第三、四單元測試卷一、選擇題(本大題共20小題，每題3分，共60分)1．西羅馬帝國的滅亡，讓羅馬教會意識到要尋求新的政治保護。法蘭克王國從克洛維到查理大帝，為了鞏固統治和進行擴張，也深知需要羅馬教會這樣一個強有力的精神工具。材料體現了歐洲中世紀的政治特點是()A．封建王權至高無上 B．教權和王權相互利用C．教會權力高于一切 D．教權與王權相互爭斗2．下面的文字節選自中世紀歐洲一位公爵寫給兒子的勸勉信。據此判斷，該時期歐洲的社會關系()“令你于青春年少之時以查理為封君……要以身心上完整的堅定的忠誠，對待他以及他所要求的義務……得到他的命令時，要忠實地完成命令。”A.具有嚴格等級性 B．以血緣關系為紐帶C．權利與義務交織 D．帶有強烈人身依附3．法國、德國和意大利是當今歐洲大陸上的三個獨立國家，但它們曾經是血濃于水的親兄弟。“三國時代”的出現緣于歷史上()A．亞歷山大帝國的分裂 B．羅馬帝國的分裂C．阿拉伯帝國的分裂 D．查理曼帝國的分裂4．莊園領主和農民的義務并不是由適用于整個國家的一般法律確定的，而是由每個特定莊園的慣例來確定的。許多與買賣有關或與普通治安管理有關的小案件，都是根據莊園所在地習俗在莊園法庭上判決的。這說明莊園具有()A．獨立性 B．封建性 C．自給性 D．民主性5．13世紀的歐洲莊園法庭曾留下這樣的記錄：佃戶因為沒有認真耕種領主的田地，被罰款6便士；只要領主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者被罰款20先令。這表明歐洲莊園法庭()A．缺乏明確的審判依據 B．極力維護領主的利益C．判決完全由領主把持 D．不利于維護莊園秩序6．12世紀的馬賽分屬許多子爵所有，市民逐步地從子爵手中購買領地、港口。到了13世紀，城市的管理權基本歸市民所有。該材料反映出()A．城市用贖買方式獲得自治權 B．主教肆意對市民進行征稅C．城市市民有一定的契約精神 D．市民們用武力進行抗爭7．13世紀西歐的城市里出現了這樣的現象：領主不得非法剝奪市民的財產，不得向市民任意征稅；農奴在城市住滿一年零一天，就獲得了市民的身份；出現了許多教會學校和教師私人辦的學校。這些現象的出現得益于()A．封建制度的建立 B．西歐經濟的發展C．殖民掠奪的開展 D．民主制度的確立8．西方學者比較中世紀的中國和西方的城市后認為：“盡管中世紀的西歐城市發展水平遠遠不及中國，但已經出現了推動這一局面發生變化的因素。”下列選項中，能夠說明這一點的是()A．蘊含新的階級力量 B．封建制度已經瓦解C．宗教勢力普及廣泛 D．封建專制王權弱化9．西歐早期的大學有博洛尼亞大學、巴黎大學和牛津大學等。這些中世紀大學的名稱大多以所在城市命名。對這種命名方式最合理的解釋是()A．城市管理者幫助大學建立 B．城市發展促進大學的興起C．城市位置是大學興起根源 D．城市可幫助大學擴大名氣10．12世紀，大學在西歐興起。大學作為科學研究的陣地，學者們質疑權威，反對宗教思想束縛，通過交流與辯論的方式來深入了解并吸收不同的觀點。這一現象()A．迎合了市民階層文化訴求 B．加快了西歐城市自治步伐C．沖擊了中世紀的封建秩序 D．受到了社會各階層的推崇11．《法國民法典》繼承了《法理概要》中人法、物法、訴訟法的三編體例，德國的《民法典》則以《法學匯纂》為藍本，形成了總則、債法、物權法等五編體例。這表明《羅馬民法大全》()A．是羅馬成文法的開端 B．是完整的羅馬法學系統C．為歐洲民法提供借鑒 D．鞏固了羅馬帝國的統治12．下面是某文化影響示意圖。根據圖示可推知，該文化是()A．中華文化 B．羅馬文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化13．有學者指出：“拜占庭帝國陶醉于已有的輝煌成果，無視西歐城市出現后悄然興起的文明新因素，不屑于學習和吸納其他文明的優點和長處，這種封閉保守最終導致拜占庭文明被歷史大潮所淘汰。”這可用于說明()A．故步自封引發帝國財政危機 B．地理位置阻礙文明交往C．城市興起導致西歐社會分裂 D．文明發展需要交流創新14．歷史歸納是學習歷史的基本素養。下面是老師課前給出的一組圖片，學生可歸納出學習的主題是()A．亞非文明的多樣性 B．大學的發展演變C．歐洲文明的一體化 D．封建時代的歐洲15．公元7世紀初，高向玄理等八人前往中國留學，開創了日本人留學中國的先河。他們歸國后成為革新政權的高級參謀和顧問。據此可知，高向玄理等人極有可能主張()A．建立中央集權制度 B．貴族可擁有部民和土地C．土地可以自由買賣 D．獨尊安拉打破多神崇拜16．公元7世紀中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，其“新”主要體現在()A．嚴重削弱了天皇的權力 B．提高了世襲貴族的地位C．加速了日本封建化進程 D．幕府開始長期統治日本17．下面是某歷史興趣小組自制的穆罕默德經歷的示意圖，其中“？”處應該是()A．統一阿拉伯半島 B．在麥加傳教C．遷居麥地那 D．對外發動擴張戰爭18．有學者認為：“無論它(阿拉伯帝國)的經濟還是軍事實力都是當時政局松散、不統一的西歐社會所無法比擬的，故文化的對外傳播既是帝國強盛的標志，也是必然的結果。”據此可知，作者在強調()A．阿拉伯是一個政教合一的國家 B．強大國力對文化的影響C．阿拉伯帝國是一個多民族國家 D．阿拉伯文化領先于世界19．《天方夜譚》中著名的故事有《阿里巴巴和四十大盜》《阿拉丁和神燈》《烏木馬》等。相傳其是一位宰相的女兒給國王講的故事，但這些故事其實來源于印度、希臘和埃及等地區的神話。由此可知，阿拉伯()A．文學藝術繁榮興盛 B．女性文化水平較高C．繼承融合多種文化 D．文學植根于古希臘20．在漫長的封建時代，中國創造了先進的封建文明；日本在大化改新后走向天皇與幕府的權力更迭階段；西歐的城市里孕育著近代文明；阿拉伯地區建立起政教合一的大帝國。這說明()A．世界歷史發展具有多樣性 B．世界各國封閉孤立發展C．世界歷史發展具有同步性 D．世界已經連成一個整體二、非選擇題(共3小題，共40分)21．(13分)中世紀的西歐逐漸產生新的文明，多元化是這一時期西歐社會的重要特征。閱讀材料，回答問題。材料一(1)圖1所示的制度中領主和附庸之間以__________為紐帶，該制度首先產生于________(國家)。圖2所示是西歐中世紀鄉村的典型組織形式，它是一個獨立的______________的經濟和政治單位。莊園耕地分為兩部分：領主的“自營地”和佃戶的________。(4分)材料二西歐9—13世紀是封建莊園的興盛時期，到10世紀以后新城市和集市涌現，這些極大地促進了商品經濟的發展……這些城市居民要取得法律規定的身份，依法納稅者才享有市民權利，他們逐漸成為一支新的社會力量……教會雖然在文化領域中占據統治地位，但教會并不能完全扼殺人們的思想和對生活的渴望。大學生之間流行抒發個人情懷的校園詩歌，被稱作“世俗的拉丁詩”。——摘編自《世界歷史(中古部分)》(2)根據材料二，概括西歐中世紀城市興起以后社會發生的主要變化。(3分)材料三封建制的明確的責任原則束縛了人，也穩定了社會關系。每個地方社區都有自給自足的經濟，被割裂的社區之間很少交往……孕育法蘭克社會民主與自治的精神……日后成為歐洲文明的精髓。——摘編自陳樂民等《歐洲文明的進程》(3)根據材料三，指出法蘭克文明的精髓。結合所學知識，說明這一“精髓”在中世紀西歐社會的主要表現。(4分)(4)綜合上述材料，從西歐中世紀發展歷程中，你能得出什么規律性的認識？(2分)22．(14分)從6世紀開始，亞歐大陸的主要國家逐步開始向封建社會邁進，呈現出風格迥異的中世紀文明。閱讀材料，回答問題。【西歐篇】材料一兩個人對面而立，其中一方愿意為人效勞，另一方則愿意或渴望接受他人的效勞；前者將雙手放在后者合攏的手掌中，說：“閣下，我是您的人了。”——這便是服從的簡單象征……這些非常簡單的姿勢，在極敏感于直觀事物的頭腦中頗能留下印象，所以有助于強化封建時代人所共知的一種最強大的社會關系。——摘編自[法]馬克·布洛赫《封建社會(上卷)》(1)根據材料一并結合所學知識，指出文中的“社會關系”是什么。(1分)由此形成的這一制度對西歐政治發展具有怎樣的影響？(1分)【東亞篇】材料二日本部民奴隸制生產關系，至6世紀中葉已經同在中國先進生產技術影響下迅速提高了的生產力水平和性質不相適應，發生危機。日本統治階級中具有革新思想的人物也開始參照唐朝封建制，局部調整生產關系，進而實行了全面的社會變革，日本社會遂迅速走上了封建化的道路。——摘編自張玉祥、禹碩基《論日本奴隸制向封建制的過渡》(2)根據材料二并結合所學知識，指出日本邁入封建社會的方式，并分析推動這一變革的原因。(4分)【西亞篇】材料三公元6—7世紀，阿拉伯半島正處在社會激烈動蕩和變革時期，奴隸主與奴隸之間、各氏族部落之間、民族之間的矛盾錯綜復雜……只有把分裂的阿拉伯半島統一起來，才能促進社會政治、經濟的發展。伊斯蘭教正是在這樣的社會歷史背景下產生的，它點燃了旨在統一阿拉伯半島的第一場“圣戰”。……阿拉伯帝國不斷向外擴張……8世紀中期，成為當時世界上疆域最大的帝國。伴隨著帝國的擴張，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區廣泛傳播。——摘編自《全球通史》(3)根據材料三，說明阿拉伯半島統一的必要性。(2分)結合所學知識，指出伊斯蘭教的創立和傳播與阿拉伯半島統一之間的關系。(4分)(4)綜合以上材料，歸納當時推動各國進入封建社會的因素。(2分)23．(13分)閱讀材料，回答問題。材料一據《日本書紀》記載，608年，日本第二次派遣隋使，并在向隋煬帝遞交的國書中寫道：“東天皇敬白西皇帝。”這是日本史書中第一次出現“天皇”一詞。——摘自人民教育出版社《世界歷史》九年級上冊日本的“和同開珎”錢幣的形制跟唐朝鑄造的“開元通寶”相似。(1)材料一中的圖文信息共同印證了哪些史實？(2分)結合所學知識，請再列舉一例世界古代史中的相關史實進行說明。(2分)材料二(2)根據材料二并結合所學知識，分析推動拜占庭帝國與阿拉伯帝國對東西方文明交流作出重要貢獻的有利因素。(3分)材料三中世紀的阿拉伯人在實驗科學、醫學、化學、數學、天文等各方面取得了領先全球的成就。從12世紀開始，許多希臘哲學著作的阿拉伯文譯本又重新被譯成歐洲各種文字，歐洲人才重新聽到亞里士多德的名字，接觸到真實的希臘古典哲學著作。從阿拉伯世界涌來的知識潮流，給歐洲帶來了向心靈解放的“大躍進”，促進了發展自由思想的偉大進步，導致了文藝復興的到來。中國的造紙術、指南針和火藥也是經阿拉伯人之手逐步傳入西歐。——摘編自蔡德貴《中世紀阿拉伯人對哲學和科學的貢獻》(3)根據材料三，指出阿拉伯人對世界文明發展所作出的重要貢獻。(4分)綜合上述材料并結合所學知識，談談你對文明交流的認識。(2分)

答案一、1.B2.A3.D4.A5.B6.A7.B8．A點撥：根據材料中“中世紀的西歐城市……已經出現了推動這一局面發生變化的因素”并結合所學可知，中世紀的西歐，隨著城市的發展和工商業的繁榮，市民階層逐漸形成，他們成為早期的資產階級，而同時期中國的城市則在封建政府的牢牢控制之下，尚未形成新的階級力量，A正確。9．B10.C11.C12.C13.D14.D15.A16.C17.C18.B19.C20.A二、21.(1)土地的封賜；(1分)法蘭克王國；(1分)自給自足；(1分)“份地”。(1分)(2)商品經濟有所發展；市民階層成為新興的社會力量；反映市民生活的文化(世俗文化)興起。(3分)(3)精髓：民主與自治。(1分)主要表現：莊園具有司法權，莊園法庭起著維護莊園公共秩序的作用；城市取得了一定程度的自由與特權，部分城市還有權選舉市長、市政官員，設立城市法庭，成為自治城市；大學的自治地位主要體現在免賦稅特權、教育自主權、司法特權。(3分)(4)經濟發展促進社會變革；歷史在傳承中發展等。(言之有理即可，一點1分，共2分)22．(1)“社會關系”：封君與封臣的關系。(1分)影響：形成了西歐的封建等級制度。(1分)(2)方式：自上而下的改革(或大化改新)。(1分)原因：日本部民奴隸制嚴重阻礙了社會生產力的發展；唐朝高度發達的文明的影響；日本先進人物的推動。(3分)(3)必要性：只有把分裂的阿拉伯半島統一起來，才能促進社會政治、經濟的發展。(2分)關系：伊斯蘭教的創立和傳播加速了阿拉伯半島的統一；阿拉伯半島的統一促進了伊斯蘭教的傳播。(一點2分，共4分)(4)政治、經濟改革；統一思想(或統一宗教信仰)。(一點1分，共2分)23．(1)史實：隋唐時期中日之間存在交往；中國文化對日本社會經濟的發展產生了深遠影響。(2分)舉例說明：日本仿效唐朝的典章制度，進行了一系列改