：“我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)?！?/p>

-學(xué)生回答：“我們要珍惜勞動(dòng)成果，感恩他人的付出。”

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、智慧勞動(dòng)的重要性。

2.提問(wèn)：“你們認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該如何運(yùn)用這些品質(zhì)？”

3.學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些品質(zhì)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《勞動(dòng)的故事》：選取一些關(guān)于勞動(dòng)的故事，如《賣油翁》、《鐵杵成針》等，讓學(xué)生了解不同勞動(dòng)者的智慧和毅力。

-《團(tuán)結(jié)的力量》：介紹一些團(tuán)結(jié)協(xié)作的案例，如《螞蟻搬家》、《蜜蜂釀蜜》等，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

-《生活中的智慧》：收集一些日常生活中體現(xiàn)智慧的例子，如《巧奪天工》、《智斗強(qiáng)敵》等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用智慧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀《勞動(dòng)的故事》等拓展閱讀材料，了解不同勞動(dòng)者的故事，感受勞動(dòng)的價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的勞動(dòng)現(xiàn)象，思考如何運(yùn)用團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神解決實(shí)際問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的智慧案例，撰寫短文或制作手抄報(bào)，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，通過(guò)勞動(dòng)可以鍛煉身體、培養(yǎng)品質(zhì)、創(chuàng)造財(cái)富。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作是取得成功的關(guān)鍵，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。

-智慧是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，善于思考、勇于創(chuàng)新，才能在生活中找到解決問(wèn)題的方法。

4.實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔街道、幫助孤寡老人等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和價(jià)值。

-開(kāi)展“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共筑美好校園”主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，共同解決校園問(wèn)題。

-舉辦“智慧之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用智慧，解決實(shí)際問(wèn)題，提升自身素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-千人糕的制作過(guò)程

-團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義

-智慧在勞動(dòng)中的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞句：

-“千人糕”是如何制作出來(lái)的？

-“大家齊心協(xié)力，一起完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)?！?/p>

-“智慧的結(jié)晶，是無(wú)數(shù)勞動(dòng)者汗水的結(jié)晶?！?/p>

③教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系：

①首先，通過(guò)描述千人糕的制作過(guò)程，展現(xiàn)勞動(dòng)的艱辛和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

②其次，通過(guò)“智慧”一詞的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)中智慧和創(chuàng)造力的作用。

③最后，總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行團(tuán)結(jié)協(xié)作和智慧勞動(dòng)的精神。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《千人糕》故事情節(jié)的理解程度，以及他們對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作和智慧勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。例如，教師可以提問(wèn)：“故事中千人糕是如何制作的？為什么說(shuō)它是智慧的結(jié)晶？”通過(guò)學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)文章內(nèi)容的掌握情況。

②觀察評(píng)價(jià)：在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)能力。例如，教師可以觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確傳達(dá)角色特點(diǎn)，以及是否能夠與同伴良好溝通。

③測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度和對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以設(shè)計(jì)填空題或選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

④及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋，鼓勵(lì)進(jìn)步，指出不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括課文背誦、角色扮演劇本創(chuàng)作、手抄報(bào)制作等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

②作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，例如：“你的角色扮演非常生動(dòng)，但在表達(dá)時(shí)可以更加自信?！?/p>

③反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)建議。

④鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，例如：“你的手抄報(bào)設(shè)計(jì)得很精美，繼續(xù)保持你的創(chuàng)造力！”

⑤定期評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，以了解他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，填入合適的詞語(yǔ)。

-答案：《千人糕》是__________的結(jié)晶，它體現(xiàn)了__________的精神。

2.題型二：改寫句子

-題目：將下列句子改寫為反問(wèn)句。

-答案：大家齊心協(xié)力，一起完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

-改寫：難道不是大家齊心協(xié)力，一起完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)嗎？

3.題型三：排序題

-題目：請(qǐng)將下列句子按照故事發(fā)生的順序排列。

-答案：①大家商量著如何制作千人糕；②決定由小明的爺爺負(fù)責(zé)制作糕體；③小明和小華負(fù)責(zé)收集材料；④最后，千人糕在大家的共同努力下完成了。

-排序：③①④②

4.題型四：判斷題

-題目：下列說(shuō)法正確的是？

-答案：正確。

-判斷：制作千人糕的過(guò)程中，大家互相幫助，共同克服了困難。

5.題型五：簡(jiǎn)答題

-題目：故事中，小明和小華分別做了哪些事情？

-答案：小明和小華分別負(fù)責(zé)收集材料和設(shè)計(jì)糕體圖案。小明負(fù)責(zé)收集材料，小華則負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)出精美的糕體圖案。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合故事背景，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)，提高參與度：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系不緊密。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過(guò)設(shè)立班級(jí)規(guī)則，定期進(jìn)行紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂秩序。

2.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我會(huì)更加注重與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)