廣東省深圳市羅湖區2025屆第二學期高三年級期末統一考試歷史試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．中國政府在改革開放以后提出的教育方針或政策是A．以老解放區新教育經驗為基礎，吸收舊教育有用經驗，借助蘇聯經驗B．緊密結合階級斗爭和路線斗爭的實際組織教學C．教育要面向現代化，面向世界，面向未來D．文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育2．中國以古老的農業文明而著稱，一度遙遙領先于世界，從經濟、政治、乃至于文化等多方面時世界各地區都有著多角度，全方位的影響。請回答下面小題1．公元前3世紀晚期經過多年的兼并戰爭，秦統一中國后建立了君主專制中央集權制封建國家，這一制度一直沿襲了兩千多年。君主專制中央集權制長期存在的根本原因是A．科技的不斷創新 B．自然經濟占主體地位C．發達的現代農業生產 D．發達的對外貿易2．公元751年，唐朝軍隊在中亞敗于阿拉伯軍隊。被俘往阿拉伯的士兵中有不少技術工匠，這次戰役客觀上促成了中阿之間一次技術轉移。這時中國傳入阿拉伯的技術應該是A．造紙術 B．活字印刷術 C．指南針 D．火藥與火器3．《國語·楚語下》記載：“天子遍祀群神品物,諸侯祀天地、三辰及其土之山川,卿、大夫祀其禮,士、庶人不過其祖?！边@表明西周A．政治專制國家集權 B．禮樂社會等級鮮明C．物質豐富國力強盛 D．社會轉型禮崩樂壞4．夏商周時期曾采用過不同的歷法，分別稱為夏歷、殷（商）歷和周歷。西周至春秋戰國時期，周王室及姬姓諸侯國多奉行周歷，其他諸侯國則是三歷并行。這說明A．周天子的權威被嚴重削弱B．同姓子弟是分封制的主體C．周文化得到了天下的認同D．大一統國家體制尚未形成5．“舉秀才，不識書，舉孝廉，父別居，寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”，該材料反映的選官制度是A．世官制B．察舉制C．九品中正制D．科舉制6．1902年梁啟超發表了政治小說《新中國未來記》，其中創設了以下情景：在中國維新50周年的祝典日上，英、日、俄等各國元首及夫人來南京參加“萬國太平會議”，在上海開設的大博覽會上“處處有演說壇，日日開講論會”。梁啟超主要目的是A．提倡平等的外交方式 B．肯定改良的重要作用C．旨在激發民眾愛國精神 D．致力于挽救民族的危亡7．民國十九年，國民政府頒布特令，宣布“自1月1日起，凡僑居中國之外國人民，現時享有領事裁判權者，應一律遵守中國中央政府及地方政府依法頒布之法令規章?！痹摱挝母骖C布于A．五四運動期間 B．國共第一次合作期間C．北伐戰爭結束后 D．中國抗日戰爭勝利后8．據統計，新航路開辟后的一百多年間，美洲白銀總產量的將近一半輸向了中國。與此同時，中國的米價一直維持在一種超穩定狀態。據此推知白銀的大量流入A．沒有促成中國經濟的轉型 B．促進了商品經濟的發展C．迫使政府放棄了抑商政策 D．提高了民眾的生活水平9．17世紀，英國和荷蘭分別成立東印度公司，荷蘭和法國分別成立西印度公司，這些公司由國家給予種種特權，有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰和締結條約。這些公司的活動A．加速了西歐資本原始積累 B．推動了自由貿易體制的建立C．為經濟全球化掃清了障礙 D．促進了世界市場的基本形成10．20世紀20年代，在武昌附近的一個村莊，吳佩孚的軍隊敗走后，村里人就像自己打了勝仗一樣，非常高興地說“我們南軍怕有幾百萬人馬啦”“南軍勝利，我們老百姓就有出路了”。這反映了當時（）A．農村革命根據地不斷擴大 B．農民階級成為革命的主力軍C．軍閥混戰的局面基本結束 D．國民革命運動得到民眾支持11．北約建立時，政治協商制已成為北約成員國聯合與合作的重要紐帶。然而，在朝鮮戰爭的政治與軍事中，北約并沒有發揮作用。在古巴導彈危機中，大多數盟國只是在美國總統宣布對古巴實施封鎖前45分鐘被告知這一事件的進展。由此看出A．政治協商制受制于成員國力量對比B．北約成員國合作的基礎喪失C．美國與北約盟國之間既合作又斗爭D．西歐與美國之間的矛盾激化12．下面是1950—1962年蘇聯與西方主要國家經濟增長指標比較表。這說明當時A．蘇聯經濟效益與西方主要國家差距較大B．蘇聯的工業化水平低于西方主要國家C．冷戰的消耗使蘇聯經濟增長的勢頭減緩D．蘇聯國民經濟各部門的比重嚴重失調13．研究18世紀中國物價、人口膨脹這些重大經濟問題，難以避免會碰到一個十分荒謬的現象：一方面長期溫和的通貨膨脹的積累效應嚴重地削弱了國家的財力，使國計民生和吏治遭遇空前困擾；另一方面朝廷明知癥結所在，卻以權宜之計茍且敷衍。這種現象反映了A．通貨膨脹導致了王朝衰落 B．人口膨脹導致社會物價飛漲C．統治階級拒絕經濟改革 D．統治者重視統治穩定14．俾斯麥說：(德意志)這個巨型的怪物成為一個軟如海綿的無抵抗能力的聯合體。當前的種種重大問題不是依靠演說和多數票所能解決的，而要依靠鐵和血。材料中所說的“聯合體”是指什么A．處于四分五裂的政治狀態 B．德意志工業革命的水平低，經濟發展緩慢C．德意志的軍國主義思想嚴重 D．德意志地區是當時受教皇壓榨最嚴重的地區15．蘇軾《李氏山房藏書記》記載：北宋初年，老儒先生以求《史記》、《漢書》而不可得，幸而得之，趕緊抄錄，日夜誦讀。據此推測，導致此現象的主要原因是A．這兩本書被皇室專藏，民間不得私印B．宋科舉以策論代替詩賦，讀史人增多C．宋重文輕武，雕版印刷不能滿足需求D．宋與民族政權對峙，中原文化遭浩劫16．蘇格拉底認為，靈魂的本質是理性，人應在追求絕對確定的知識中認識自己，培養完整的道德人格，以善為人生的最高目的。善是天地萬物的秩序，也是人的本性與自由所在。這反映出蘇格拉底A．主張實現人格絕對平等 B．鼓勵人們積極追求現世的幸福C．全盤否定了智者的主張 D．對“人是萬物的尺度”思想的反思17．如表是中國1978年和2018年各項統計指標列表。導致表中數據變化的主要原因是A．第三次科技革命的推動 B．國家政策的調整C．市場經濟體制基本建立 D．外交政策的成熟18．以下食物在我國漢族地區出現的先后順序是：A．①②③④ B．②④①③ C．③①②④ D．④②①③19．王夫之對形形色色的“命定論”歷史觀展開范圍寬廣的大掃除，并力圖從紛繁復雜的歷史運動中去揭示歷史過程中的某種客觀辯證法，探尋歷史發展的規律和動力。這說明王夫之A．提倡進步的歷史觀 B．否定傳統儒家思想C．受西學東漸的影響 D．具有唯心主義思想20．“這部法典是一只船，它把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去，遠達伊利里亞(亞得里亞海東岸地區)和波蘭……”材料中“輸送出去”的渠道指A．新航路的開辟 B．民族國家的興起C．拿破侖發動的對外戰爭 D．歐洲各國經濟的交往21．《瓦爾登湖》是美國作家梭羅（1817—1862年）創作的散文集，記錄了梭羅獨居瓦爾登湖畔的生活，描繪了他兩年多時間里的所見、所聞和所思。該書崇尚簡樸生活，熱愛大自然的風光，內容豐厚，意義深遠，語言生動。由此可見，梭羅的《瓦爾登湖》A．真實地揭露了現實的黑暗 B．強調理性分析的重要性C．提倡反叛怪誕的行為 D．抒發作者浪漫的情懷22．“星期日”源于猶太教的安息日，是休息和禮拜的日子。11世紀時，英國法律禁止人們在星期日進行聚會、狩獵等世俗活動；到18世紀以后，娛樂、購物、郊游等成為星期日的重要生活內容。這一變化反映出英國A．貴族政治走向沒落 B．宗教淡出社會生活C．工廠制度已經形成 D．休閑活動商業化趨勢23．（題文）1832年，在兩次否決改革法案后，英國議會上院第三次表決時，國王以增加上院貴族人數相威脅，加上強大的民意壓力，反對派議員接受國王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過。改革法案的通過表明A．國王仍擁有重要的政治權力B．上院在議會中有決定性作用C．保守勢力最后時刻做出讓步D．君主立憲制在英國開始形成24．1950年，在印度“獨立日”，國大黨發表誓言：“我們認為，擁有自由、享有自己辛勤勞動的成果、占有生活必需品，以致可以有充分機會發展——這是其他任何民族的不可轉讓的權利，也是印度人民的不可轉讓的權利。我們還認為，如果任何一個政府使一個民族喪失這些權利，并壓迫他們，那么，這個民族就有改變它或廢除它的進一步的權利?！痹撌难阅軌蚍从常ǎ〢．殖民主義產生了客觀上的積極作用B．“非暴力不合作運動”的理論淵源C．印度人民在甘地領導下贏得了民族獨立D．印度積極號召開展不結盟運動維護獨立25．明萬歷十五年，顧憲成等人奏疏忤旨，神宗要求內閣擬票重罰。內閣首輔申時行等只擬罰俸，神宗震怒，令“還改票來！”申時行只得遵旨。這說明，明代內閣大學士A．僅作為侍從顧問，不參決政事B．萬歷年間開始參與軍國大事決策C．按照皇帝的傳諭來票擬和批紅D．掌握票擬權力，但仍需服從君權26．“（這一時期）人們不再簡單去觀察事物，然后下斷言。人類自身本性成了懷疑對象，思想被拉回到自身，人類開始‘反思’?！睋丝芍?，這一時期A．強調理性思考和判斷 B．人文主義精神出現C．神學思想得到了根除 D．理性主義思想成熟27．唐高宗后期武后臨朝聽政，弘文館直學士劉祎之、元萬頃等，協助處理政務與各種表疏，密令參決。唐制，官衙都在宮城之南，劉元等人不經南門而于北門出入，時人因謂之“北門學士”。北門學士的出現反映了A．武后已掌握實際統治權力 B．中樞決策機制發生變化C．三省六部制度己名存實亡 D．中央集權體制不斷強化28．據史書記載，明清政府皆會向商人出賣一些功名、政治利益甚至官職，以調動商人向政府輸送所需的資源，一般稱為捐納。明代捐納主要在特殊情況下實行，清代捐納則常態化。據此可知，明清捐納A．構成了商人與政府的交換性紐帶關系 B．表達出商人獨立政治的訴求C．扭轉了封建商人社會地位低下的狀況 D．體現官商合流局面開始出現29．1960年3月，法國總統戴高樂提出“緩和、諒解、合作”的東方政策，希望改善蘇法關系。1964年I月，法國與中國建交，并呼吁西方各國也承認新中國。1966年7月，法國宣布退出北約。之后，戴高樂還訪問了蘇聯和許多東歐國家。這表明A．法國努力開創獨立自主外交的新局面B．西歐經濟復興直接促使兩極格局瓦解C．軍備競賽加劇導致美法關系急劇惡化D．世界政治格局已經呈現出多極化態勢30．1961年美國總統肯尼迪簽署《教育和文化相互交流法案》。法案在維持原有的對外文化交流基礎上，增加了圖書翻譯、展覽、美國研究等項目方面的活動，并在世界范圍內成立新的美國文化中心。這一舉措的主要目的是A．積極爭奪對外戰略空間 B．促進發展中國家的教育與文化發展C．增強美國經濟發展活力 D．緩和同蘇聯的外交對峙和文化沖突二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．閱讀材料，回答問題：材料一熹平四年，東漢靈帝令蔡邕（官拜郎中）等以隸書書寫《易》《書》《詩》《儀禮》《春秋》（公羊傳）和《論語》，刻余碑石上，作為官方教材，立于太學，史稱“熹平石經”。材料二洋務運動重要教育實踐一覽表時間內容1862創辦北京同文館1863創辦廣東方言館1866創辦福州船政學堂1867創辦天文算學館1872、1873、1875、1887年派遣留美學生共120人材料三各科教科書，務合乎共和民國宗旨，凡民間通行之教科書，其中如有尊崇滿洲朝廷及舊時官制、軍制等課，并避諱抬頭字樣，應由各該書局自行修改。……小學讀經課一律廢止?！袑W校以普通教育，健全國民為宗旨?？颇坑行奚?、國文、外國語、歷史、地理、數學、博物、物理、化學、法制、經濟、圖畫、手工、樂歌、體操?！阅暇┡R時政府《普通教育暫行辦法》材料四2013年9月25日主席在聯合國“教育第一”全球倡議行動一周年紀念活動中指出：中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置，不斷擴大投入，努力發展全民教育、終身教育，建設學習型社會，努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。（1）根據材料一，概括漢代教育的特點。結合所學知識，分析漢代教育的發展對當時社會的作用。（2）依據材料二，回答洋務運動的人才培養方式和培養目標。它對封建教育產生了怎樣的沖擊？（3）依據材料三，概括南京臨時政府在教育方面的進步性？（4）材料四對教育發展的認識是什么？32．閱讀材料,完成下列要求。材料一我國封建社會前期的出口以絲綢、漆器、鐵器等為主。隋唐時期是中國封建社會的繁榮時期，陶瓷成了我國古代出口的新興產業，重要的轉折是對外實行開放政策，建立了世界上最早的進出口管理機構——市舶。宋代，各類書籍，包括經典開始出口。元代由于棉織業的興起，出現了我國出口的第三大軍。明清時期，棉布成了主要出口品。進口商品早期有犀角、象牙、香料、珍珠、寶石、琉璃、藥材、馬匹、珍禽異獸、布匹、木材，也引進了棉花、煙草、玉米、番薯和多種蔬菜等作物。——摘編自沈光耀《中國古代對外貿易史》材料二1860年，在英國進口商品中工業原料——棉花居于首位，其次是谷物，后面的依次為食糖、羊毛、生絲、木材、茶葉、油料、酒和黃油，這些是進口價值最大的前10種商品。第二個10種商品是牛脂、亞麻、銅、皮革、絲織品、咖啡、烈酒、煙草、大米和鐵錠。這些進口商品中有相當大一部分是打算再運往國外銷售的，英國正在迅速變成一個歐洲(且不說世界)市場和中間商。1860年，出口商品中列于第一位的是棉織品，其次是羊毛織品，再次是鋼鐵,后面依次為棉紗、亞麻織品、羊毛和羊毛紗、男子服飾和女子頭飾、機器、金屬器皿和餐具以及煤。此外還有大量各種各樣的貨品:銅、衣服、皮革制品、啤酒、麻紗、陶器和瓷器、絲絞和絲紗、化學制品、紙以及別的許多東西?！幾訹英]W.H.B．考特著、方廷鈺等譯《簡明英國經濟史(1750年至1939年)》（1）根據材料一、二并結合所學知識，指出古代中國對外貿易的特點及發展原因，并概括近代英國對外貿易出現的變化。（2）根據材料一并結合所學知識，說明古代中國、近代英國對外貿易所產生的不同的世界影響。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一1950--1956年,來華留學生1891人,來自世界19個國家,其中主要來自社會主義國家。1957-1965年,來華留學生5368人,來自世界69個國家,美國、瑞典、西班牙等資本主義發達國家實現了零的突破,亞非拉第三世界國家的留學生人數由40多人增長到300多人,漢語是這些來華留學生的首選課程。為了促進來華留學生事業的發展,中央政府相繼頒布了《各人民民主國家來華留學生暫行管理辦法(草案)》、《各國來華留學生管理工作的注意事項》《關于接收資本主義國家派遣留學生來我國學習的修改意見》等文件，給予來華留學生減免學費、發放獎學金以及生活補助等政策。----摘編自張玉永《建國后來華留學生政策研究》材料二1978在華留學生為1900人,全部享受政府獎學金。2006年一年中來華留學生162695人,其中自費留學生125783人,日本和韓國學生是來華留學的主力軍。來華留學的學生層次不僅包括本科生、碩士生甚至博士生,也包括短期進修生,他們選擇就讀的高校以及專業更加多元與豐富。來華留學生事業的發展是我國改革開放事業發展的表現,也是我國教育事業不斷發展的結果。1992年國務院頒布了《中國教育改革與發展綱要》,擴大了高校辦學的自主權,激發了高校招收留學生的積極性。1998年國家又制定下發了《關于調整自費來華留學生收費標準的通知》規范了自費留學生的管理。此外,我國還通過建立“中國文化研究獎學金”、“優秀生獎學金”等獎學金制度和獎學金年度評審制度,鼓勵和吸引高層次的留學生來華學習并提高獎學金的使用效益。-----摘編自鄭向榮《建國六十年來華留學生教育發展及其發展因素分析》（1）依據材料一并結合所學知識，概括1950-1965年來華留學生的特點及其影響。（2）依據材料一和材料二并結合所學知識，分析1978年以來,來華留學生的變化及其背景。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、C【解析】

1983年，為北京景山學校題詞“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，與題干中“改革開放以后”相符，故C正確；“以老解放區新教育經驗為基礎，吸收舊教育有用經驗，借助蘇聯經驗”“文化教育為新民主主義的，即民族的、科學的、大眾的文化教育”屬于新中國成立初期的教育方針或政策，“階級斗爭和路線斗爭”是“文化大革命”時期，與題干中“改革開放以后”不符，故ABD錯誤。故選C。2、1．B2．A【解析】1．依據所學知識可知，中國古代君主專制中央集權制長期存在的根本原因是自然經濟占主體地位，故B正確；科技的不斷創新和發達的對外貿易不是主要原因，故AD錯誤；中國古代農業不是現代農業，故C錯誤。2．公元751年是唐代。依據所學知識可知，這時中國傳入阿拉伯的技術應該是造紙術，故A正確；活字印刷術、指南針、火藥與火器的外傳是12、13世紀，故BCD錯誤。3、B【解析】

材料反映了從周天子到庶人祭祀的禮儀和規格，體現的是社會的等級森嚴，故B正確；周代沒有專制，排除A項；材料不能反映物質豐富，排除C項；材料反映的是禮樂制度的推行，而不是禮崩樂壞，排除D項。4、D【解析】

由西周至春秋戰國時期，王室和諸侯國之間沒有強制實行統一的歷法，任由異姓諸侯推行周歷之外的歷法，說明D項正確；材料說的是周代的整體情況，并不是春秋戰國與西周的不同，A項“嚴重削弱”無從體現；材料中沒有說明分封姬姓諸侯的比重之多，B項說法不符合題意；在周代“三歷并行”的現象與C項說法矛盾。5、B【解析】試題分析：本題主要考查學生準確解讀材料信息的能力。材料古文的意思是：選出來的秀才，卻不認識字，選出來的孝廉(就是孝敬老人的榜樣)，卻讓自己的老父親一個人居住。自稱寒素清白一塵不染的人，卻是濁如泥污的偽善者，那些居于大宅高堂的所謂良將，卻是膽小如雞的怕死鬼。說明了漢代初期實行的察舉制此時已經出現了嚴重的弊端，并未真正選拔出德才兼備的官員。故選B項。考點：古代中國的政治制度·君主專制政體的演進與強化·選官制度的歷史變化6、B【解析】

材料信息主要表達中國維新50周年的成就。由此可知，梁啟超此作品的主要目的是肯定改良的重要作用，故B正確；提倡平等的外交方式不是主要目的，故A錯誤；激發民眾愛國精神、挽救民族的危亡不符合材料的主旨，故CD錯誤。7、C【解析】試題分析：注意時間“民國十九年”，1912年為民國元年，因此類推，民國十九年為1930年，五四運動是在1919年，國民大革命是在1924——1927年，全面抗戰爆發是在1937年，因此選C。考點：近代中國的民主革命·新民主主義革命·北伐戰爭結束8、A【解析】

根據材料“美洲白銀總產量的將近一半輸向了中國”“中國的米價一直維持在一種超穩定狀態”可知，即使大量白銀流入中國市場，但對中國市場、物價沒有明顯的影響，沒有導致“價格革命”，說明白銀的大量流入沒有促成中國經濟的轉型，A項正確；材料內容體現了大量白銀流入市場，但物價仍很穩定，沒有體現白銀流入對推動商品經濟方面的影響，B項錯誤；中國古代一直實行重農抑商政策，沒有放棄，C項錯誤；材料內容沒有強調白銀流入對提高百姓生活水平方面的影響，D項錯誤。9、A【解析】

根據材料“這些公司由國家給予種種特權，有的甚至可以自行鑄幣、擁有武器、對外宣戰和締結條約”可知這些公司大大促進了英國、荷蘭和法國的對外殖民擴張，有利于資本的原始積累，A項符合題意；17世紀時主要是以重商主義為主，還沒有建立起自由貿易體制，排除B項；17世紀時世界市場剛開始出現雛形，經濟全球化尚未出現，排除C項；世界市場基本形成是在第一次工業革命以后，排除D項。故選A。10、D【解析】

根據材料“20世紀20年代”、“吳佩孚”、“南軍”等詞可知該事件是國民大革命運動，“南軍勝利，我們老百姓就有出路了”說明老百姓對革命軍的支持，故D正確；A是國民大革命后建立的，排除；BC材料未提及，排除。11、A【解析】

從材料“在朝鮮戰爭的政治與軍事中，北約并沒有發揮作用”和“在古巴導彈危機中，大多數盟國只是在美國總統宣布對古巴實施封鎖前45分鐘被告知這一事件的進展”中可知，在朝鮮戰爭和古巴導彈危機中政治協商制充斥著不對等的力量對比，發展不平衡，故選A。北約政治協商制的形成是個動態過程，在北約建立后不斷發展、完善，故B表述不符合史實，排除B。材料沒有體現“既合作又斗爭”的信息，故排除C。D顯然是對材料的誤讀，材料沒有提到雙方矛盾激化的信息，排除D。12、A【解析】

根據圖表內容可以看出蘇聯固定資本年平均投入遠遠高于其他主要資本主義國家，但是其國內生產總值的增長率卻沒有優勢，說明投入多，產出少，即產出與投入的比與西方國家相比比值最小，表明蘇聯經濟效益與西方主要國家差距較大，答案為A；材料不能顯示蘇聯的工業化水平低于西方主要國家，B錯誤；CD在材料中均不能體現，排除。13、D【解析】

由“一方面長期溫和的通貨膨脹的積累效應嚴重地削弱了國家的財力，使國計民生和吏治遭遇空前困擾；另一方面朝廷明知癥結所在……以權宜之計茍且敷衍?！笨芍?，統治者為了穩定統治，以權宜之計茍且敷衍，故D正確；A、B是對材料的片面理解，不符合材料主旨，排除；C表述過于絕對，錯誤。解答本題的關鍵信息是“另一方面朝廷明知癥結所在……以權宜之計茍且敷衍”，緊扣關鍵信息分析解答即可。14、A【解析】

根據材料中的敘述“一個軟如海綿的無抵抗能力的聯合體”可以知道談到的是國家的四分五裂的政治狀態，靠“鐵和血”完成統一，才能走近代化的道路，本題考查的是德意志統一的背景，材料沒有涉及到工業革命和軍國主義思想、也沒有涉及教皇的壓迫。故A項正確。15、C【解析】

北宋初年知識分子尋到經典史書，趕緊抄錄，日夜誦讀，根據所學知識可知，出現這一現象的主要原因是國家推行重文輕武的政策，社會對書籍等文化資源的需要激增，但受雕版印刷技術制約，圖書數量有限，C項符合題意；北宋時期《史記》、《漢書》并非皇室專藏，A選項錯誤；唐宋時期史學著作已以比較豐富，策論需要的史料不只《史記》、《漢書》，讀史人多不是這一現象出現的主要原因，B選項錯誤；宋與其他民族政權對峙，不是造成手抄史書匱乏的主要原因，D選項錯誤。16、D【解析】

蘇格拉底對人的認識中突出理性，“培養完整的道德人格”，提出“有思想力的人是萬物的尺度”，說明他在反思智者學派的觀點“人是萬物的尺度”的局限性，故答案為D項；材料沒有反映蘇格拉底主張人格絕對平等，排除A項；B項是文藝復興時期人文主義者的觀點，排除；蘇格拉底是對智者學派觀點的反思和發展，不是全盤否定，排除C項。17、B【解析】

根據所學知識可知，改革開放以來國內生產總值顯著增長，恩格爾系數下降和大量農村人口脫貧等現象出現的主要和改革開放和確立社會主義市場經濟體制有關，是國家政策調整的結果，B項正確；20世紀四五十年代開始的第三次科技革命、初建立的市場經濟體制和（1953年和平共處五項原則的提出標志著）中國外交政策的成熟，均不是表格中數據變化的主要原因，ACD三項錯誤。18、B【解析】

①瑪雅人的玉米是在明清時期傳入我國；②大米，我國原始社會的河姆渡人就開始種植水稻；③美式漢堡包是改革開放以后，傳入中國；④游牧民族奶酪是最早出現在古代的游牧民族中。按照時間順序為②④①③，故答案為B；ACD不符合題意，排除。19、A【解析】

王夫之力圖揭示歷史過程中的某種客觀辯證法，探尋歷史發展的規律和動力，說明王夫之提倡進步的歷史觀，反對當時的“命定論”，故選A；“命定論”不等同于儒家思想，排除B；C材料信息無法體現，排除；王夫之力圖從紛繁復雜的歷史運動中去揭示歷史過程中的某種客觀辯證法，體現了唯物主義思想，排除D。解答本題的關鍵信息是“力圖從紛繁復雜的歷史運動中去揭示歷史過程中的某種客觀辯證法，探尋歷史發展的規律和動力”，緊扣關鍵信息分析解答。20、C【解析】

依據材料“這部法典”可知是拿破侖頒布的《民法典》，依據“把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去”可知是拿破侖發動的對外戰爭，故C正確；新航路開辟不是由法國人發起，排除A；民族國家的興起是15-16世紀，排除B；歐洲各國經濟的交往與材料中“把法國革命的行政的和社會的原則輸送出去”的信息，排除D。故選C。21、D【解析】

依據材料“1817—1862年”“崇尚簡樸生活，熱愛大自然的風光，內容豐厚，意義深遠，語言生動”并結合19世紀以來的世界文學藝術來看，該散文抒發了作者浪漫的情懷。D正確；該散文屬于浪漫主義，而真實地揭露了現實的黑暗屬于現實主義，A排除；強調理性分析的重要性是批判現實主義，B排除；提倡反叛怪誕的行為的是現代主義，C排除。故選D。22、D【解析】

星期日從休息和禮拜到禁止世俗活動，這說明隨著商品經濟的發展，對中世紀宗教和封建統治形成了沖擊，故禁止世俗活動；到18世紀后變為娛樂購物等，這也是商品經濟進一步發展的結果，故選D；A材料信息無法體現，排除；B項與史實不符，排除；1765年工業革命開始，C選項與材料時間不符，排除。解答本題的關鍵信息是“到18世紀以后，娛樂、購物、郊游等成為星期日的重要生活內容”，緊扣關鍵信息并聯系英國資本主義發展的背景分析解答。23、C【解析】“反對派議員……采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過”說明在1832年議會改革方案討論中，保守派最終做出了讓步，故C項正確。此時的英國國王已經是“統而不治”，故A項錯誤；英國上院是貴族院，沒有實權，故B項錯誤；君主立憲制在英國開始形成的標志是1689年《權利法案》的通過，故D項錯誤。【考點定位】近代西方資本主義政治制度的確立與發展·英國君主立憲制的確立·1832年英國議會選舉改革點睛：不能認為《權利法案》頒布后，英王就處于“統而不治”的地位?！稒嗬ò浮分皇莿儕Z了國王的立法權、財政權及軍權，國王仍然掌握行政權，只是國家權力中心由國王轉移到議會。后來，隨著責任制內閣的確立，國王的行政權才逐漸被剝奪，英王才真正處于“統而不治”的地位。24、A【解析】

根據材料，1950年印度慶祝獨立日，宣揚民族主義。結合所學可知，這個誓言反映出殖民主義客觀上促進了印度民族主義和民族國家理念的發展，A選項符合題意；非暴力不合作運動的理念，在材料里面無從體現，B選項錯誤；在尼赫魯的領導下，印度獲得了民族獨立,C選項不符合題意；1950年印度獨立日誓言中，不包含不結盟運動的宗旨，與不結盟運動的展開無關，D選項錯誤。25、D【解析】

從材料“內閣首輔申時行等只擬罰傣”“申時行只得遵旨”中可以看出，明朝內閣擁有票擬的權力，但必須服從皇權，故D項正確；材料沒有涉及到內閣是否參與決策政事，故A項排除；內閣沒有決策權，且“開始”一說也無從證實，故B項錯誤；批紅權主要是皇帝掌握的，故C項錯誤。26、B【解析】

材料“人類自身本性成了懷疑對象，思想被拉回到自身，人類開始‘反思’”反映了這一時期人們開始關注自身、反思自己，體現了人文主義精神的本質，B正確；AD反映的是啟蒙思想，排除；C錯在“根除”的表述上，排除。故選B。27、B【解析】

北門學士是在唐朝的中央行政機構之外設置的類似秘書性質的官職，負責為武后起草處理文書，密令參決，掌握了部分決策權，以加強武后的權力地位，沖擊了中樞決策機制，B正確；北門學士的出現是武后強化權力的手段，但是不能證明武后已經掌握實際統治權力，排除A；題干未涉及北門學士與三省六部制之間權力的轉移，C排除；北門學士是中樞體制的變化，與中央集權無關，排除D。28、A【解析】

根據題干可知，明清政府為了所需資源，常常會出賣一些功名、政治利益給商人，這實際上構成了帝制國家卷入市場的一個途徑，也構成了商人與帝制國家之間的一種交換性紐帶關系，故A正確項；從材料中可知，明清時期的商人在權勢、財富融通的社會中，并沒有表達出獨立的政治訴求，排除B項；只能說明清時期的商人一定程度上改變了其社會地位，而非扭轉，排除C項；“開始”在題干中無法體現，排除D項。故選A。29、A【解析】

依據材料結合所學可知，20世紀60年代，“改善蘇法關系”、“與中國建交”和“退出北約”等行為說明法國力圖擺脫美國的控制和干涉，努力開創獨立自主外交的新局面，因此A選項正確。B選項錯誤，兩極格局瓦解的標志是20世紀90年代蘇聯的解體，與材料信息無關，也并非是西歐經濟復興的直接影響；C選項錯誤，材料并未涉及軍備競賽對美法關系的影響；D選項錯誤，材料主要強調的是法國獨立自主的外交政策，不是多極化態勢的出現。故正確答案為A選項。30、A【解析】

1961年是美蘇冷戰時期，美國在世界范圍內成立新的美國文化中心，主要目的是積極爭奪對外戰略空間，以適應冷戰需要，故選A；B不是美國的根本目的，排除；美國在世界范圍內成立新的美國文化中心，與增強美國經濟發展活力關系不大，排除C；當時，美蘇爭霸，這一舉措并非為了緩和同蘇聯的外交對峙和文化沖突，排除D。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）特點：官府重視教育；官方以儒學經典作為教材。作用：有利于加強中央集權，適應了國家統一的形勢；儒家思想成為統治者推崇的思想正統思想，逐漸成為中國傳統文化的主流。（2）方式：創辦新式學堂；派遣留學生。目標：注重外語、軍事和科技等實用人才的培養。沖擊：沖破了傳統的書院私塾教育；不再以封建綱常倫理為教育的唯一內容。（3）進步：注重民主精神的塑造；注重自然科學知識教育。（4）認識：堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置；發展全民教育、終身教育，讓人民享有更好更公平的教育?！窘馕觥?/p>

（1）特點：根據材料一信息“東漢靈帝令…”可得出特點之一是官府重視教育；根據材料一信息“以隸書書寫《易》《書》《詩》《儀禮》《春秋》（公羊傳）和《論語》，刻余碑石上，作為官方教材”，可得出特點之二是官方以儒學經典作為教材；作用：結合所學，主要從思想方面、政治方面作答。如有利于加強中央集權，適應了國家統一的形勢；儒家思想成為統治者推崇的思想正統思想，逐漸成為中國傳統文化的主流。（2）方式：根據材料二信息“創辦北京同文館、創辦福州船政學堂”等，可得出方式之一是創辦新式學堂；根據材料二信息“派遣留美學生共120人”，可得出方式之二是派遣留學生。目標：根據材料二信息結合所學可以得到北京同文館是清末第一所官辦外語專門學校，福州船政學堂是中國第一所近代海軍學校，天文算學館主要學習西方的科技，因此，洋務運動的人才培養目標目標是注重外語、軍事和科技等實用人才的培養。沖擊：“沖擊”從教育的內容和教育的目標、教育的形式等方面做答，不再以封建綱常倫理為教育的唯一內容，不再以培養封建官吏為目標，不再以傳統的書院私塾教育為主。（3）進步：根據材料三信息“各科教科書，務合乎共和民國宗旨”，可以得出南京臨時政府在教育方面進步性之一是注重民主精神的塑造；根據材料三信息“科目有修身、國文、外國語、歷史、地理、數學、博物、物理、化學、法制、經濟、圖畫、手工、樂歌、體操”，可以得出南京臨時政府在教育方面進步性之二是注重自然科學知識教育。（4）認識：根據材料四信息“中國將堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置”、“努力發展全民教育、終身教育”、“努力讓13億人民享有更好更公平的教育”,可得出材料四對教育發展的認識是堅定實施科教興國戰略，始終把教育擺在優先發展的戰略位置；發展全民教育、終身教育，讓人民享有更好更公平的教育。32、（1）特點：出口商品以手工業品為主，進口商品以奢侈品為主，也引進經濟作物；形式上以朝貢為主。原因：農業、手工業發展及技藝的進步；人口的不斷增加；外貿主要由政府控制。變化：進口的主要是工業原料及食物；出口的主要是工業制成品；推行自由貿易政策。（2）影響：古代中國，在中外貿易中曾長期處于優勢地位，擴大了中國文化在世界上的影響力；促進了中外經濟文化交流。近代英國，處于世界貿易中心地位，推動了資本主義世界市場的基本形