Unit1Newschool,newbeginning!教學設計及練習2024-2025學年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Newschool,newbeginning!教學設計及練習2024-2025學年冀教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1Newschool,newbeginning!教學設計及練習

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和動機，提高跨文化交際能力。通過本單元的學習，學生能夠理解并運用新學校生活相關的詞匯和句型，學會描述新環(huán)境和新朋友，增強自信心，培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。同時，引導學生關注個人成長，激發(fā)對未來學習的期待和規(guī)劃。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生進入七年級，已經(jīng)具備基礎的英語聽說讀寫能力，對英語字母、音標有一定了解，能夠進行簡單的日常交流。在詞匯方面，學生對家庭、學校等基本詞匯有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對新學校生活充滿期待，學習興趣較高。學習能力方面，學生具備一定的自主學習能力，但在具體語境中的應用和跨文化理解能力還有待提高。學習風格上，部分學生傾向于視覺學習，通過圖片和視頻等直觀方式更容易理解和記憶；而另一部分學生則偏好聽覺學習，通過聽錄音、跟讀等方式學習效果更佳。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：新學期開始，學生可能面臨新的學習環(huán)境和同伴關系調(diào)整的壓力。在英語學習方面，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，影響理解和表達；二是語法知識掌握不牢固，導致句子結(jié)構(gòu)錯誤；三是文化背景知識有限，難以理解某些文化現(xiàn)象。此外，學生在課堂參與和小組合作中可能表現(xiàn)出不自信，需要教師引導和鼓勵。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的學校生活情境，如模擬新生報到、課堂互動等，幫助學生將所學知識應用于實際。

2.運用互動式教學，設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在合作中學習，提高口語表達和交際能力。

3.利用多媒體教學，結(jié)合課本內(nèi)容，播放與主題相關的視頻或音頻材料，增強學生的視聽體驗和語言感知。

4.適時運用游戲化教學，如單詞接龍、句子拼圖等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示學校生活的圖片或視頻片段，引導學生分享自己對新學校的期待和想象。

-回顧舊知：教師簡要回顧七年級上冊學過的有關學校、家庭、朋友等話題的詞匯和句型，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.教師展示新學校生活的相關詞匯，如“classroom”、“l(fā)ibrary”、“teacher”等，并講解其用法和拼寫。

b.通過情景對話，展示新學校日常交流的句型，如問候、介紹、詢問等。

-舉例說明：

a.教師用英語描述一個典型的學校生活場景，如上學、上課、放學等，讓學生跟隨復述。

b.通過圖片或視頻，展示不同國家學生的學校生活，拓展學生的文化視野。

-互動探究：

a.教師引導學生分組討論，分享自己對新學校生活的期待和擔憂。

b.學生分組進行角色扮演，模擬學校生活中的不同場景，如上課、參加課外活動等。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生獨立完成課本中的練習題，如填空、改寫句子等。

b.學生根據(jù)所學詞匯和句型，編寫自己的小對話或短文。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，觀察學生的學習情況，及時解答學生的疑問。

b.針對學生的練習情況，給予個別指導，幫助學生糾正錯誤。

4.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-教師布置課后作業(yè)，如預習下一節(jié)課內(nèi)容、收集與學校生活相關的英語資料等。

5.課堂評價（約5分鐘）

-教師通過提問、檢查作業(yè)等方式，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

-學生進行自評和互評，分享自己的學習心得和收獲。學生學習效果學生學習效果

1.詞匯積累：學生在課堂中學習了大量的與新學校生活相關的英語詞匯，如classroom、library、teacher、student等。學生能夠在日常對話和寫作中靈活運用這些詞匯，提高語言表達的準確性。

2.句型運用：學生掌握了介紹自己、詢問信息、表達感受等日常交流的句型，如“Howareyou?”、“What'syourname?”、“Ilikemynewschool.”等。這些句型的掌握使學生能夠更加自信地參與課堂討論和日常交流。

3.文化理解：通過觀看不同國家學生的學校生活視頻，學生拓展了文化視野，了解到不同國家的教育體系和文化習俗，增強了跨文化交際能力。

4.語言技能提升：學生在課堂練習和角色扮演活動中，通過實際運用語言，提高了聽、說、讀、寫四種語言技能。具體表現(xiàn)為：

a.聽力：學生能夠準確理解教師的指令和對話內(nèi)容，提高了聽力理解能力。

b.口語：學生在角色扮演中能夠流利地表達自己的想法，語音語調(diào)更加自然。

c.閱讀：學生能夠閱讀并理解課本中的文章，提取關鍵信息，提高了閱讀速度和理解能力。

d.寫作：學生在課后作業(yè)中能夠運用所學詞匯和句型，寫出內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)合理的短文。

5.自主學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生養(yǎng)成了自主學習的好習慣。他們能夠獨立預習新課內(nèi)容，查找相關資料，為課堂學習做好準備。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人，培養(yǎng)了團隊合作精神。

7.學習興趣和自信心：通過本節(jié)課的學習，學生對新學校生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己的英語學習充滿了信心。他們愿意積極參與課堂活動，努力提高自己的英語水平。教學反思與改進教學反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學方法，調(diào)整教學策略，以更好地適應學生的學習需求。以下是我對本次“Unit1Newschool,newbeginning!”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示學校生活的圖片和視頻，但感覺時間分配上有些緊張，導致學生沒有足夠的時間去消化和分享他們的感受。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生預習相關內(nèi)容，讓他們在課堂上有更多的時間來討論和表達。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較拘謹，這可能是因為他們對新環(huán)境的不適應或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生參與，提供一些簡單的角色扮演框架，幫助他們克服緊張情緒，提高他們的口語表達能力。

再來說說課堂互動。我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是由于他們對新知識的接受程度不同。為了提高所有學生的參與度，我計劃在課堂中設計更多層次的問題，既有基礎性的問題，也有挑戰(zhàn)性的問題，讓不同水平的學生都有機會參與進來。

在詞匯和句型的講解上，我意識到可能有些學生對于某些詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固。為了加強這一點，我會在課后提供一些額外的練習材料，如詞匯卡片和句型練習冊，讓學生能夠在課后鞏固所學知識。

此外，我在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些技術(shù)上的問題，比如多媒體設備的使用不夠流暢，影響了課堂的連貫性。為了改進這一點，我會在課前做好充分的準備，確保所有技術(shù)設備都能正常運作。

最后，我會在課后進行教學反思，通過學生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)來評估教學效果。我會特別關注以下幾個方面：

-學生對詞匯和句型的掌握程度。

-學生在角色扮演和小組討論中的參與度。

-學生對課堂活動的反饋和建議。

基于這些反思，我計劃實施以下改進措施：

-優(yōu)化課堂活動設計，確保每個學生都有參與的機會。

-加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求提供幫助。

-提高課堂管理效率，確保教學活動能夠順利進行。

-加強與學生的溝通，了解他們的學習感受和需求。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題型**：根據(jù)所給情景，用所學詞匯和句型進行對話。

-**示例**：假設你是一名新生，你正在和新同學交流。

-**答案**：

A:Hi,mynameisTom.Howareyou?

B:I'mfine,thanks.MynameisLisa.What'syourfavoritesubject?

A:It'smath.Andyours?

B:IlikeEnglishbest.Doyouhaveagoodteacher?

A:Yes,Mrs.Wangisverynice.

2.**描述新學校題**

-**題型**：描述你所想象的新學校生活。

-**示例**：請描述一下你理想中的新學校。

-**答案**：

Myidealnewschoolisaplacewhereeveryoneisfriendlyandhelpful.Therearebig,brightclassroomswithmoderntechnology.Theteachersarekindandthestudentsarepolite.Wehavealotofextracurricularactivitieslikesports,music,andart.Theschoolisinabeautifulparkwithtreesandaplayground.

3.**信息匹配題**

-**題型**：根據(jù)所給信息，將信息與相應的圖片或描述匹配。

-**示例**：以下是一些學校設施的描述，請將其與相應的圖片匹配。

-**答案**：

1.Library-(圖片：圖書室)

2.Sciencelab-(圖片：科學實驗室)

3.Gym-(圖片：體育館)

4.Artroom-(圖片：美術(shù)教室)

4.**句子改寫題**

-**題型**：將給出的句子用所學句型進行改寫。

-**示例**：原句：“Ihaveanewfriend.”改寫為：“Mynewfriendis…”

-**答案**：

MynewfriendiscalledSarah.

5.**短文寫作題**

-**題型**：根據(jù)所給提示，寫一篇關于新學校生活的短文。

-**示例**：寫一篇短文，描述你第一天上新學校時的感受。

-**答案**：

Onmyfirstdayatthenewschool,Iwasbothexcitedandnervous.WhenIarrived,Imetmynewteacher,Mr.Smith,whowasveryfriendly.Heshowedmearoundtheclassr