一年級品德與社會上冊這樣玩才開心教學實錄滬教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習品德與社會知識，培養學生的團隊協作能力和實踐能力。通過滬教版一年級上冊《這樣玩才開心》這一章節，讓學生了解不同的游戲規則，學會與人合作，體驗游戲的樂趣。核心素養目標分析1.社會實踐：通過參與游戲活動，學生能夠學會在團隊中合作，培養實踐操作能力。

2.文化理解：學生通過體驗不同游戲，了解傳統與現代游戲的差異，增強文化認同感。

3.人際交往：學生在游戲中學會與人溝通、協作，提高人際交往能力。

4.自我管理：學生通過游戲規則的遵守，學會自我約束，培養自律意識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確游戲規則的重要性：通過具體游戲案例，如“老鷹捉小雞”，讓學生理解游戲規則對于游戲順利進行和公平競爭的必要性。

-培養團隊合作精神：以“拔河比賽”為例，引導學生認識到團隊合作在游戲中的關鍵作用。

2.教學難點：

-理解不同游戲規則背后的文化內涵：在介紹“丟手絹”等傳統游戲時，學生可能難以理解其背后的文化意義，需要教師通過故事講解和圖片展示來幫助學生理解。

-學會與人溝通和協作：在“接力跑”游戲中，學生可能面臨溝通不暢和協作不佳的問題，教師需引導學生學會有效溝通和分工合作，以克服這一難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一本滬教版一年級上冊《品德與社會》教材。

2.輔助材料：準備與游戲相關的圖片、圖表，以及視頻資料，如傳統游戲的視頻片段。

3.教學工具：準備接力棒、手絹等實物教具，以輔助游戲教學。

4.教室布置：布置教室為小組活動區域，設置討論區，并確保活動空間寬敞安全。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“你們最喜歡的游戲是什么？”來引起學生的興趣，并鼓勵他們分享自己的游戲經歷。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學到的關于友誼和合作的知識，引導學生將新知識與已有知識聯系起來。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹本節課要學習的游戲類型，如“老鷹捉小雞”、“丟手絹”等，并解釋這些游戲的基本規則和玩法。

-舉例說明：通過實際操作或視頻展示，讓學生直觀地看到游戲的過程，理解游戲規則。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討不同游戲的特點和樂趣，以及如何通過游戲培養團隊精神。

3.游戲實踐（約30分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個游戲進行實踐。教師巡視指導，確保每個學生都能參與游戲。

-教師指導：在游戲過程中，教師觀察學生的表現，及時糾正游戲中的錯誤，并鼓勵學生遵守規則，尊重他人。

4.小組分享（約15分鐘）

-學生分享：每組選派代表分享他們在游戲中的體驗和感受，包括游戲的樂趣、團隊合作的重要性等。

-教師點評：教師對學生的分享進行點評，肯定他們的努力和合作精神，同時指出游戲中的不足之處。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師提供一些新的游戲規則，讓學生嘗試設計新的游戲，并邀請其他小組參與。

-教師指導：教師引導學生思考如何創新游戲，如何使游戲更加有趣和富有挑戰性。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師總結本節課的學習內容，強調游戲中的規則、合作和樂趣。

-學生反思：學生思考自己在游戲中的表現，以及如何將游戲中的經驗應用到日常生活中。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后與家人一起玩一個新學的游戲，并記錄下游戲的感受和體驗。

整個教學過程注重學生的參與和實踐，通過游戲活動讓學生在輕松愉快的氛圍中學習品德與社會知識，培養他們的團隊協作能力和實踐能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《兒童游戲的故事》：這本書講述了不同歷史時期和不同文化背景下的兒童游戲，讓學生了解游戲的歷史和發展。

-《游戲中的教育》：探討游戲如何在不同年齡段的教育中發揮作用，以及如何通過游戲培養學生的各種能力。

-《兒童游戲心理學》：從心理學的角度分析兒童游戲，解釋游戲對兒童心理發展的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試設計自己的游戲，可以是傳統游戲的改良版本，也可以是完全原創的游戲。

-鼓勵學生調查自己所在地區的傳統游戲，了解其歷史和玩法，并制作一份關于當地傳統游戲的報告。

-學生可以觀察和記錄自己在游戲中的行為，分析自己是如何與他人合作的，以及如何解決游戲中的沖突。

-通過網絡或圖書館資源，學生可以查找不同國家和地區的游戲文化，比較并討論其異同。

-學生可以參與社區或學校的游戲比賽，將課堂上學到的團隊合作和策略運用到實際競賽中。

3.實踐活動建議：

-組織學生進行戶外探險游戲，如尋寶游戲，通過團隊合作找到隱藏的物品。

-在學校的圖書館或教室設置一個“游戲角”，讓學生在課余時間自由選擇游戲進行互動。

-邀請家長參與，一起組織家庭游戲日，增進親子關系的同時，讓學生體驗更多樣化的游戲。

4.思考與討論題目：

-游戲在我們生活中的作用是什么？

-如何通過游戲來培養兒童的社交技能？

-游戲是否能夠成為教育的一種有效方式？

-不同類型的游戲對兒童發展有哪些不同的影響？教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論和游戲活動的積極性。

-評估學生的專注力和遵守課堂紀律的情況。

-關注學生在游戲活動中的合作態度和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-評價學生小組討論的質量，包括討論的深度、廣度和創新性。

-評估學生在小組討論中的溝通能力和團隊合作精神。

-觀察學生在展示討論成果時的表達清晰度和組織能力。

3.隨堂測試：

-通過簡短的問題或小測驗，評估學生對本節課知識點的掌握程度。

-測試學生是否能正確理解和應用游戲規則，以及如何通過游戲培養團隊協作。

-評價學生對游戲文化內涵的理解，包括游戲的歷史背景和傳統意義。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在游戲活動中的表現，包括合作、溝通和遵守規則等方面。

-組織學生進行互評，讓學生互相評價在游戲中的表現，促進彼此之間的學習和成長。

-通過自評和互評，學生能夠更加客觀地認識自己的優點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，給予及時的口頭表揚和鼓勵，強化學生的積極行為。

-對學生的不足之處，給予具體的反饋和建議，幫助學生改進。

-通過個別談話或課后輔導，關注學生的個別需求，提供個性化的指導。

-在下一節課的導入環節，回顧學生的進步，并鼓勵他們在新的學習活動中繼續努力。

-教師應記錄學生的表現，包括課堂參與、小組討論和隨堂測試的結果，以便于后續的教學調整和學生的長期發展評估。板書設計①游戲名稱

-老鷹捉小雞

-丟手絹

-接力跑

②游戲規則

-每個游戲的參與人數

-游戲開始和結束的條件

-游戲中的角色和職責

③游戲目的

-培養團隊合作精神

-提高人際交往能力

-增強身體素質

④游戲中的禮儀

-尊重他人

-遵守規則

-互相幫助

⑤游戲中的安全

-注意游戲場地安全

-避免碰撞和跌倒

-遵守游戲中的安全提示教學反思與總結這節課上得真是有收獲也有不足。先說收獲吧，我看到了學生們在游戲中學習到的合作和規則意識，他們真的很棒。特別是“老鷹捉小雞”這個游戲，孩子們不僅學會了規則，還自發地討論起來，怎么才能讓小雞們逃得更快，老鷹追得更有策略，這種自主學習讓我感到驚喜。

不過，在教學過程中也有一些問題讓我覺得需要改進。比如說，在介紹游戲規則的時候，我發現有些學生比較容易分心，這說明我在講解規則時的表達方式可能需要調整，要更生動、更具體，讓他們能夠直觀地理解規則。還有，我發現有些學生不太愿意發言，可能是擔心說錯，我應該在課堂上營造一個更包容、更安全的氛圍，讓他們更敢于表達自己。

在游戲實踐環節，我看到了學生的積極性很高，但在一些游戲規則較復雜的情況下，有些小組出現了一些混亂。這可能是因為我之前沒有充分預估到規則復雜度對低年級學生的影響。所以，今后在組織游戲活動時，我會更注意游戲的難度和復雜性，確保每個學生都能順利參與。

另外，我也意識到了板書設計的重要性。這節課的板書比較簡單，主要是一些游戲名稱和規則，但我覺得可以更豐富一些，加入一些與游戲相關的圖片或者簡筆畫，這樣能更直觀地吸引學生的注意力。

在情感態度方面，我看到了孩子們在游戲中獲得的快樂，他們對游戲的熱愛也讓我感到欣慰。但是，我也注意到一些學生在游戲中顯得比較緊張，這可能是因為他們對游戲的規則不夠熟悉或者對游戲的勝負比較在意。因此，在今后的教學中，我會更注重游戲的教育性，不僅僅是娛樂，更要通過游戲來培養學生的社交能力和團隊精神。課后作業1.完成以下游戲規則填空題：

-游戲名稱：________________

-參與人數：________________

-游戲規則：________________

答案示例：

-游戲名稱：老鷹捉小雞

-參與人數：至少3人

-游戲規則：一人扮演老鷹，其他人扮演小雞，老鷹追逐小雞，小雞要互相掩護，不能被老鷹捉到。

2.創作一個新游戲，并為其編寫規則：

游戲名稱：________________

參與人數：________________

游戲規則：________________

答案示例：

-游戲名稱：快樂傳遞

-參與人數：5人

-游戲規則：所有參與者圍成一圈，從一個人開始，傳遞一個物品，物品在傳遞過程中不能掉落，直到傳回給最初的人。

3.選擇一個你喜歡的傳統游戲，調查其歷史和玩法，并制作一份簡單的報告：

游戲名稱：________________

歷史起源：________________

玩法描述：________________

答案示例：

-游戲名稱：跳繩

-歷史起源：起源于中國，已有數千年的歷史

-玩法描述：兩人拉起一根繩子，其他人輪流跳過，可以單腳跳或雙腳跳。

4.根據你今天學到的游戲規則，設計一個游戲，并嘗試與家人或朋友一起玩：

游戲名稱：___