2024年四年級(jí)品社下冊《第二單元伸出我們的手》教學(xué)實(shí)錄上海科教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)品社下冊《第二單元伸出我們的手》教學(xué)實(shí)錄上海科教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《伸出我們的手》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗(yàn)助人為樂的精神，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。通過結(jié)合實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)感恩，并激發(fā)他們積極參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的同理心，提升他們的道德判斷力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過參與助人活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的集體主義精神，同時(shí)促進(jìn)其情感態(tài)度與價(jià)值觀的健康發(fā)展。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對社會(huì)現(xiàn)象開始產(chǎn)生好奇心，但認(rèn)知水平有限，對社會(huì)責(zé)任感的概念理解較為淺顯。在知識(shí)層面，學(xué)生對助人為樂、關(guān)愛他人等概念有一定了解，但缺乏具體實(shí)踐體驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，集體主義精神相對較弱。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在自私、缺乏同情心等問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要教師通過生動(dòng)案例、互動(dòng)活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德品質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《第二單元伸出我們的手》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)圖片、視頻，展示助人為樂的實(shí)例，增強(qiáng)情感共鳴。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動(dòng)卡片，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)深度參與。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于社區(qū)志愿者服務(wù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么人們會(huì)參與志愿服務(wù)？

2.提問：你們在日常生活中遇到過需要幫助的人嗎？你是如何幫助他們？

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)：幫助他人是一種美好的行為，也是一種社會(huì)責(zé)任。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹“伸出我們的手”的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解助人為樂的意義。

2.講解助人為樂的重要性，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生體會(huì)關(guān)愛他人的價(jià)值。

3.分析助人為樂的行為特點(diǎn)，如：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、樂于助人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何將助人為樂的精神融入到日常生活中？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：助人為樂有哪些好處？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：助人為樂可以提升自己的幸福感，同時(shí)也能給他人帶來快樂。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中遇到需要幫助的場景。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

3.角色扮演結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.分組討論：如何在自己的社區(qū)中開展助人為樂的活動(dòng)？

2.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)助人為樂的重要性。

2.布置作業(yè)：請學(xué)生回家后，觀察家人、朋友的行為，記錄下他們助人為樂的瞬間，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

拓展活動(dòng)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雷鋒日記》：通過閱讀雷鋒的日記，了解雷鋒同志的助人為樂精神，以及他在平凡生活中展現(xiàn)出的偉大。

-《愛的教育》：這是一本描寫學(xué)生生活的小說，其中包含許多關(guān)愛他人、樂于助人的故事，適合學(xué)生閱讀，感受愛的力量。

-《感恩的心》：這本書通過講述生活中的小故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)社會(huì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于“志愿服務(wù)”的相關(guān)資料，了解不同類型的志愿服務(wù)活動(dòng)，以及志愿者在其中的角色和作用。

-組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解社區(qū)居民的需求，設(shè)計(jì)并實(shí)施一次簡單的志愿服務(wù)活動(dòng)，如：幫助老人過馬路、為社區(qū)花園除草等。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“助人為樂”的短文，分享自己或他人的助人為樂經(jīng)歷，以及從中學(xué)到的道理。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-制作“愛心傳遞”卡片：讓學(xué)生寫下自己愿意幫助他人的一次經(jīng)歷，或者在日常生活中如何幫助他人，互相傳遞正能量。

-舉辦“助人為樂故事會(huì)”：邀請學(xué)生分享自己或他人的助人為樂故事，通過故事傳遞關(guān)愛和友善。

-組織“小小志愿者”活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家庭或社區(qū)中擔(dān)任志愿者，為他人提供幫助，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

4.實(shí)踐項(xiàng)目建議：

-學(xué)生可以參與學(xué)校的志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，如：環(huán)保小隊(duì)、關(guān)愛老人小組等，通過實(shí)際行動(dòng)踐行助人為樂的精神。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“愛心儲(chǔ)蓄罐”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生將零花錢存入儲(chǔ)蓄罐，定期用于資助需要幫助的人或團(tuán)體。

-組織一次“愛心義賣”活動(dòng)，將義賣所得用于幫助貧困學(xué)生或支持慈善事業(yè)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)策略：

-提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對“伸出我們的手”這一主題的理解程度。例如，提問“你如何理解助人為樂？”或“你有哪些助人為樂的經(jīng)歷？”來評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如小組討論、角色扮演等，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-行為評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否積極參與、是否尊重他人等，以評(píng)估學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

-作品評(píng)價(jià)：對學(xué)生的課堂作業(yè)或項(xiàng)目作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，如寫作、繪畫等，以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

2.課堂評(píng)價(jià)實(shí)施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“為什么我們要伸出我們的手幫助他人？”來評(píng)估學(xué)生對助人為樂概念的理解。

-在講授新課環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答和討論成果，評(píng)估他們對新知識(shí)的理解和掌握程度。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的回答來評(píng)估他們的思考能力和知識(shí)運(yùn)用能力。

-在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的分享和討論，評(píng)估他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.課堂評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，鼓勵(lì)正確的行為和回答，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)改正。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.課堂評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)情況、行為表現(xiàn)、作品評(píng)價(jià)等，以便進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-定期回顧記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.課堂評(píng)價(jià)反思：

-教師應(yīng)反思課堂評(píng)價(jià)的有效性，不斷調(diào)整評(píng)價(jià)策略，確保評(píng)價(jià)能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-反思教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，針對學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題一：

題目：小華看到一位老人在街頭摔倒，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。請分析小華的行為體現(xiàn)了哪些社會(huì)責(zé)任感？

答案：小華的行為體現(xiàn)了以下社會(huì)責(zé)任感：

1.關(guān)心他人：小華看到老人摔倒，立刻上前關(guān)心，體現(xiàn)了他對他人安全的關(guān)心。

2.樂于助人：小華主動(dòng)伸出援手，幫助老人站起來，體現(xiàn)了他的樂于助人精神。

3.尊老愛幼：小華在幫助老人時(shí)，表現(xiàn)出對老人的尊重和愛護(hù)。

典型例題二：

題目：學(xué)校組織了一次義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，小明積極參與，幫助清理學(xué)校操場。請分析小明參與義務(wù)勞動(dòng)的意義。

答案：小明參與義務(wù)勞動(dòng)的意義包括：

1.培養(yǎng)責(zé)任感：通過參與義務(wù)勞動(dòng)，小明學(xué)會(huì)了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。

2.鍛煉能力：在義務(wù)勞動(dòng)中，小明可以鍛煉自己的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.傳承美德：小明通過自己的行動(dòng)，傳承了樂于助人、無私奉獻(xiàn)的美德。

典型例題三：

題目：小紅在公交車上遇到一位行動(dòng)不便的老人，主動(dòng)為其讓座。請分析小紅的行為對老人和社會(huì)的影響。

答案：小紅的行為對老人和社會(huì)的影響包括：

1.老人受益：小紅的讓座讓老人感到溫暖，方便了老人的出行。

2.社會(huì)風(fēng)氣改善：小紅的舉動(dòng)傳遞了關(guān)愛他人的正能量，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。

3.激勵(lì)他人：小紅的行動(dòng)可以激勵(lì)更多的人關(guān)注和幫助需要幫助的人。

典型例題四：

題目：小李在街頭看到一位流浪漢，他買來食物和衣物送給流浪漢。請分析小李的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：小李的行為體現(xiàn)了以下品質(zhì)：

1.同情心：小李對流浪漢的困境表示同情，體現(xiàn)了他的同情心。

2.無私奉獻(xiàn)：小李不計(jì)較個(gè)人得失，將自己的食物和衣物送給流浪漢，體現(xiàn)了他的無私奉獻(xiàn)精神。

3.樂于助人：小李主動(dòng)伸出援手，幫助流浪漢，體現(xiàn)了他的樂于助人品質(zhì)。

典型例題五：

題目：小張?jiān)趯W(xué)校組織的愛心捐助活動(dòng)中，積極捐款捐物。請分析小張的行為對學(xué)校和社區(qū)的影響。

答案：小張的行為對學(xué)校和社區(qū)的影響包括：

1.學(xué)校凝聚力提升：小張的積極參與有助于提升學(xué)校的凝聚力，營造良好的校園氛圍。

2.社區(qū)和諧：小張的捐款捐物有助于改善社區(qū)中困難群體的生活條件，促進(jìn)社區(qū)和諧。

3.社會(huì)正能量傳播：小張的善舉可以激勵(lì)更多的人關(guān)注社會(huì)公益事業(yè)，傳播正能量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-助人為樂的概念

-社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)

-樂于助人的行為特點(diǎn)

-感恩回報(bào)社會(huì)的意義

②重點(diǎn)詞句：

-“伸出我們的手”：代表伸出援手，幫助他人。

-“社會(huì)責(zé)任感”：指個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-“樂于助人”：指愿意幫助他人，無私奉獻(xiàn)的精神。

-“感恩回報(bào)社會(huì)”：指對社會(huì)的感激之情，并以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)。

③邏輯關(guān)系闡述：

①助人為樂的概念與社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系：

-助人為樂是社會(huì)成員應(yīng)具備的基本品質(zhì)，它體現(xiàn)了個(gè)人對社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，即社會(huì)責(zé)任感。

-通過助人為樂的行為，可以培養(yǎng)和提升個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。

②樂于助人的行為特點(diǎn)與社會(huì)責(zé)任感的關(guān)系：

-樂于助人表現(xiàn)為無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等，這些都是社會(huì)責(zé)任感的具體體現(xiàn)。

-通過樂于助人的行為，可以培養(yǎng)和鍛煉個(gè)