2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第八單元20世紀(jì)下半葉世界的新變化第21課冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變（2）教學(xué)實(shí)錄新人教版必修《中外歷史綱要（下）》授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變”為主題，通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期的主要事件和國(guó)際格局的演變過(guò)程，旨在幫助學(xué)生了解冷戰(zhàn)的歷史背景、主要特征及其對(duì)世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史解釋能力，分析冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響。

2.增強(qiáng)時(shí)空觀念，理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的發(fā)展脈絡(luò)。

3.培養(yǎng)史料實(shí)證意識(shí)，運(yùn)用歷史資料解讀冷戰(zhàn)時(shí)期的事件。

4.強(qiáng)化家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)冷戰(zhàn)對(duì)世界和平與發(fā)展的挑戰(zhàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系的演變及其對(duì)世界格局的影響；

②冷戰(zhàn)時(shí)期主要事件的分析，如柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等；

③冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇兩極格局的形成與演變。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解冷戰(zhàn)時(shí)期國(guó)際關(guān)系中的權(quán)力斗爭(zhēng)和意識(shí)形態(tài)對(duì)立；

②分析冷戰(zhàn)對(duì)世界和平與發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，如核威脅、地區(qū)沖突等；

③運(yùn)用歷史思維，評(píng)價(jià)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件及其對(duì)當(dāng)今世界格局的啟示。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要（下）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備冷戰(zhàn)時(shí)期相關(guān)圖片、地圖、歷史事件視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)活動(dòng)：準(zhǔn)備分組討論的桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道冷戰(zhàn)嗎？它對(duì)世界格局有什么影響？”

展示冷戰(zhàn)時(shí)期的新聞圖片、歷史事件視頻片段，讓學(xué)生直觀感受冷戰(zhàn)的緊張氛圍。

簡(jiǎn)短介紹冷戰(zhàn)的基本概念和重要性，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.冷戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)的基本概念、主要特征及其對(duì)世界格局的影響。

過(guò)程：

講解冷戰(zhàn)的定義，包括其起因、主要參與者和意識(shí)形態(tài)對(duì)立。

詳細(xì)介紹冷戰(zhàn)的主要特征，如政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的競(jìng)爭(zhēng)。

3.冷戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系和格局演變。

過(guò)程：

選擇柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)世界格局的影響，以及冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界政治格局的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“冷戰(zhàn)對(duì)歐洲的影響”、“冷戰(zhàn)與中國(guó)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)冷戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冷戰(zhàn)的基本概念、主要特征、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響，以及冷戰(zhàn)對(duì)當(dāng)今世界政治格局的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《冷戰(zhàn)》書(shū)籍推薦：《冷戰(zhàn)：一部世界史》（作者：約翰·劉易斯·加迪斯）。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史紀(jì)錄片：《冷戰(zhàn)風(fēng)云》（BBC制作）。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的主要國(guó)際會(huì)議資料，如雅爾塔會(huì)議、波茨坦會(huì)議等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際條約和協(xié)議，如北大西洋公約、華沙條約等。

-冷戰(zhàn)時(shí)期的世界地圖，展示各國(guó)勢(shì)力范圍的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍，深入了解冷戰(zhàn)的歷史背景和細(xì)節(jié)。

-觀看歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史氛圍。

-研究冷戰(zhàn)時(shí)期的重要國(guó)際會(huì)議，分析會(huì)議對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-探索冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際條約和協(xié)議，理解它們?cè)诶鋺?zhàn)格局中的作用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史照片和檔案資料，增強(qiáng)學(xué)習(xí)直觀性。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的重要事件，如古巴導(dǎo)彈危機(jī)，提高學(xué)生的歷史參與感。

-設(shè)立冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史辯論賽，讓學(xué)生就冷戰(zhàn)的影響和意義進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維。

-設(shè)計(jì)冷戰(zhàn)時(shí)期的地理考察活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)地了解冷戰(zhàn)時(shí)期的地緣政治變化。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史小論文，深入分析某一歷史事件或政策的影響。

-利用社交媒體平臺(tái)，組織學(xué)生討論冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系，促進(jìn)知識(shí)的共享和交流。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合時(shí)代背景，深入淺出地講解冷戰(zhàn)的歷史背景和影響。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，例如通過(guò)分析冷戰(zhàn)時(shí)期的科技發(fā)展，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技在推動(dòng)國(guó)際關(guān)系演變中的作用。

2.利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和趣味性。通過(guò)展示歷史圖片、視頻和地圖，使學(xué)生更加直觀地理解冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際格局變化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史事件了解不夠深入，可能是因?yàn)閷?duì)歷史興趣不高或者基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。這導(dǎo)致課堂討論和案例分析時(shí)，學(xué)生的參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)單一的教學(xué)方式感到枯燥，缺乏足夠的吸引力。此外，課堂討論時(shí)，學(xué)生的回答往往缺乏深度和廣度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史興趣不高的問(wèn)題，我將通過(guò)設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)，如歷史劇表演、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)教育，為學(xué)生提供必要的歷史背景知識(shí)。

2.為了提高教學(xué)方法的吸引力，我計(jì)劃在教學(xué)中融入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂的參與度和學(xué)生的積極性。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、小組合作項(xiàng)目等，全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。典型例題講解1.例題：冷戰(zhàn)期間，美國(guó)提出的“杜魯門(mén)主義”的核心內(nèi)容是什么？

答案：杜魯門(mén)主義的核心內(nèi)容是“遏制共產(chǎn)主義”，即通過(guò)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事手段，阻止共產(chǎn)主義在世界范圍內(nèi)的擴(kuò)張。

2.例題：冷戰(zhàn)時(shí)期，北約和華沙條約組織的成立分別標(biāo)志著什么？

答案：北約（北大西洋公約組織）的成立標(biāo)志著西方國(guó)家的軍事聯(lián)盟，旨在對(duì)抗蘇聯(lián)及其盟國(guó)。華沙條約組織的成立則標(biāo)志著東歐社會(huì)主義國(guó)家的軍事同盟，作為北約的對(duì)抗力量。

3.例題：柏林危機(jī)期間，美國(guó)和蘇聯(lián)在柏林問(wèn)題上發(fā)生了怎樣的沖突？

答案：柏林危機(jī)期間，蘇聯(lián)要求西方國(guó)家撤回駐柏林的軍隊(duì)，并要求西柏林成為非軍事區(qū)。美國(guó)則堅(jiān)決反對(duì)，雙方在柏林問(wèn)題上展開(kāi)了激烈的博弈。

4.例題：古巴導(dǎo)彈危機(jī)對(duì)冷戰(zhàn)格局產(chǎn)生了哪些影響？

答案：古巴導(dǎo)彈危機(jī)使美蘇雙方意識(shí)到核戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重后果，促使雙方開(kāi)始尋求緩和緊張局勢(shì)的途徑。危機(jī)后，美蘇簽署了《莫斯科條約》，緩和了兩國(guó)關(guān)系。

5.例題：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)在亞洲實(shí)施了哪些反共政策？

答案：冷戰(zhàn)時(shí)期，美國(guó)在亞洲實(shí)施了多項(xiàng)反共政策，如支持韓國(guó)李承晚政權(quán)、援助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、參與越南戰(zhàn)爭(zhēng)等，旨在遏制共產(chǎn)主義在亞洲的擴(kuò)張。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-例題1：杜魯門(mén)主義是美國(guó)在冷戰(zhàn)初期對(duì)外政策的核心，它標(biāo)志著美國(guó)對(duì)蘇聯(lián)及其盟友的全面遏制策略。

-例題2：北約和華沙條約組織的成立是冷戰(zhàn)時(shí)期兩大軍事集團(tuán)的形成，它們分別代表了西方和東方的軍事力量。

-例題3：柏林危機(jī)是冷戰(zhàn)期間美蘇之間最嚴(yán)重的對(duì)抗之一，它暴露了冷戰(zhàn)的緊張局勢(shì)和核戰(zhàn)爭(zhēng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

-例題4：古巴導(dǎo)彈危機(jī)是冷戰(zhàn)的高潮，它改變了美蘇之間的戰(zhàn)略關(guān)系，為后來(lái)的緩和奠定了基礎(chǔ)。

-例題5：美國(guó)在亞洲的反共政策是其全球遏制戰(zhàn)略的一部分，這些政策在亞洲的推行對(duì)當(dāng)?shù)氐恼尉謩?shì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，我可以了解他們對(duì)冷戰(zhàn)與國(guó)際格局演變知識(shí)的掌握程度。我將設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神交流、身體語(yǔ)言和小組討論中的互動(dòng)。這些觀察可以幫助我發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組討論和項(xiàng)目工作，我可以評(píng)估學(xué)生的合作能力和對(duì)冷戰(zhàn)歷史的理解。我會(huì)檢查小組報(bào)告和項(xiàng)目成果，以了解學(xué)生的深入理解程度。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我將進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵概念的記憶和理解。這些測(cè)試將包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

為了確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，我將布置相關(guān)的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。我會(huì)關(guān)注作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并對(duì)他們的進(jìn)步表示肯定。

-作業(yè)展示：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示他們的作業(yè)，這樣不僅能夠增加課堂的互動(dòng)性，還能讓學(xué)生從他人的作業(yè)中學(xué)習(xí)。

-定期回顧：我會(huì)定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，以便調(diào)整教學(xué)策略和作業(yè)難度，確保所有學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)反饋：無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是作業(yè)評(píng)價(jià)，我都會(huì)確保及時(shí)向?qū)W生提供反饋。這樣學(xué)生可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-反思與改進(jìn)：我會(huì)定期反思評(píng)價(jià)過(guò)程，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-家長(zhǎng)溝通：為了確保學(xué)生的整體學(xué)習(xí)進(jìn)展，我還會(huì)與