Word1/1幼兒園中班教案《風中的小鴨》現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風中的小鴨》》

中班教案《風中的小鴨》適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒創編刮大風和刮小風時的動作，依據故事情節熟識音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂嬉戲《風中的小鴨》，遵守嬉戲規章與同伴共享嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園中班《風中的小鴨》教案吧。

活動目標：

1、依據故事情節熟識音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂嬉戲《風中的小鴨》。

2、創編刮大風和刮小風時的動作。

3、遵守嬉戲規章與同伴共享嬉戲的歡樂。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、啟發幼兒根據原歌詞的結構，創編新歌詞并演唱。

活動預備：

音樂磁帶

活動過程：

1、在美麗抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進入教室與同伴交往。（事先請幾位小伴侶坐在教室中，表示“花”，進行蝴蝶找花的活動）

2、復習歌曲《柳樹姑娘》

ａ、齊唱歌曲

ｂ、進行簡潔的表演

3、學玩音樂嬉戲。

ａ、觀賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，

到池塘里游游，走走，玩得真興奮。突然，天變了，刮風了，風一會大，一會兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們！別可怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風就不會把……。

ｂ、傾聽音樂，感知樂曲ABA結構，并聯想故事情節。

ｃ、在座位上做隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自

由游泳動作。B段音樂掌握不動。

ｄ、在教室內自由找空間做鴨子游泳動作，B段音樂掌握不動。

ｅ、創編括風動作。

傾聽B段音樂，區分樂曲中的力度變化，并隨樂動作，老師反饋部分幼兒

動作，供幼兒溝通、學習。

ｆ、全體幼兒隨B段音樂做括風動作。

ｇ分角色嬉戲。

部分幼兒扮“風”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂嬉戲。

ｈ、交換角色。

小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

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2022幼兒園大班美術活動教案《風中的我們》

本網站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家帶來一篇“2022幼兒園大班美術活動教案《風中的我們》”！

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰慧的孩子們很快便發覺了這一隱秘，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發覺不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

活動預備：

1、帶幼兒連續觀看風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃；國旗；柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡潔景物的動態的全都性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況（發黃、有塵埃）

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外嬉戲，并引導幼兒發覺自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、我們在做嬉戲時你有什么感覺？

2、你都觀察風中什么發生了哪些變化？（土地、樹、衣服等）

三、幼兒分組擺布教具，感受風中不同事物的變化。

1、請各組的小伴侶用手里的這些事物擺出風中場景

2、引導幼兒發覺風中事物的全都性。

四、幼兒進行繪畫，老師個別指導。

1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

2、引導幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所遇到的問題。（求助于同伴、老師；擺布自己手中的教具等）

五、嬉戲：大風吹

1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的？吹動了哪些物體？你喜愛畫面中的哪些物體？為什么？

2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，依據音樂的強弱幼兒自動調整風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、始終以嬉戲貫穿整個活動當中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化。

幼兒百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

關于“幼兒園大班美術活動教案《風中的我們》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班教案《丑小鴨》

活動目標：

1、能寧靜地傾聽童話故事。

2、了解天鵝的形狀特征及生活習性，知道鳥是人類的好伴侶。

3、懂得憐憫、關愛別人，能用語言表達自己的愿望。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、能寧靜地傾聽別人的發言，并樂觀思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

1、《丑小鴨》的故事掛圖，有關天鵝圖片資料。

2、《天鵝》音樂磁帶。

活動過程：

一、情境導入。

播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由仿照飛禽的動作。

師：剛才，你仿照的是什么飛禽？它長得什么樣？

幼：我仿照的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。

幼：我仿照的是老鷹，它的嘴巴有個勾。

幼：我仿照的是……

（激發幼兒的學習愛好）

二、觀賞故事《丑小鴨》。

1、出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？

幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。

幼：小鴨要出去玩……

2、幼兒完整觀賞故事。

3、幼兒相互說說故事里講了什么。

4、老師向幼兒簡潔介紹安徒生和他的童話。

（幼兒完整觀賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內容）

三、分段觀賞。

1、利用掛圖，分段觀賞故事。

2、引導幼兒爭論

（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？

幼：由于他長得丑。

幼：由于它和別的小鴨長得不一樣。

（2）開頭它的生活歡樂嗎？

幼：不歡樂。

（3）后來丑小鴨經受了那些危急？

幼：差點被獵人用槍打死。

幼：在湖水里差點凍死……

（4）它的幻想實現了嗎？

幼：實現了。

幼：它變成了一只漂亮的天鵝。

（5）假如你看到一只丑小鴨，會怎樣做？

幼：我會和它一起玩。

幼：我會給它好吃的東西。

幼：我會和它做伴侶…

（結合掛圖，引導幼兒進一步了解故事主要內容，激發幼兒憐憫、關愛他人的情感）

四、觀看天鵝掛圖，觀賞《天鵝》音樂結束

（引導幼兒了解天鵝的形狀特征和生活習性，使幼兒懂得愛惜天鵝）

活動延長：

1、鼓舞幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽。

2、觀賞安徒生其他的童話故事。

活動反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都樂觀發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發了幼兒對他人的憐憫、關愛之情，懂得了要愛惜小動物。

幼兒百科：《丑小鴨》是丹麥作家安徒生創作的童話，首次出版于1843年。這本書寫了一只天鵝蛋在鴨群中破殼后，因相貌怪異，讓同類鄙棄，歷經千辛萬苦、重重磨難之后長成了白天鵝。

幼兒園大班美術教案《風中的我們》及教學反思

下面是“幼兒園大班美術教案《風中的我們》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動來源：

春天是一個多風的季節，聰慧的孩子們很快便發覺了這一隱秘，于是我們便生成了《風》的主題活動，在風的探密中，孩子們發覺不同的風會吹動不同材質的東西，如：頭發、衣服、國旗、黃土等，而且在這過程中他們有了表現風中事物的愿望。

活動預備：

1、帶幼兒連續觀看風中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動目標：

1、能表現出風中人物和簡潔景物的動態的全都性。

2、能用多種形式表現出風起時的天氣狀況(發黃、有塵埃)。

3、養成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

4、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

活動過程：

一、與幼兒到操場進行戶外嬉戲，并引導幼兒發覺自己的頭發、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進行談話活動

1、我們在做嬉戲時你有什么感覺?

2、你都觀察風中什么發生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

三、幼兒分組擺布教具，感受風中不同事物的變化。

1、請各組的小伴侶用手里的這些事物擺出風中場景

2、引導幼兒發覺風中事物的全都性。

四、幼兒進行繪畫，老師個別指導。

1、提示：可以用多種材料來表現當時的空中是什么樣的。

2、引導幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺布自己手中的教具等)

五、嬉戲：大風吹

1、選取個別幼兒作品，進行分析：風是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜愛畫面中的哪些物體?為什么?

2、選出一名幼兒做大風，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風吹，依據音樂的強弱幼兒自動調整風吹彎度以及風的大小。

活動評價：

1、始終以嬉戲貫穿整個活動當中。

2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風吹時事物的變化

活動反思：

活動是嚴謹的，學問具有科學性，所以科學活動的目標肯定要具有針對性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡潔性和明確性，環節肯定要清楚性和明白性。這樣的科學活動才更有價值性。

幼兒百科：風是由空氣流淌引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照耀在地球表面上，使地表溫度上升，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因漸漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流淌就產生了風。

不知道本文“幼兒園大班美術教案《風中的我們》及教學反思”是否對你有所關心，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以掃瞄其他頁面！

幼兒園中班美術教案：小鴨戲水

活動目標：

1．通過圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態。

2．分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動撕出原形和橢圓形。

3．能急躁地進行撕紙活動，初步形成節省意識。

活動預備：

1．黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠（糨糊、膠水），操作紙、記號筆。

2．水粉顏料、水粉筆，每組一個空紙簍3．小鴨玩具一個。

4．幼兒用書：《小鴨戲水》。

活動過程：

（一）出示小鴨玩具，引導幼兒觀看小鴨的形態。

1．老師：嘎嘎嘎，誰來了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個大？嘴巴又是什么樣子的？

2．幼兒自由回答后，老師小結。

老師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來游去真可愛。

（二）老師與幼兒共同探究嘶帖小鴨子的方法。

1．探究撕紙的方法。

老師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒有剪刀怎么變出小鴨子的頭和身體呢？（分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動一邊撕）2．探究撕圓形和橢圓形的方法。

老師：怎么撕出圓形形呢？（可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開就是圓形。）怎么撕出大的橢圓形呢？（可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個長的半圓形，打開后就是橢圓形。）3．老師可依據幼兒的實際操作狀況調整策略，對動手力量強的幼兒，可要求他直接撕；對于力量弱的幼兒，可先供應外形模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線撕4．探究圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫位置。

老師：小鴨子在水里玩耍時會做出什么樣子的動作？（將圓形和橢圓形隨便性組合。）現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來的？它的眼睛、嘴巴應當畫在哪里呢？（可以請個別幼兒畫上。）（三）爭論添畫內容。

老師：假如讓你在小鴨子旁邊畫一些其他的物體，你會畫什么呢？（可詳細引導：水里有什么？小鴨子會遇到誰？…...）（四）幼兒在幼兒用書上進行撕貼添畫活動，老師關心個別幼兒。

1．老師一點一點地漸漸撕，要有急躁地進行撕紙活動。

老師：