精品課程《車工工藝與技能》教學設計PAGE第1頁（共3頁）精品課程《車工工藝與技能》一體化教學設計《操作普通車床》教學設計教材：《車工工藝與技能》授課學時：8授課班級：11車工班授課教師：邱兆玲課題§1.2機動操作車床課型新授課教材分析教學目標知識目標調(diào)整切削參數(shù)操作普通車床；熟悉車床各操作手柄的作用及操作方法。能力目標能手動、機動操作車床實現(xiàn)各種運動。情感目標通過引導學生參與分析問題解決問題的過程，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神，使其體驗成功的感受，激發(fā)其學習熱情，增強其自信心。重點難點關鍵重點調(diào)整切削參數(shù)，操作普通車床。難點調(diào)整切削參數(shù)操作普通車床。關鍵點加深對舊知的理解，為知識的遷移作準備。教法設計教法以任務驅動法、翻轉課堂教學法為主，配合使用分組教學法、示范演示法、課堂討論法等教學方法。教具多媒體動畫、課件、車床、微課視頻、工量夾具等學法指導讓學生掌握課本知識僅是教學的第一個境界，還應該教授學生如何獲取知識。在本節(jié)教學過程中，我主要通過“問題讓學生發(fā)現(xiàn)，疑難讓學生研討，結論讓學生總結，評價讓學生參與”的方式提高學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、協(xié)作學習的好習慣。

教學過程教學內(nèi)容師生活動課前預習1.普通機床的結構2.各操作之間的關系結合本節(jié)知識解析中的內(nèi)容，總結概括課前要上傳的資源內(nèi)容情境導入通過觀察視頻，總結手動控制車床的方法；。任務內(nèi)容調(diào)節(jié)變速手柄位置分別為130r/min、450r/min和600r/min，用操縱桿控制主軸正轉、反轉和停車練習；做床鞍左、右兩個方向快速縱向進給訓練；做中滑板前、后兩個方向快速橫向進給訓練。教師展示任務學生討論思路教師點評任務分析起動車床自動進給前需謹慎檢查各手柄位置，掌握此項技能需膽大心細、眼急手快。師生分析教師總結操縱步驟①工作準備：在起動車床之前必須檢查車床各變速手柄是否處于空擋位置，離合器是否處于正確位置，操縱桿是否處于停止狀態(tài)等。在確定無誤后，方可合上車床電源總開關，開始操作車床。②將車床主軸速度調(diào)整在130r/min左右。搖動床鞍手輪，將床鞍移至床身的中間位置。調(diào)整進給箱手柄位置使進給量f=0.08mm/r。用手轉動卡盤一周，檢查與機床有無碰撞處，再次檢查各手柄是否處于正確位置后，抬起操縱桿，使主軸實現(xiàn)正轉；將操縱桿置于中間位置使主軸停轉，置下側位置使主軸反轉。③合上自動手柄，分別做橫向、縱向進給?！纠韺嵔Y合】教師講解演示學生操作實踐知識解析溜板箱上有縱向、橫向自動進給手柄，開合螺母手柄和大滑板移動手輪。合上縱向自動進給手柄，可接通光杠的運動，在光杠的帶動下，可使車刀沿縱向(平行于導軌方向)自動走刀，走刀方向由光杠的轉動方向決定，可往左或往右走刀。合上橫向自動進給手柄，可使車刀沿橫向(垂直于導軌方向)自動向前或向后走刀。對于CA6140型車床，縱向、橫向自動進給手柄合成為一個手柄，安裝于溜板箱的右側，如圖1-27所示。操作時，只要把手柄扳到相應的進給方向即可，操作十分方便。扳動手柄合上開合螺母，車刀就在絲杠的帶動下自動移動，進行螺紋車削運動。開合螺母手柄與自動進給手柄是相互聯(lián)鎖的，兩者不能同時合上。操作溜板箱手柄時，有時也會出現(xiàn)手柄合不上的現(xiàn)象，這時，可先檢查開合螺母與自動進給手柄的位置，有時手柄的微小掉落可能導致手柄相互鎖?。蝗暨€不能解決問題，縱向進給時可轉動一下溜板箱上的手輪，橫向進給時可轉動一下中滑板刻度盤手柄，改變內(nèi)部齒輪的嚙合位置即可。車床機動操作流程如圖1-28所示。圖1-27CA6140型車床進給操作手柄圖1-28車床機動操作流程框圖【翻轉課堂教學】①教師課前提供微課課中演示指導課后反饋建議②學生課前微課學習課中分組實踐課后總結反思習題檢測1．蝸桿的齒形角是在通過蝸桿的剖面內(nèi)，軸線的（）面與齒側之間的夾角。A.垂直 B.水平C.平行 D.相交2．粗車蝸桿時，背刀量過大，會發(fā)生“啃刀”現(xiàn)象，所以在車削過程中，應控制切削用量，防止“（）”。A.啃刀 B.扎刀C.加工硬化 D.積屑瘤3．連接盤零件圖中表面粗糙度要求最高的是Ra1.6（）。A．m B．mmC．dm D．nm4．立式車床用于加工徑向尺寸較大、軸向尺寸相對較小，且形狀比較復雜的大型和（）零件，如各種盤、輪和殼體類零件。A.輕型 B.中型C.重型 D.小型5．選好量塊組合尺寸后，將量塊靠近工件放置在檢驗平板上，用百分表在量塊上校正對準（）。A.尺寸 B.工件C.量塊 D.零位實訓內(nèi)容調(diào)節(jié)變速手柄位置分別為130r/min，用操縱桿控制主軸正轉、反轉和停車練習；做床鞍左、右兩個方向快速縱向進給訓練；做中滑板前、后兩個方向快速橫向進給訓練。導生帶領操作教師巡回指導任務小結①變換主軸轉速時一定要先停車，以免損壞主軸箱內(nèi)的齒輪；在車削過程中因裝夾、測量等需要主軸短暫停止時，應利用操縱桿停機，不要按停止按鈕，因為電動機頻繁起動容易損壞。②當床鞍快速移動到離主軸箱或尾座足夠近時應立即停止快進，以免床鞍撞擊主軸箱或尾座。③橫向機動進給應注意中滑板向前移動時刀架前面不要超過卡盤中心，以防止中滑板絲杠與螺母脫開；如反向進給則應防止中滑板后退時與刻度盤相撞而損壞。課后作業(yè)1.理論作業(yè)：整理機動操作車床的步驟知識點。2.實踐作業(yè)：掌握機動操作車床的操作步驟。3.作業(yè)要求：獨立自主；邏輯清晰。且獨立自主操作完成機動操作車床的實訓。任務評價通過分組教學，借助導生的幫助，充分調(diào)動了學生的積極性，全班同學在學習過程中，都可以得到個別化的指導，使每個同學都能得到學習的幫助，實現(xiàn)學習目的。評價反思本節(jié)課旨在通過車床切削參數(shù)調(diào)整培養(yǎng)學生能手動、機動操作車床實現(xiàn)各種運動的能力。本節(jié)課借助信息技術手段將多媒體與現(xiàn)場教學相結合，打破了理論與