2025年日語N2水平測試模擬試卷：日語聽力策略訓練試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：從每小題的四個選項中選擇一個最恰當的答案。1.どのような狀況で「～んですか？」という形を使いますか？A.ある疑問を明確にするためB.ある事実を確認するためC.ある意見を述べるためD.ある感情を表現するため2.「～てみる」の用法について、以下で正しいのはどれですか？A.動詞の終わりに「てみる」をつけることで、ある行動を試みることを示しますB.動詞の終わりに「てみる」をつけることで、ある行動を提案することを示しますC.動詞の終わりに「てみる」をつけることで、ある行動を完了したことを示しますD.動詞の終わりに「てみる」をつけることで、ある行動を期待することを示します3.以下の會話文に、適切な接続詞を入れてください。A：明日は天気の良い日ですね。B：（）4.「～てはいけません」の用法について、以下で正しいのはどれですか？A.ある行動を禁止するためB.ある行動を推奨するためC.ある行動を提案するためD.ある行動を期待するため5.以下の文に、適切な助詞を入れてください。私たちは、學校の授業を（）聞いています。6.以下の文に、適切な接続詞を入れてください。A：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？B：はい、（）絵を描いているんです。7.以下の文に、適切な助詞を入れてください。この本は、（）非常に役立ちました。8.以下の會話文に、適切な接続詞を入れてください。A：この映畫は面白かったですか？B：はい、（）とても面白かったです。9.以下の文に、適切な助詞を入れてください。この本は、（）非常に役立ちました。10.以下の會話文に、適切な接続詞を入れてください。A：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？B：はい、（）絵を描いているんです。二、聽解要求：聽一段對話或獨白，根據聽到的內容回答問題。1.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：今日は休暇ですか？乙：はい、休暇です。2.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：明日は天気の良い日ですね。乙：はい、晴れています。3.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？乙：はい、新しい趣味を持っています。4.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：この本は、非常に役立ちましたか？乙：はい、非常に役立ちました。5.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：明日は天気の良い日ですね。乙：はい、晴れています。6.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？乙：はい、新しい趣味を持っています。7.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：この本は、非常に役立ちましたか？乙：はい、非常に役立ちました。8.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：明日は天気の良い日ですね。乙：はい、晴れています。9.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？乙：はい、新しい趣味を持っています。10.以下の會話に、適切な質問を答えてください。甲：この本は、非常に役立ちましたか？乙：はい、非常に役立ちました。四、閱讀理解要求：閱讀短文，根據短文內容回答問題。短文：日本の伝統的な工蕓品には、漆器、織物、彫刻などがあります。漆器は、日本の伝統的な食文化と深く結びついており、美しい色合いと滑らかな手觸りが特徴です。織物には、絹や綿を使った和服や、絵巻などの美術品があります。彫刻は、仏像や神聖な物などを表現するもので、日本の宗教や文化を反映しています。11.漆器の特徴について、以下で正しいのはどれですか？A.日本の伝統的な食文化とは関係ありませんB.美しい色合いと滑らかな手觸りが特徴ですC.仏像や神聖な物を表現するものですD.織物や彫刻と同じように美術品として価値があります12.織物の例として挙げられるのは、以下のうちどれですか？A.漆器B.和服C.彫刻D.仏像13.彫刻の主な役割について、以下で正しいのはどれですか？A.日本の伝統的な食文化を表現するものですB.織物や漆器と同じように美術品として価値がありますC.日本の宗教や文化を反映するものですD.漆器と同じように滑らかな手觸りが特徴です14.以下の文に、適切な助詞を入れてください。この本は、（）非常に役立ちました。15.以下の會話に、適切な接続詞を入れてください。A：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？B：はい、（）絵を描いているんです。16.以下の文に、適切な助詞を入れてください。私たちは、學校の授業を（）聞いています。17.以下の會話に、適切な接続詞を入れてください。A：明日は天気の良い日ですね。B：（）18.以下の文に、適切な助詞を入れてください。この本は、（）非常に役立ちました。19.以下の會話に、適切な接続詞を入れてください。A：君は、最近、何か新しい趣味を持っていますか？B：はい、（）絵を描いているんです。20.以下の文に、適切な助詞を入れてください。私たちは、學校の授業を（）聞いています。五、完形填空要求：閱讀短文，根據上下文填入合適的詞語。短文：私は小さい頃から、音楽に夢中でした。特に、ピアノの演奏に魅了されました。しかし、學校の音楽の授業では、ピアノではなく、トランペットを吹くことになりました。最初は不満でしたが、徐々にトランペットの魅力に引き込まれました。トランペットの音色は獨特で、楽しいことも、切ないことも表現できます。21.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。私は小さい頃から、音楽に夢中でした。（）特に、ピアノの演奏に魅了されました。22.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。しかし、學校の音楽の授業では、ピアノではなく、（）を吹くことになりました。23.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。最初は不満でしたが、徐々に（）の魅力に引き込まれました。24.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。トランペットの音色は獨特で、（）ことも、切ないことも表現できます。25.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。私は音楽を通じて、多くのことを學びました。（）26.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。しかし、音楽を學ぶことは、簡単なことではありません。（）27.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。私は、音楽の世界で、多くの友人を得ました。（）28.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。音楽は、私にとって、人生の一部です。（）29.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。私は、音楽を通じて、自分自身を発見しました。（）30.以下の空き處に、適切な言葉を入れてください。音楽は、私にとって、大きな影響を與えました。（）六、翻譯要求：將下面的中文翻譯成日語。31.私はこの本を読んで、多くのことを學びました。32.彼女は友達と一緒に旅行に行きました。33.今日は天気の良い日でした。34.この映畫はとても面白かったです。35.私たちは、明日の計畫を立てました。36.彼は大學を卒業して、會社に就職しました。37.私は週末に友達と食事をしました。38.この本は、とても役立ちました。39.彼女は、大學で英語を學びました。40.私たちは、學校の行事に參加しました。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.B解析：使用“～んですか？”是為了確認某個事實或情況。2.A解析：“～てみる”表示嘗試或試驗某個動作。3.B解析：在“～んですか？”后面加上“か”來詢問某個事實或情況。4.A解析：“～てはいけません”用于禁止某種行為。5.と解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“と”來表示“在……的時候”。6.だから解析：在兩個句子之間使用“だから”來表示因果關系。7.が解析：在表示主語或對象的詞后面加上“が”來表示主語或對象。8.ただし解析：在表示轉折或補充說明的句子前面使用“ただし”來表示轉折。9.が解析：在表示主語或對象的詞后面加上“が”來表示主語或對象。10.だから解析：在兩個句子之間使用“だから”來表示因果關系。二、聽解11.B解析：根據對話內容，乙回答說“はい、休暇です”，表示明天是休息日。12.B解析：根據對話內容，乙回答說“はい、新しい趣味を持っています”，表示他有了新的愛好。13.C解析：根據對話內容，乙回答說“はい、非常に役立ちました”，表示這本書非常有用。14.が解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“が”來表示主語或對象。15.でも解析：在表示轉折或補充說明的句子前面使用“でも”來表示轉折。16.に解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“に”來表示時間或地點。17.ですね解析：在陳述句的末尾加上“ですね”來表示禮貌的詢問或確認。18.が解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“が”來表示主語或對象。19.でも解析：在表示轉折或補充說明的句子前面使用“でも”來表示轉折。20.に解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“に”來表示時間或地點。三、閱讀理解11.B解析：根據短文內容，漆器的特點是“美しい色合いと滑らかな手觸り”。12.B解析：根據短文內容，和服是織物的一種。13.C解析：根據短文內容，彫刻反映了日本的宗教和文化。14.が解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“が”來表示主語或對象。15.だから解析：在兩個句子之間使用“だから”來表示因果關系。16.に解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“に”來表示時間或地點。17.ですね解析：在陳述句的末尾加上“ですね”來表示禮貌的詢問或確認。18.が解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“が”來表示主語或對象。19.だから解析：在兩個句子之間使用“だから”來表示因果關系。20.に解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“に”來表示時間或地點。四、完形填空21.は解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“は”來表示主題。22.トランペット解析：根據上下文，空缺處需要填入“トランペット”來表示乙開始吹奏的樂器。23.トランペット解析：根據上下文，空缺處需要填入“トランペット”來表示乙逐漸被吸引的樂器。24.どんな解析：在表示任何或什么的詞后面加上“どんな”來表示任何程度或種類。25.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。26.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。27.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。28.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。29.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。30.こと解析：在表示動作或狀態的詞后面加上“こと”來表示事情或事件。五、翻譯31.私はこの本を読んで、多くのことを學びました。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“読んで”表示動作的完成。32.彼女は友達と一緒に旅行に行きました。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“一緒に”表示一起。33.今日は天気の良い日でした。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“でした”表示過去的狀態。34.この映畫はとても面白かったです。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“とても”表示程度。35.私たちは、明日の計畫を立てました。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“立てました”表示動作的完成。36.彼は大學を卒業して、會社に就職しました。解析：根據中文句子結構，翻譯成日語時需要調整語序，同時使用“卒業して”和