陜西省咸陽市高中政治5.1人民代表大會：國家權力機關教學實錄新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：陜西省咸陽市高中政治5.1人民代表大會：國家權力機關教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級

3.授課時間：2023年11月10日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的政治認同，使學生認識到人民代表大會是國家權力機關，是國家政治生活的重要組成部分。

2.提升學生的法治意識，讓學生了解人民代表大會的職權和運行機制，增強對國家法律制度的尊重和信任。

3.增強學生的公共參與能力，通過模擬人民代表大會的活動，提高學生參與國家政治生活的意識和能力。

4.培養學生的歷史唯物主義觀念，使學生認識到人民代表大會制度是歷史發展的產物，具有強大的生命力和優越性。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入高中階段之前，已經接觸過一些關于國家機構的基本知識，如中央和地方國家機構的概念，以及基本的法律知識。然而，對于人民代表大會這一特定國家權力機關的性質、職權和運行機制的了解可能還不夠深入。

2.學習興趣、能力和學習風格：高一年級學生對政治學科的興趣參差不齊，部分學生可能對政治生活和國家治理機制表現出濃厚的興趣，而另一些學生可能對此感到抽象和枯燥。學生的能力方面，他們具備一定的分析問題和獨立思考的能力，但可能缺乏將理論知識與實際生活相結合的能力。學習風格上，學生中既有偏好理論學習的，也有偏好實踐操作的，因此在教學中需兼顧不同風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習人民代表大會這一章節時，可能會遇到以下困難：一是理解人民代表大會與其他國家機關的關系；二是掌握人民代表大會的職權和運作程序；三是將人民代表大會制度與中國特色社會主義相結合的理解。這些困難可能源于學生對政治理論的抽象理解，以及對實際政治運作的不熟悉。因此，教學中需要通過案例分析和互動討論等方式，幫助學生克服這些挑戰。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，講解人民代表大會的職能和作用，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織學生圍繞人民代表大會制度的意義和作用進行討論，激發學生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：通過模擬人民代表大會的會議場景，讓學生體驗國家權力機關的運作過程。

教學手段：

1.多媒體課件：使用多媒體課件展示人民代表大會的歷史、結構和運作流程，增強教學的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：利用互動軟件進行在線投票和模擬選舉，提高學生的參與度和實踐操作能力。

3.實物教具：展示人民代表大會的徽章、標志等實物，幫助學生直觀感受國家權力機關的形象。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是《人民代表大會：國家權力機關》這一章節。在開始之前，請大家思考一個問題：什么是國家權力機關？它在我們國家的政治生活中扮演著什么樣的角色？

2.學生思考并回答，老師總結：國家權力機關是代表人民行使國家權力的機關，它是我國政治體制的核心。

二、新課導入

1.老師說：接下來，我們通過以下三個環節來深入學習這一章節。

環節一：人民代表大會的歷史與性質

1.老師講解：人民代表大會制度是我國的基本政治制度，自1949年新中國成立以來，經歷了不斷的發展和完善。

2.學生聽講，并思考：人民代表大會制度的歷史淵源、發展過程及其在我國政治生活中的地位。

環節二：人民代表大會的職權與組織結構

1.老師講解：人民代表大會的職權包括立法權、決定權、任免權、監督權等。同時，我們還需要了解人民代表大會的組織結構。

2.學生聽講，并思考：人民代表大會的職權具體包括哪些？我國人民代表大會的組織結構是怎樣的？

環節三：人民代表大會制度的優越性與實踐

1.老師講解：人民代表大會制度具有鮮明的中國特色，具有強大的生命力和優越性。在實踐過程中，人民代表大會制度發揮了重要作用。

2.學生聽講，并思考：人民代表大會制度有哪些優越性？在實踐過程中，人民代表大會制度是如何發揮作用的？

三、課堂討論

1.老師提出問題：同學們，剛才我們學習了人民代表大會的歷史、職權、組織結構以及優越性，那么在現實生活中，我們如何更好地發揮人民代表大會的作用呢？

2.學生分組討論，并分享觀點。

四、案例分析

1.老師展示案例：某市人民代表大會在制定城市發展規劃過程中，如何充分發揮其職權，為市民謀福祉。

2.學生分析案例，并總結：人民代表大會在制定發展規劃過程中，如何發揮其立法權、決定權等職權。

五、課堂小結

1.老師總結：通過本節課的學習，我們了解了人民代表大會的歷史、職權、組織結構以及優越性。在現實生活中，我們要充分發揮人民代表大會的作用，為國家的繁榮富強、人民的幸福生活貢獻力量。

六、課后作業

1.老師布置作業：請同學們結合本節課所學內容，撰寫一篇關于“人民代表大會制度在我國政治生活中的作用”的短文，字數不限。

七、教學反思

1.老師反思：本節課通過講授、討論、案例分析等多種教學方法，使學生了解了人民代表大會的歷史、職權、組織結構以及優越性。在今后的教學中，我要繼續關注學生的興趣和需求，以提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們通過多種教學活動的參與，取得了以下顯著的學習效果：

1.知識掌握方面

-學生們對人民代表大會的性質、職權、組織結構等基本概念有了清晰的認識，能夠準確描述人民代表大會在國家政治生活中的地位和作用。

-學生們了解了人民代表大會制度的發展歷程，認識到它是我國政治體制的重要組成部分，具有鮮明的中國特色。

-學生們掌握了人民代表大會的立法權、決定權、任免權、監督權等職權，以及這些職權在實際政治生活中的具體應用。

2.思維能力提升

-通過課堂討論和案例分析，學生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠從不同角度分析問題，并提出自己的見解。

-學生們學會了如何將理論知識與實際案例相結合，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.公共參與意識增強

-學生們通過模擬人民代表大會的活動，增強了參與國家政治生活的意識和能力，認識到每個人都有責任和義務為國家的發展貢獻力量。

-學生們對國家法律制度的尊重和信任度有所提高，更加理解法治在國家治理中的重要性。

4.情感態度價值觀培養

-學生們通過學習人民代表大會制度，培養了熱愛祖國、尊重民主法治的情感態度，形成了正確的價值觀。

-學生們對中國特色社會主義制度有了更深刻的理解，增強了民族自豪感和國家認同感。

5.實踐操作能力提高

-學生們在模擬人民代表大會的過程中，提高了組織協調、溝通表達等實踐操作能力。

-學生們學會了如何通過合法途徑表達自己的意見和訴求，為將來參與社會公共事務打下了基礎。

6.學習興趣激發

-通過豐富多樣的教學手段和互動環節，學生的學習興趣得到了激發，他們對政治學科產生了更濃厚的興趣。

-學生們開始關注國家政治生活，愿意主動了解和思考政治問題，形成了良好的學習習慣。內容邏輯關系①人民代表大會的性質

①.1定義：國家權力機關

①.2特點：代表人民行使國家權力

①.3地位：我國政治體制的核心

②人民代表大會的職權

②.1立法權

②.2決定權

②.3任免權

②.4監督權

③人民代表大會的組織結構

③.1全國人民代表大會

③.2地方各級人民代表大會

③.3組織形式：會議制度、代表制度

④人民代表大會制度的發展歷程

④.1建國初期

④.2改革開放時期

④.321世紀以來的發展

⑤人民代表大會制度的優越性

⑤.1代表性

⑤.2合法性

⑤.3科學性

⑤.4實效性

⑥人民代表大會制度的實踐

⑥.1法治建設

⑥.2政治體制改革

⑥.3社會主義民主政治建設

⑦人民代表大會制度的意義

⑦.1推動國家發展

⑦.2保障人民權益

⑦.3促進社會和諧穩定典型例題講解1.例題：根據我國憲法規定，人民代表大會的主要職權是什么？

答案：根據我國憲法規定，人民代表大會的主要職權包括立法權、決定權、任免權、監督權。

2.例題：請簡述人民代表大會制度在我國政治生活中的作用。

答案：人民代表大會制度在我國政治生活中的作用主要體現在以下幾個方面：

①保障人民當家作主；

②維護國家統一和民族團結；

③推動社會主義民主政治建設；

④促進國家經濟、文化、社會事業的發展。

3.例題：以下哪個選項不屬于人民代表大會的職權？（A.立法權B.決定權C.行政權D.監督權）

答案：C.行政權

4.例題：請分析我國人民代表大會制度的特點。

答案：我國人民代表大會制度具有以下特點：

①代表性：人民代表大會的代表來自人民，代表人民行使國家權力；

②合法性：人民代表大會制度符合我國憲法規定；

③科學性：人民代表大會制度在組織結構、職權劃分等方面具有科學性；

④實效性：人民代表大會制度在實際運作中取得了顯著成效。

5.例題：