2024-2025學(xué)年高中政治專題13李嘉圖的理論貢獻(xiàn)教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以李嘉圖的理論貢獻(xiàn)為核心，結(jié)合新人教版選修2的教材內(nèi)容，通過(guò)分析李嘉圖的經(jīng)濟(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生理解其理論在經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史上的重要地位。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和小組討論，提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)和分析問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)思維、批判性思維和全球視野。通過(guò)學(xué)習(xí)李嘉圖的理論貢獻(xiàn)，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的歷史演變，提升分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力；同時(shí)，通過(guò)討論李嘉圖的思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)理論的獨(dú)立思考；此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生從全球視角審視經(jīng)濟(jì)理論，培養(yǎng)跨文化理解和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論的核心觀點(diǎn)，包括勞動(dòng)價(jià)值論、自由貿(mào)易理論等。

-理解李嘉圖如何通過(guò)比較成本學(xué)說(shuō)論證自由貿(mào)易的合理性。

-掌握李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論對(duì)后世經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解李嘉圖比較成本學(xué)說(shuō)的具體內(nèi)涵，包括機(jī)會(huì)成本的概念和國(guó)際貿(mào)易的基礎(chǔ)。

-分析李嘉圖對(duì)工資和利潤(rùn)理論的發(fā)展，特別是其關(guān)于工資和利潤(rùn)的均衡分析。

-將李嘉圖的理論與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)實(shí)踐相結(jié)合，分析其理論在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的適用性和局限性。例如，學(xué)生在理解比較成本學(xué)說(shuō)時(shí)可能會(huì)遇到如何將抽象的理論應(yīng)用于具體國(guó)際貿(mào)易案例的難題，需要通過(guò)實(shí)例分析和討論來(lái)克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版選修2教材，以供查閱李嘉圖理論貢獻(xiàn)的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與李嘉圖理論相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如李嘉圖生平介紹、勞動(dòng)價(jià)值論和比較成本學(xué)說(shuō)的動(dòng)畫演示等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示李嘉圖經(jīng)濟(jì)理論的關(guān)鍵點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行案例分析和小組討論。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果世界沒(méi)有國(guó)際貿(mào)易，我們的生活會(huì)有哪些不同？”的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧國(guó)際貿(mào)易的基本概念和古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，如亞當(dāng)·斯密的理論。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹李嘉圖的生平背景和主要經(jīng)濟(jì)理論，如勞動(dòng)價(jià)值論和比較成本學(xué)說(shuō)。

-解釋比較成本學(xué)說(shuō)的核心觀點(diǎn)，包括生產(chǎn)成本、機(jī)會(huì)成本和國(guó)際貿(mào)易的原理。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)比較不同國(guó)家生產(chǎn)同一商品的成本差異，展示比較成本學(xué)說(shuō)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-引用歷史案例，如英國(guó)和中國(guó)的貿(mào)易關(guān)系，說(shuō)明比較成本學(xué)說(shuō)如何影響國(guó)際貿(mào)易政策。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論李嘉圖的理論對(duì)現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易的影響。

-角色扮演：模擬李嘉圖與同時(shí)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的辯論，讓學(xué)生體驗(yàn)不同經(jīng)濟(jì)思想的碰撞。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成練習(xí)題：提供一些與李嘉圖理論相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-案例分析：分析實(shí)際經(jīng)濟(jì)案例，如當(dāng)前的貿(mào)易戰(zhàn)，讓學(xué)生應(yīng)用李嘉圖的理論進(jìn)行分析。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予個(gè)別指導(dǎo)。

-總結(jié)學(xué)生在案例分析中的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)李嘉圖理論更深刻的理解。

4.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)李嘉圖理論的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考李嘉圖的理論在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的適用性，以及可能存在的局限性。

5.課后作業(yè)（約15分鐘）

-閱讀材料：布置閱讀相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)文獻(xiàn)或李嘉圖原著的作業(yè)。

-思考題：提出一些思考題，如“李嘉圖的理論對(duì)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易有何啟示？”

-撰寫報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于李嘉圖理論的小報(bào)告，以加深對(duì)理論的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《李嘉圖經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》：這本書是李嘉圖的代表作，詳細(xì)闡述了其經(jīng)濟(jì)理論，對(duì)于想要深入了解李嘉圖理論的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本寶貴的資源。

-《經(jīng)濟(jì)學(xué)史》：通過(guò)閱讀經(jīng)濟(jì)學(xué)史，學(xué)生可以了解李嘉圖理論在經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史中的地位和影響，以及其理論是如何被后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家所繼承和發(fā)展的。

-《比較優(yōu)勢(shì)與國(guó)際貿(mào)易》：這本書深入探討了比較優(yōu)勢(shì)理論，與李嘉圖的理論密切相關(guān)，有助于學(xué)生更全面地理解國(guó)際貿(mào)易的理論基礎(chǔ)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試分析李嘉圖理論在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的應(yīng)用，例如，探討全球化背景下李嘉圖理論對(duì)國(guó)際分工和貿(mào)易的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比分析李嘉圖與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)家的理論，如亞當(dāng)·斯密、大衛(wèi)·李嘉圖和卡爾·馬克思，探討不同理論在解釋經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象上的異同。

-學(xué)生可以研究李嘉圖理論在特定國(guó)家或地區(qū)的實(shí)際應(yīng)用案例，例如，分析某個(gè)國(guó)家如何利用比較優(yōu)勢(shì)進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易，以及這種策略對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)討論和辯論，通過(guò)與其他學(xué)生的交流，提升對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解和批判性思維能力。

-學(xué)生可以嘗試撰寫經(jīng)濟(jì)學(xué)小論文，探討李嘉圖理論在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)中的適用性和局限性，以及可能的改進(jìn)方向。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論》選篇，由經(jīng)濟(jì)學(xué)家撰寫，對(duì)李嘉圖的主要理論進(jìn)行深入解讀。

-視頻資源：《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志制作的關(guān)于李嘉圖理論的視頻，以動(dòng)畫形式展示其經(jīng)濟(jì)思想。

-案例研究：收集和分析當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易中的成功案例，如歐洲聯(lián)盟的建立，探討李嘉圖理論在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《李嘉圖的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論》選篇，重點(diǎn)理解李嘉圖的勞動(dòng)價(jià)值論和比較成本學(xué)說(shuō)。

-觀看《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志的視頻，通過(guò)視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)李嘉圖理論的直觀理解。

-選擇一個(gè)國(guó)際貿(mào)易案例，分析該案例中如何體現(xiàn)了李嘉圖的理論，并撰寫簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-教師提供《經(jīng)濟(jì)學(xué)史》等參考書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解李嘉圖理論的歷史背景和發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書館或在線數(shù)據(jù)庫(kù)查找相關(guān)資料，以豐富對(duì)李嘉圖理論的認(rèn)識(shí)。

-在班級(jí)內(nèi)組織一次關(guān)于李嘉圖理論的討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)和研究成果。

-針對(duì)學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞李嘉圖的理論貢獻(xiàn)展開，我覺得整體來(lái)說(shuō)，效果還是不錯(cuò)的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于李嘉圖這位經(jīng)濟(jì)學(xué)家的生平和理論都表現(xiàn)出了一定的好奇心。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了李嘉圖的核心理論，尤其是比較成本學(xué)說(shuō)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這個(gè)理論的理解比較困難，特別是在如何將抽象的理論應(yīng)用到具體的國(guó)際貿(mào)易案例中。于是，我嘗試通過(guò)圖表和案例分析來(lái)幫助他們理解，效果還是不錯(cuò)的。

舉例說(shuō)明這一環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的國(guó)際貿(mào)易案例，讓學(xué)生們討論和分析。我看到他們?cè)谟懻撝心軌蛱岢鲎约旱挠^點(diǎn)，這讓我感到很欣慰。但是，也有部分學(xué)生在分析時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)掌握得不夠牢固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，但是，對(duì)于一些較為復(fù)雜的問(wèn)題，他們的回答還是不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明，我在講解和舉例時(shí)，可能還需要更加深入和細(xì)致。

在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考李嘉圖的理論在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境中的適用性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠從不同的角度提出自己的看法，這讓我感到很高興。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于李嘉圖的理論持有質(zhì)疑的態(tài)度，這可能是由于他們對(duì)理論的理解還不夠深入。

首先，我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際。李嘉圖的理論雖然有些抽象，但是通過(guò)具體的案例，學(xué)生們的理解會(huì)更加深入。

其次，我發(fā)現(xiàn)，在講解復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)理論時(shí)，需要更加注重講解的邏輯性和層次性。比如，在講解比較成本學(xué)說(shuō)時(shí)，可以先從簡(jiǎn)單的案例入手，逐步過(guò)渡到復(fù)雜的情況。

再次，我意識(shí)到，在課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能夠鍛煉他們的思維能力。

最后，我覺得，在課后，可以組織一些小組討論或者辯論活動(dòng)，讓學(xué)生們更加深入地探討李嘉圖的理論，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握這些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①李嘉圖的生平與貢獻(xiàn)

-生平簡(jiǎn)介：出生年月、主要著作、經(jīng)濟(jì)理論成就

-貢獻(xiàn)概述：勞動(dòng)價(jià)值論、比較成本學(xué)說(shuō)、自由貿(mào)易理論

②勞動(dòng)價(jià)值論

-勞動(dòng)價(jià)值論基本觀點(diǎn)：商品的價(jià)值由生產(chǎn)它所耗費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間決定

-生產(chǎn)商品的勞動(dòng)分為簡(jiǎn)單勞動(dòng)和復(fù)雜勞動(dòng)

-勞動(dòng)價(jià)值與價(jià)值量關(guān)系

③