2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（口語交際與綜合實踐）——綜合實踐活動案例解析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際要求：根據所給情境，運用恰當的語言進行口語交際，表達清晰、流暢，能準確傳達信息。1.小明和小紅是好朋友，他們正在公園里散步。突然，小明看到一只受傷的小鳥，他想要救助小鳥，但小紅擔心小鳥的安危。請根據以下情境，進行對話。（1）小明：小紅，你看，那只小鳥好像受傷了，我們把它帶回家照顧吧。（2）小紅：可是，我們不知道怎么照顧它，萬一它死了怎么辦？（3）小明：沒關系，我們可以先帶它回家，給它洗個澡，喂點水，然后找獸醫看看。（4）小紅：好吧，那我們快點行動吧。2.小明和小華是同班同學，他們正在討論如何幫助貧困山區的孩子們。請根據以下情境，進行對話。（1）小明：小華，你看，我們學校最近在組織捐款活動，幫助貧困山區的孩子們。（2）小華：是啊，我也看到了。可是，我們能為他們做些什么呢？（3）小明：我們可以捐一些書籍、文具和衣物給他們。（4）小華：好主意！我們還可以組織一次義賣活動，籌集更多的善款。二、綜合實踐活動案例解析要求：閱讀以下案例，分析案例中的問題，并提出相應的解決方案。案例：某小學組織了一次環保主題的實踐活動，要求學生們在校園內撿拾垃圾，并制作環保手工藝品。但在活動過程中，部分學生沒有認真參與，甚至有些學生還在撿拾垃圾時玩手機、聊天。問題：分析案例中存在的問題，并提出相應的解決方案。1.問題分析：（1）部分學生沒有認真參與活動，影響了活動的整體效果。（2）學生在活動中玩手機、聊天，分散了注意力，降低了活動質量。2.解決方案：（1）在活動前，加強對學生的宣傳教育，提高他們對環保活動的認識。（2）在活動中，設立監督員，負責監督學生的參與情況，對違規行為進行制止。（3）將活動與學生的綜合素質評價相結合，對積極參與活動的學生給予獎勵。（4）組織學生進行環保知識競賽，提高學生對環保的認識和興趣。三、口語交際要求：根據所給情境，運用恰當的語言進行口語交際，表達清晰、流暢，能準確傳達信息。1.小明和小紅是鄰居，他們正在討論如何解決小區內寵物噪音擾民的問題。請根據以下情境，進行對話。（1）小明：小紅，最近我們小區里的寵物噪音擾民問題越來越嚴重了，我們該怎么辦呢？（2）小紅：是啊，我家的貓咪晚上總是叫個不停，影響大家休息。（3）小明：我們可以向物業反映這個問題，讓他們采取措施解決。（4）小紅：好主意！我們明天一起去物業反映情況。2.小明和小華是同班同學，他們正在討論如何提高班級的學習氛圍。請根據以下情境，進行對話。（1）小明：小華，我們班的學習氛圍不太好，大家都不太愛學習。（2）小華：是啊，我覺得我們要從自己做起，多參加課堂討論，提高自己的學習興趣。（3）小明：對，我們還可以組織一些學習小組，互相幫助，共同進步。（4）小華：好，那我們明天就開始行動吧。四、閱讀理解與分析要求：閱讀以下短文，回答問題。短文：隨著科技的不斷發展，人工智能（AI）已經滲透到我們生活的方方面面。在教育領域，AI技術也開始被廣泛應用。例如，一些學校已經開始使用智能輔導系統，為學生提供個性化的學習方案。這些系統可以根據學生的學習進度和需求，自動調整教學內容和難度，從而提高學生的學習效率。問題：1.人工智能在教育領域的應用有哪些？2.智能輔導系統是如何幫助學生提高學習效率的？3.你認為人工智能在教育領域的發展前景如何？4.請舉例說明AI技術在教育領域的一個具體應用案例。5.分析AI技術在教育領域應用可能帶來的優勢和挑戰。五、案例分析要求：閱讀以下案例，分析并回答問題。案例：某小學開展了一次“綠色校園，從我做起”的環保實踐活動。活動內容包括：組織學生進行垃圾分類，開展環保知識講座，鼓勵學生參與校園綠化等。在活動過程中，學校發現部分學生參與積極性不高，甚至有些學生認為這些活動是多余的。問題：1.案例中學校開展了哪些環保實踐活動？2.為什么部分學生參與積極性不高？3.學校應該如何提高學生的環保意識？4.分析環保實踐活動對學生成長的意義。5.請提出一些建議，以幫助學校更好地開展環保實踐活動。六、寫作要求：根據以下題目，寫一篇不少于300字的短文。題目：我的夢想提示：在寫作時，請結合自己的實際情況，描述你的夢想是什么，為什么有這個夢想，以及你將如何努力實現這個夢想。本次試卷答案如下：一、口語交際1.（1）小明：小紅，你看，那只小鳥好像受傷了，我們把它帶回家照顧吧。（2）小紅：可是，我們不知道怎么照顧它，萬一它死了怎么辦？（3）小明：沒關系，我們可以先帶它回家，給它洗個澡，喂點水，然后找獸醫看看。（4）小紅：好吧，那我們快點行動吧。解析思路：小明首先觀察到受傷的小鳥，提出幫助的意愿。小紅擔心小鳥的安危，表達了對救助行為的擔憂。小明隨后提出具體的救助方案，包括帶回家照顧和尋求獸醫幫助。小紅最終被說服，同意參與救助。2.（1）小明：小華，你看，我們學校最近在組織捐款活動，幫助貧困山區的孩子們。（2）小華：是啊，我也看到了。可是，我們能為他們做些什么呢？（3）小明：我們可以捐一些書籍、文具和衣物給他們。（4）小華：好主意！我們還可以組織一次義賣活動，籌集更多的善款。解析思路：小明向小華介紹學校正在進行的捐款活動，并表達了自己想要幫助貧困山區孩子們的意愿。小華對此表示關注，詢問具體可以如何幫助。小明提出捐贈書籍、文具和衣物的建議，小華贊同并提出了組織義賣活動的想法。二、綜合實踐活動案例解析問題：分析案例中存在的問題，并提出相應的解決方案。1.問題分析：（1）部分學生沒有認真參與活動，影響了活動的整體效果。（2）學生在活動中玩手機、聊天，分散了注意力，降低了活動質量。2.解決方案：（1）在活動前，加強對學生的宣傳教育，提高他們對環保活動的認識。（2）在活動中，設立監督員，負責監督學生的參與情況，對違規行為進行制止。（3）將活動與學生的綜合素質評價相結合，對積極參與活動的學生給予獎勵。（4）組織學生進行環保知識競賽，提高學生對環保的認識和興趣。解析思路：首先，分析案例中存在的問題，即學生參與度不高和活動中的不良行為。針對這些問題，提出相應的解決方案，如加強宣傳教育、設立監督員、結合綜合素質評價和舉辦知識競賽等，以提高學生的參與度和活動質量。三、口語交際1.（1）小明：小紅，最近我們小區里的寵物噪音擾民問題越來越嚴重了，我們該怎么辦呢？（2）小紅：是啊，我家的貓咪晚上總是叫個不停，影響大家休息。（3）小明：我們可以向物業反映這個問題，讓他們采取措施解決。（4）小紅：好主意！我們明天一起去物業反映情況。解析思路：小明提出小區內寵物噪音擾民的問題，小紅表示認同并舉例說明。小明建議向物業反映問題，小紅同意并提議共同行動。2.（1）小明：小華，我們班的學習氛圍不太好，大家都不太愛學習。（2）小華：是啊，我覺得我們要從自己做起，多參加課堂討論，提高自己的學習興趣。（3）小明：對，我們還可以組織一些學習小組，互相幫助，共同進步。（4）小華：好，那我們明天就開始行動吧。解析思路：小明指出班級學習氛圍不佳，小華分析原因并提出改進方法。小明贊同并提議組織學習小組，小華表示支持。四、閱讀理解與分析1.人工智能在教育領域的應用有哪些？解析思路：根據短文內容，總結出人工智能在教育領域的應用，如智能輔導系統、個性化學習方案等。2.智能輔導系統是如何幫助學生提高學習效率的？解析思路：結合短文內容，分析智能輔導系統如何根據學生的學習進度和需求調整教學內容和難度，以提高學習效率。3.你認為人工智能在教育領域的發展前景如何？解析思路：根據個人觀點，結合人工智能在教育領域的應用現狀和發展趨勢，預測其發展前景。4.請舉例說明AI技術在教育領域的一個具體應用案例。解析思路：根據個人知識，舉出一個AI技術在教育領域的具體應用案例。5.分析AI技術在教育領域應用可能帶來的優勢和挑戰。解析思路：分析AI技術在教育領域應用的優勢，如提高學習效率、個性化學習等，以及可能帶來的挑戰，如技術倫理、隱私保護等。五、案例分析1.案例中學校開展了哪些環保實踐活動？解析思路：根據案例描述，總結出學校開展的環保實踐活動，如垃圾分類、環保知識講座、校園綠化等。2.為什么部分學生參與積極性不高？解析思路：分析案例中部分學生參與積極性不高的原因，如活動內容單一、缺乏吸引力等。3.學校應該如何提高學生的環保意識？解析思路：提出提高學生環保意識的措施，如加強宣傳教育、開展實踐活動