Word1/1幼兒園小班教案《我家的房間》含反思現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我家的房間》含反思》

小班教案《我家的房間》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習區分里外，了解家中主要房間的名稱、喜愛自己的家，能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量，快來看看幼兒園小班《我家的房間》含反思教案吧。

【活動目標】

1、了解家中主要房間的名稱、喜愛自己的家。

2、學習區分里外。

3、能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

【活動預備】

1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

3、幼兒人手一份連線圖，表現窗簾的圖紙。

【活動過程】

導入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒愛好。

一、觀賞圖片或課件，漂亮舒適的家

1、觀賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。你喜愛哪個房間?你喜愛的這個房間叫什么?(客廳、臥房、廚房、衛生間)我們會這個房間里做什么?

2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜愛你的家嗎?為什么?

二、組織幼兒連線嬉戲，給用品找家

1、觀看圖片，并說出它們應當放在那個房間?

2、依據老師提出的要求，將相關的物品進行連線，老師隨時指導。

3、觀看驗證圖，老師重點引導幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

三、鼓舞幼兒做一個小小設計師，設計美麗的窗簾

1、老師出示范畫幼兒觀賞，引起幼兒作畫的愛好。

2、幼兒為自己家里最喜愛的房間設計窗簾，老師說明使用方法和留意事項，鼓舞幼兒大膽作畫。

【活動延長】

用各種顏色的顏料進行新的窗簾設計，啟發幼兒的想象力量和動手力量。

【活動反思】

我組織的這節活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節社會教育活動。選擇這節活動后，結合小班幼兒的認知特點，我對個別環節進行了重新調整，使其更適合小班幼兒的學習。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性閱歷，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發他們們對家的喜愛，在活動中我啟發引導幼兒邊看、邊說、邊做，充分調動幼兒的各種感官，在活動中調動幼兒談話的欲望，輕松學會區分里外，達到了我所設定的活動目標。下面我對所執教的活動課做以下反思。

第一個環節，利用家中幼兒熟識的聲音引起幼兒的愛好，調動起幼兒參加活動的樂觀性，自然進入家的情境中，為下面的活動熟悉家的各個房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片，引導幼兒熟悉家中各個房間的名稱，通過提問問題，環環相扣讓幼兒熟悉房間名稱、說出房間物品、你最喜愛哪一個房間，充分調動幼兒的感性閱歷，師幼互動效果比較好。

其次個環節，是物品找家，是對幼兒上一環節的拓展應用。是本節活動課的重點環節。通過看單張圖片讓幼兒精確?????認知，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過幼兒自己動手連線直接感知，更進一步加深什么放在什么里面，達到活動目標。這一環節，幼兒對前面的感知環節熟悉的到位，在指導過程中準時糾錯，所以幼兒能夠精確?????的連線。

為進一步讓幼兒感知里外，我通過多媒體課件，對孩子們物品找家環節進行驗證，形象直觀的畫面，讓幼兒更加明白里外，這一環節我對幼兒樂觀引導，本環節是對上一環節的鞏固，同時也引發幼兒對什么放在什么外面的樂觀思索。

最終一個環節是設計窗簾，我特意設計了一張大的窗簾，特別的繪畫材料，漂亮的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動手蔬菜拓印做鋪墊。這一環節，幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設計窗簾。我覺得老師的語言指導、直觀畫面，多樣的繪畫材料是這一環節幼兒自己動手的前提，幼兒正是在愛好的引導下，才能夠設大膽作畫。

本節活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調動起幼兒的談話的欲望、愛好，讓幼兒更加喜愛自己暖和的家。

小百科：房間，一般指上有屋頂，四周有墻，能防風避雨，御寒保溫，供人們在其中工作、生活、學習、消遣和貯存物資，并具有固定基礎，層高一般在2.2米以上的永久性場所。但依據某些地方的生活習慣，可供人們常年居住的窯洞。

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幼兒園小班教案《我家四周的商店》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《我家四周的商店》含反思》

小班教案《我家四周的商店》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒知道在商店里要遵守各項公共場所的規章，能夠介紹家四周的商店，知道商店名稱及所賣物品，情愿和同伴嬉戲，并體驗合作的歡樂，快來看看幼兒園小班《我家四周的商店》含反思教案吧。

活動目標：

1、能夠介紹家四周的商店，知道商店名稱及所賣物品。

2、知道在商店里要遵守各項公共場所的規章。

3、情愿和同伴嬉戲，并體驗合作的歡樂。

4、通過小組合作的形式，運用自己喜愛的的方式表達表現。

5、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

活動預備：

1、視頻：老師在面包店工作的短片。

2、幼兒調查表

我居住小區

家四周商店

商店里的物品

家長填寫

商店照片

幼兒與家長畫圖呈現

3、各種商店所賣物品圖片若干（如：各種水果、蔬菜、衣服等），箱子一只。

4、戶外活動場地布置：噴繪各種商店，散開放置。

活動過程：

一、激發孩子愛好，引起幼兒對生活閱歷聯想。

（老師身著面包店工作人員服飾）

1、孩子們，看看老師今日是做什么工作的了？（幼兒回答）

2、很棒，今日我是在面包店工作的阿姨，下面我請你們參觀一下我工作的商店——面包房（播放短片）。

二、幼兒介紹自己家四周的商店，知道在商店要遵守公共場所的規章。

1、老師：你們都參觀了我工作的蛋糕房，老師知道你們家的四周也有許多的商店，現在我想請小伴侶來和大家一起共享一下你家四周的商店，這些商店的名字？這些商店都有什么賣？

2、請幼兒共享家四周的商店。

總結：（匯總出調查表）你們家四周的商店品種太多了，有賣水果的水果店，有賣生活所需物品的雜貨店，有賣美麗衣服的服裝店……這么多的商店，給我們的生活供應了便利。

3、這些商店都是公共場所是大家的，我們在逛這些商店時要留意什么呢？不能干什么？（逛商店時留意保持寧靜，不能夠大聲喧嘩，留意公共衛生，選擇物品要輕拿輕放……）

三、通過嬉戲，讓孩子進一步熟悉各種商店。

（帶孩子到戶外活動場所）

1、老師：今日我們教室四周多了很多的商店，我們來熟悉一下他們吧！

2、嬉戲《小小理貨員》規章：這些商店的貨架上都是是空的，貨品都在那個大箱子里，我請你們來做理貨員，將貨品擺放到貨架上。你們可以到任何一個商店去工作，但是每個商店只能有五名理貨員。選好商品，穿好工作服，首先將貨物理好的那隊為贏。

3、幼兒嬉戲。

活動反思：

小班的孩子們生活閱歷還不是足夠的豐富。因此，在活動前我預備了調查表，有目的地讓孩子在父母伴隨下去觀看了解家四周的商店，這樣給孩子足夠生活閱歷，有利于活動、嬉戲的開展。

“能遵守公共場所的規章”是小班幼兒在社會適應中必需遵守的基本行為規范，因此我特地設計了環節，讓孩子們知道在商店是要遵守公共場所規章的。

嬉戲環節中，我供應給孩子們自由交往的機會，并能依據自己的愛好選擇商店，但在活動中可能會消失一個商店超過5名售貨員，這時老師要擅長觀看，關注幼兒的感覺從而進行調整。

小百科：商店，一般是指商品開架陳設，顧客自我服務，貨款一次結算，以經營生鮮食品、日雜用品為主的經營商。是一種消費者自我服務、放開式的自選售貨的零售企業。

幼兒園中班教案《歡迎來我家》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《歡迎來我家》含反思》

中班教案《歡迎來我家》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱，感受歌曲歡快的旋律，在好玩的情境中開心地學唱歌曲《歡迎來我家》，嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思，快來看看幼兒園中班《歡迎來我家》含反思教案吧。

活動目標：

感受歌曲歡快的旋律，在好玩的情境中開心地學唱歌曲《歡迎來我家》。

能唱準曲調，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

活動預備：

多媒體課件、音樂

活動過程：

一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）

師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）

幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。

二、小鴨家做客——學唱歌曲

師：接下來我們要去誰的家做客呀？

1、熟識歌詞。

（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱忱的歡迎我們，你聽到了什么？

關鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？

小結：老師依據幼兒的回答用歌曲內容來總結。

2、把握節奏。

關鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平常說話有什么不一樣呢？

小結：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節奏。

師：我們來用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？

幼兒用拍手和跺腳等形式把握歌曲節奏。

3、完整感受歌曲

提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（觀賞歌曲第一遍）

老師用歌曲內容進行小結。

關鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（觀賞歌曲其次遍）

小結：看到我們來做客小鴨真快樂，唱歌一跳一跳真歡快。

我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）

老師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很焦急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。

老師語言和動作引導（幼兒集體演唱其次遍）

三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱

過渡語：大森林里還有很多的伴侶，看看接下來是哪位神奇的伴侶呢？

1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

人物一：藍妹妹

關鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？

小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。

師：藍妹妹說，我最喜愛唱歌了，跟我打聲招呼吧。

我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。

師幼共同演唱。

2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

人物二：藍爸爸

師：精靈村里住了許多精靈，還有誰呢？

關鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？

小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

提問：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？

小結：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。

個別演唱、集體演唱。

四、來我們家做客——演唱歌曲

過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？

關鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜愛好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。

要求：

1、用小小的聲音

2、用洪亮的聲音

3、再用跳動一點的。

小結：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太情愿和你們一起玩了。

結尾：我們去邀請更多的好伴侶到自己家做客吧。

教學反思：

孩子們特別地感愛好，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感愛好地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應當從幼兒地愛好動身，來提高活動地質量，由于愛好是幼兒最好地老師。

小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。

幼兒園中班教案《我愛我家》含反思

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中班教案《我愛我家》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒提高表現力，口語表達力量，激發幼兒愛自己的家，愛父母的情感，在溝通中感悟親情，快來看看幼兒園中班《我愛我家》含反思教案吧。

活動目標

1、激發幼兒愛自己的家，愛父母的情感

2、提高幼兒的表現力，口語表達力量

3、在溝通中感悟親情

4、大膽說出自己對的理解

5、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法

教學重點、難點

重點：感知、體驗、回報親情、

難點：體會父母的愛、學會感恩

活動預備

1、課件錄音機

2、全家福照片

活動過程

1、律動《小龍人》

2、故事導入

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，觀察松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。

3、提問

（1）小伴侶你家里都有誰呀？

（2）叫什么名字？

小結：

4、看照片

每個小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看（請個別小伴侶到前面來介紹自己的家里人）

小結：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》

5、看錄象

聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家？

6、溝通

其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了許多事，你能不能說一說，學一學

7、嬉戲

《咱們一起來學一學》

教學反思：

父母是為寶寶付出這么多，特別辛苦，劉老師盼望中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這預備了許多糖果，請小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美妙幸福的家。人人參加，在教學中我盡量調動全體同學的樂觀性，讓每個孩子都有機會參加。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，實行全班介紹小組合作相結合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

小百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園中班教案《讓愛住我家》含反思

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《讓愛住我家》含反思》

中班教案《讓愛住我家》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒熟識歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最終一句說、唱的連接，關心幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛惜，初步學習用對唱的方式演唱歌曲，快來看看幼兒園中班《讓愛住我家》含反思教案吧。

【活動目標】

1.關心幼兒學會用簡潔的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛惜。

2.熟識歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最終一句說、唱的連接。

3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

【活動預備】

《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

【活動流程】

1.導入活動

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟識的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。

2.組織幼兒說說我的一家。

3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

（1）.老師出示貼有全家福照片的