2022屆高考生物一輪復習第十一單元實驗與探究第40講教材中的科學史、研究方法和技術、實驗中藥品作用核心考點考點一教材涉及的科學史匯總01考點二教材中涉及的研究方法和技術02考點三教材實驗中藥品的作用03考點一

教材涉及的科學史匯總01(1)細胞學說的建立①虎克——細胞的發現者和命名者。②列文虎克——用自制顯微鏡觀察細胞。③施萊登和施旺——建立“細胞學說”。④魏爾肖——總結出細胞通過分裂產生新細胞。(2)流動鑲嵌模型的建立過程①歐文頓——用500多種化學物質對植物細胞的膜通透性進行實驗——膜是由脂質組成的。②羅伯特森——電鏡下觀察細胞膜看到暗—亮—暗的三層結構，將細胞膜描述為靜態的統一結構。③桑格和尼克森——提出細胞膜的流動鑲嵌模型。(3)酶的發現過程①巴斯德——釀酒中的發酵是由于酵母細胞的存在(無活細胞參與，糖類不可能變成酒精)。②畢希納——將酵母細胞中引起發酵的物質稱為釀酶。③薩姆納——提取出脲酶并證明脲酶是蛋白質。④切赫和奧特曼——發現少數RNA也具有生物催化功能。(4)光合作用的發現過程①恩格爾曼——用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光。②普利斯特利——植物可以更新空氣。③英格豪斯——植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣，指出普利斯特利實驗只有在光下才能成功。④梅耶——植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來。⑤薩克斯——光合作用的產物除氧氣外還有淀粉(葉片產生淀粉需光)。⑥魯賓和卡門——用18O分別標記水和二氧化碳，證明光合作用釋放的氧氣來自水。⑦卡爾文——用14C標記二氧化碳，證明二氧化碳中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑[卡爾文循環：14CO2→14C3→(14CH2O)]。(5)遺傳規律的發現史①孟德爾——用豌豆作遺傳材料，利用假說—演繹法提出遺傳的兩大基本遺傳規律，即基因的分離定律和基因的自由組合定律(關注孟德爾成功的原因)。②薩頓——用類比推理法提出基因在染色體上(關注假說—演繹法與類比推理法差異)。③摩爾根——用假說—演繹法證明基因在染色體上(用白眼雄果蠅作遺傳材料)。④道爾頓——第一個提出色盲問題。(6)遺傳本質的發現史①格里菲思——通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有某種“轉化因子”。②艾弗里——通過肺炎雙球菌體外轉化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA不是蛋白質(轉化因子為DNA)。③赫爾希和蔡斯——用放射性同位素標記法(32P、35S)分別標記噬菌體，證明噬菌體的遺傳物質是DNA。④沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型(克里克還提出中心法則：

)。⑤富蘭克林——DNA衍射圖譜。⑥查哥夫——腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鳥嘌呤(G)的量。(7)生物進化的發現史①拉馬克——第一個提出進化學說(中心思想：用進廢退、獲得性遺傳)。②達爾文——自然選擇學說(四個要點：過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存)。(8)動物生命活動調節機制的發現史①貝爾納——動物的生活需要兩個環境：機體細胞生活的內環境和整個有機體生活的外環境。②坎農——提出穩態的概念。③沃泰默——促胰液素分泌只受神經調節。④斯他林和貝利斯——促胰液素可存在“化學調節”(并命名該調節物為“激素”)。⑤巴甫洛夫——建立了條件反射學說，但對失去促胰液素的發現深表遺憾。(9)植物生長素的發現史①達爾文——植物向光性實驗，驗證金絲雀

草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸長區傳遞某種“影響”，造成單側光下背光面比向光面生長快。②鮑森·詹森——胚芽鞘尖端產生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部。③拜爾——胚芽鞘的彎曲生長是由于尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。④溫特——胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的(并將該物質命名為“生長素”)。(10)生態學的發現史①高斯——證明大小兩個種的草履蟲間存在著競爭關系。②美國生態學家林德曼——對賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析，發現能量流動的兩大特點：生態系統中能量流動是單向的、能量在流動過程中逐級遞減。考點二教材中涉及的研究方法和技術02(1)假說—演繹法——孟德爾兩大遺傳定律的發現，摩爾根證明基因在染色體上(以白眼雄果蠅為材料)，DNA半保留復制方式的證明，溫特生長素的發現實驗。(2)類比推理法——薩頓提出“基因在染色體上”。(3)創立假說——膜的成分和結構的初步闡明，達爾文提出植物向光性假說。(4)模型構建法——構建細胞亞顯微結構物理模型，構建DNA雙螺旋結構物理模型，構建光合作用、種群特征、細胞分裂等概念模型，構建種群增長兩種數學模型(公式、“J”型與“S”型曲線)，構建減數分裂、血糖調節過程物理模型。(5)顯微觀察法——觀察多種多樣的細胞、觀察線粒體和葉綠體、觀察細胞的有絲分裂、減數分裂、觀察植物細胞的質壁分離及質壁分離復原、觀察染色體變異等。(6)差速離心法——分離各種細胞器、制備細胞膜等。(7)對比實驗法——設置兩個或兩個以上的實驗組通過對結果的分析比較，探究某種因素對實驗結果的影響，如探究酵母菌細胞呼吸的方式、酶作用特性相關的實驗。(8)密度梯度離心法——用15N標記DNA，證明DNA半保留復制(重帶、輕帶、中帶等)。(9)細胞染色法——活細胞染色(健那綠染色線粒體)；碘染色法，證明光合作用產生淀粉；死細胞染色(醋酸洋紅液、龍膽紫溶液、改良苯酚品紅染液、吡羅紅甲基綠染色劑)。(10)熒光標記法——細胞融合實驗；確定基因在染色體上的實驗。(11)放射性同位素標記法——分泌蛋白的形成；光合作用H218O

、C18O2探究O2中放射性；14CO2→14C3→(14CH2O)；噬菌體侵染細菌實驗(32P、35S)；基因診斷等。(12)紙層析法——綠葉中色素的提取與分離。(13)濃度梯度設置實驗——探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度，探究影響酶活性的最適溫度和最適pH。(14)樣方法——估算植物及活動能力弱、活動范圍小的動物(如蚯蚓、蚜蟲、昆蟲卵)等的種群密度。(15)標志重捕法——估算活動能力強、活動范圍大的動物種群密度。(16)黑光燈誘捕法——有趨光性的昆蟲。(17)抽樣檢測法——探究培養液中酵母菌種群數量的變化。(18)取樣器取樣法——土壤中小動物類群豐富度的研究。(19)人群中隨機抽樣調查遺傳病——調查遺傳病的發病率。(20)患者家系中調查遺傳病——調查某種遺傳病的遺傳方式。(21)遺傳雜交法(包括正交、反交、測交、自交、回交等)——確定顯隱性、基因位置、遵循的遺傳規律。(22)橫縊法、切割法、嫁接法、核移植法——探究細胞核的功能。(23)暗盒開孔法、云母片插入法、旋轉法、遮蓋法等——探究植物的向性運動。(24)系譜圖分析法——確定遺傳病類型。考點三教材實驗中藥品的作用03(1)酒精比較項目實驗作用50%的酒精檢測生物組織中的脂肪脂肪鑒定中洗去浮色75%的酒精微生物的實驗室培養用于殺菌消毒無水乙醇綠葉中色素的提取與分離提取綠葉中的色素95%的酒精觀察細胞有絲分裂解離液(質量分數為15%的鹽酸和體積分數為95%的酒精等體積混合)鑒定光合作用產物(淀粉)脫色教材實驗中藥品的作用(2)鹽酸實驗名稱濃度作用觀察DNA和RNA在細胞中的分布質量分數為8%的鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色質中的DNA與蛋白質分離，有利于DNA與染色劑結合探究pH對H2O2酶活性的影響質量分數為5%的鹽酸改變pH，提供酸性環境觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂質量分數為15%的鹽酸使組織中的細胞相互分離開，即解離(3)NaOH溶液①在鑒定組織中蛋白質的存在時，0.1g·mL－1的NaOH溶液作為雙縮脲試劑的成分之一，為該實驗提供堿性環境。②在鑒定組織中還原糖的存在時，0.1g·mL－1的NaOH溶液作為斐林試劑的成分之一。③在與細胞呼吸有關的實驗中，用NaOH溶液吸收裝置中的CO2，以保證裝置中沒有CO2存在。④在探究影響酶活性的條件(pH)時，用質量分數為5%的NaOH溶液來調節pH。(4)其他常用試劑試劑名稱作用實驗0.3g·mL－1蔗糖溶液使植物細胞剛好發生質壁分離且對細胞無傷害植物細胞的質壁分離及復原實驗層析液溶解并分離色素綠葉中色素的分離二氧化硅(石英砂)使研磨充分綠葉中色素的提取碳酸鈣防止色素被破壞1.(2020·廣西一模)下列有關科學家的探索實驗的敘述，錯誤的是A.與黑藻相比，水綿更適合用作探究光合作用的材料B.卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中轉化的途徑C.孟德爾在分析、總結豌豆的遺傳規律時，運用了假說—演繹法D.沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構數學模型的方法√解析與黑藻相比，水綿具有螺旋狀的葉綠體，更適宜用作探究光合作用的材料，A正確；卡爾文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，B正確；孟德爾發現遺傳定律運用了假說—演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論，C正確；沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了建構物理模型的方法，D錯誤。2下列關于生物科學研究方法和相關實驗的敘述中，不正確的是A.差速離心法：細胞中各種細胞器的分離和葉綠體中色素的分離B.模型構建法：DNA雙螺旋結構的發現和研究種群數量變化規律C.對比實驗法：探究酵母菌細胞的呼吸方式D.同位素標記法：研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗√解析

分離各種細胞器常用差速離心法，而分離葉綠體中色素采用的是紙層析法，A錯誤；DNA雙螺旋結構的發現采用了物理模型構建法，種群數量增長的曲線采用了數學模型構建法，B正確；探究酵母菌細胞的呼吸方式采用了對比實驗法，C正確；研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗都采用了同位素標記法，D正確。3.(2018·黔東南州二模)下列有關研究方法的敘述，錯誤的是A.調查農田中蚜蟲、蚯蚓、田鼠的種群密度可以采用樣方法B.研究生態系統的反饋調節可以采用構建概念模型的方法C.統計土壤小動物的方法主要有記名計算法或目測估計法D.制作的生態缸要密閉，放置在室內通風、光線良好的地方√解析田鼠活動能力強，種群密度的調查方法應采用標志重捕法，A錯誤；研究生態系統的反饋調節可以采用構建概念模型的方法，B正確；記名計算法和目測估計法是豐富度的統計方法，C正確；制作的生態缸必須