習(xí)作：縮寫故事教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《習(xí)作：縮寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)縮寫故事的方法，提高語(yǔ)言表達(dá)和概括能力。通過(guò)縮寫故事，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，鍛煉思維和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)通過(guò)縮寫提煉關(guān)鍵信息。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會(huì)概括和總結(jié)，發(fā)展邏輯思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，感受語(yǔ)言文字的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握縮寫的基本方法和技巧，能夠準(zhǔn)確地提煉故事中的主要信息。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用縮寫技巧，將較長(zhǎng)的故事內(nèi)容進(jìn)行壓縮，同時(shí)保持故事的基本結(jié)構(gòu)和主題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何在縮寫過(guò)程中保持故事的連貫性和邏輯性，避免信息的遺漏或誤解。

②幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的困難，使他們能夠清晰、簡(jiǎn)潔地表達(dá)故事的核心內(nèi)容。

③引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握故事的主題和情感，確保縮寫后的故事仍然能夠傳達(dá)出原作的精神。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解縮寫的基本原則，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握縮寫技巧。

2.設(shè)計(jì)縮寫練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生分組合作，共同完成故事縮寫任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能。

3.利用多媒體展示故事原文和縮寫示例，幫助學(xué)生直觀理解縮寫過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

4.適時(shí)組織角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的角色，通過(guò)角色體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你們喜歡聽(tīng)故事嗎？你們能用自己的話復(fù)述故事嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的故事講述方法，如人物、情節(jié)、主題等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解縮寫故事的基本步驟，包括閱讀原文、提煉關(guān)鍵信息、組織語(yǔ)言等。

-舉例說(shuō)明：選取一篇簡(jiǎn)短的故事，現(xiàn)場(chǎng)示范如何進(jìn)行縮寫，并解釋每個(gè)步驟的目的和操作方法。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，選擇一篇短文進(jìn)行縮寫嘗試，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.實(shí)踐練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每人選擇一篇課外閱讀故事，進(jìn)行縮寫練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，觀察學(xué)生的縮寫過(guò)程，對(duì)學(xué)生的縮寫結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

-交流分享：各小組展示縮寫作品，其他小組和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同討論縮寫過(guò)程中的難點(diǎn)和技巧。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一篇較長(zhǎng)的故事，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成縮寫，并提交作品。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的縮寫作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)縮寫過(guò)程中的注意事項(xiàng)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)縮寫故事的方法和技巧。

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)縮寫故事在提高閱讀理解和寫作能力中的作用。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇課外閱讀文章，進(jìn)行縮寫練習(xí)，并在下次課上進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試縮寫，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.縮寫的基本概念

-縮寫是一種簡(jiǎn)化的寫作方式，通過(guò)對(duì)原文進(jìn)行壓縮，提煉出核心內(nèi)容。

-縮寫的目的在于提高閱讀效率，同時(shí)鍛煉學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.縮寫的基本原則

-保持故事的完整性：在縮寫過(guò)程中，確保故事的主題和情節(jié)不發(fā)生改變。

-保留關(guān)鍵信息：只保留原文中的關(guān)鍵信息，去除冗余和細(xì)節(jié)。

-簡(jiǎn)潔明了：使用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

3.縮寫的基本步驟

-閱讀原文：仔細(xì)閱讀原文，理解故事的主題、人物和情節(jié)。

-提煉關(guān)鍵信息：從原文中找出主要人物、事件、地點(diǎn)和情感。

-組織語(yǔ)言：根據(jù)關(guān)鍵信息，重新組織語(yǔ)言，形成簡(jiǎn)潔的故事概述。

4.縮寫的方法

-直接縮寫：直接將原文中的長(zhǎng)句縮短為短句，保持原意不變。

-略去細(xì)節(jié)：去除與主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，只保留主要情節(jié)。

-調(diào)整結(jié)構(gòu)：調(diào)整原文的敘述順序，使故事更加緊湊。

5.縮寫技巧

-確定主題：在縮寫前，明確故事的主題，有助于提煉關(guān)鍵信息。

-識(shí)別關(guān)鍵詞：找出原文中的關(guān)鍵詞，作為縮寫時(shí)的參考。

-練習(xí)概括：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的概括能力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)故事核心。

6.評(píng)價(jià)與反饋

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)縮寫作品時(shí)，關(guān)注故事主題、情節(jié)完整性和語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。

-反饋方式：教師給予學(xué)生具體的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)縮寫技巧。

7.應(yīng)用與拓展

-在閱讀理解中運(yùn)用：通過(guò)縮寫，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

-在寫作中運(yùn)用：縮寫技巧可以幫助學(xué)生在寫作中更好地組織語(yǔ)言，提高文章的簡(jiǎn)潔性。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試縮寫，如縮寫新聞報(bào)道、總結(jié)會(huì)議內(nèi)容等。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.縮寫概念與步驟的邏輯關(guān)系

①縮寫概念：理解縮寫的定義，即簡(jiǎn)化原文內(nèi)容，提取核心信息。

②閱讀原文：掌握閱讀原文的重要性，作為縮寫的基礎(chǔ)。

③提煉關(guān)鍵信息：學(xué)會(huì)識(shí)別和提取故事中的主要人物、事件和主題。

2.縮寫技巧與方法的關(guān)系

①直接縮寫：了解直接縮寫的方法，即簡(jiǎn)化句子結(jié)構(gòu)，保留核心意義。

②略去細(xì)節(jié)：學(xué)會(huì)識(shí)別并刪除與主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)。

③調(diào)整結(jié)構(gòu)：掌握調(diào)整原文敘述順序，使故事更加緊湊。

3.評(píng)價(jià)與反饋與學(xué)生能力提升的關(guān)系

①評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：理解評(píng)價(jià)縮寫作品的標(biāo)準(zhǔn)，包括主題、情節(jié)完整性和語(yǔ)言表達(dá)。

②反饋方式：學(xué)習(xí)有效的反饋方法，幫助學(xué)生改進(jìn)縮寫技巧。

③能力提升：通過(guò)評(píng)價(jià)和反饋，提高學(xué)生的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

4.應(yīng)用與拓展的實(shí)際意義

①閱讀理解：了解縮寫如何幫助提高閱讀速度和理解能力。

②寫作技巧：認(rèn)識(shí)縮寫技巧在寫作中的應(yīng)用，如提高文章的簡(jiǎn)潔性。

③生活實(shí)踐：理解縮寫技巧在日常生活和工作中（如新聞報(bào)道、會(huì)議總結(jié)）的實(shí)用性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的情況。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法的運(yùn)用挺關(guān)鍵的。我用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生既能聽(tīng)懂理論知識(shí)，又能通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)挺活躍的，大家都能積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我挺高興的。不過(guò)，也有點(diǎn)小遺憾，就是部分學(xué)生參與討論的積極性還有待提高，可能在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的互動(dòng)方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我覺(jué)得咱們這節(jié)課挺成功的。我提前準(zhǔn)備了多媒體素材，讓學(xué)生們直觀地看到縮寫前后的對(duì)比，這樣有助于他們理解。另外，我還設(shè)計(jì)了小組合作練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。不過(guò)，我覺(jué)得在分組的時(shí)候，可以更加細(xì)致一些，確保每個(gè)小組都有能力完成縮寫任務(wù)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生注意力不集中。這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，或者是對(duì)縮寫這個(gè)話題不感興趣。我覺(jué)得以后可以嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些趣味性的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)縮寫的基本概念和步驟有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。他們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提高。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在縮寫時(shí)，對(duì)細(xì)節(jié)的處理不夠到位，可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們這方面的指導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在課堂管理上，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多樣化的教學(xué)手段，比如角色扮演、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在教學(xué)策略上，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.在評(píng)價(jià)方式上，我會(huì)更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安徒生童話》中的《海的女兒》或《賣火柴的小女孩》，選擇其中一個(gè)故事，要求學(xué)生嘗試進(jìn)行縮寫，并比較縮寫前后的差異。

-視頻資源：推薦一些經(jīng)典電影或電視劇的片段，讓學(xué)生觀察導(dǎo)演如何通過(guò)剪輯和對(duì)話的縮寫來(lái)傳達(dá)故事的核心內(nèi)容。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要利用課后時(shí)間自主閱讀選定的故事或觀看視頻片段。

-閱讀或觀看后，學(xué)生嘗試對(duì)故事進(jìn)行縮寫，注意保持故事的原有主題和情節(jié)。

-縮寫完成后，學(xué)生可以與同學(xué)或家長(zhǎng)分享自己的縮寫作品，并聽(tīng)取反饋。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，教師可以推薦一些與故事主題相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理