11四通八達的交通教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11四通八達的交通教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版設計思路本節課以“11四通八達的交通”為主題，緊密結合三年級下冊道德與法治教材內容，通過情境教學、互動討論等方式，引導學生了解我國交通發展現狀，培養學生的交通安全意識和遵守交通規則的意識。課程設計注重理論與實踐相結合，旨在提高學生的道德素養和社會實踐能力。核心素養目標1.培養學生的法治意識，認識交通規則的重要性。

2.增強學生的社會責任感，理解遵守交通規則對公共安全的意義。

3.提升學生的生活實踐能力，學會在日常生活中遵守交通法規，確保自身和他人的安全。教學難點與重點1.教學重點

-明確交通規則的重要性：通過案例分析，讓學生理解遵守交通規則對個人和他人的生命安全的重要性。

-理解交通標志的含義：引導學生識別并解釋常見的交通標志，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等。

-學習交通法規：講解基本的交通法規，如行人過馬路應走人行橫道，自行車應在非機動車道行駛等。

2.教學難點

-復雜交通環境的應對：幫助學生理解在復雜交通環境下如何做出正確的判斷和行動，如交叉路口的行車規則。

-遵守交通規則的習慣養成：引導學生將交通規則內化為日常行為習慣，克服在特定情境下違反規則的行為。

-交通安全意識的培養：通過角色扮演和討論，讓學生深入思考如何提高自身的交通安全意識，并如何在現實生活中付諸實踐。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與交通標志、交通法規相關的圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：準備交通模擬玩具，如小型車輛、交通標志模型等。

4.教室布置：設置分組討論區，準備實驗操作臺，確保教室環境安全、整潔。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以提問的方式引入，例如：“同學們，你們每天上學或出行時，都會接觸到各種各樣的交通工具和交通規則。你們知道這些規則對我們來說有多重要嗎？今天我們就來學習一下‘四通八達的交通’。”（用時2分鐘）

2.新課講授

-第一條：介紹交通規則的重要性

-詳細內容：通過展示交通事故案例視頻，引導學生認識到遵守交通規則的重要性，并討論如何避免類似的悲劇發生。（用時5分鐘）

-第二條：學習交通標志的含義

-詳細內容：展示交通標志圖片，講解每個標志的含義和用途，讓學生嘗試識別并解釋。（用時5分鐘）

-第三條：講解交通法規

-詳細內容：結合教材內容，詳細講解行人、非機動車和機動車的交通法規，通過實例說明如何正確遵守。（用時5分鐘）

3.實踐活動

-第一條：模擬交通場景

-詳細內容：教師設置模擬交通場景，讓學生扮演不同角色，如行人、司機、交警等，進行交通規則的實踐操作。（用時10分鐘）

-第二條：制作交通標志

-詳細內容：學生分組，每組設計一個交通標志，并解釋其含義，全班進行展示和評價。（用時10分鐘）

-第三條：角色扮演

-詳細內容：進行交通安全情景劇表演，讓學生在角色扮演中體驗遵守交通規則的重要性。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面：如何提高交通安全意識

-詳細內容：學生分組討論，舉例回答如何通過日常行為提高交通安全意識，如遵守信號燈、不闖紅燈等。（用時5分鐘）

-第二方面：遇到交通違法行為怎么辦

-詳細內容：學生討論，舉例回答在遇到交通違法行為時應該如何應對，如報警、提醒等。（用時5分鐘）

-第三方面：如何在復雜交通環境中做出正確判斷

-詳細內容：學生分組討論，舉例回答在復雜交通環境中如何做出正確的判斷和行動，如觀察交通信號、保持距離等。（用時5分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課的重點內容，如交通規則的重要性、交通標志的含義、交通法規等，并強調遵守交通規則對個人和社會的意義。同時，教師總結學生在實踐活動中的表現，鼓勵他們在日常生活中積極踐行交通安全意識。（用時3分鐘）

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地識別和解釋常見的交通標志，如紅綠燈、人行橫道、禁止通行等。

-學生理解并能夠描述基本的交通法規，包括行人、非機動車和機動車的行駛規則。

-學生認識到交通規則對于保障自身和他人的安全的重要性。

2.能力提升：

-學生在模擬交通場景的實踐活動中，提高了觀察、判斷和決策的能力。

-通過角色扮演，學生提升了在復雜交通環境中做出正確判斷和行動的能力。

-學生在小組討論中，鍛煉了團隊合作和溝通表達能力。

3.行為改變：

-學生在實踐活動后，表現出更加遵守交通規則的意識，如主動走人行橫道、不闖紅燈等。

-學生在日常生活中更加注重交通安全，能夠自覺遵守交通法規，提高自身安全防護能力。

-學生能夠向家人和朋友宣傳交通安全知識，幫助他人提高交通安全意識。

4.思維發展：

-學生在討論如何提高交通安全意識時，能夠從多個角度思考問題，提出創新的解決方案。

-學生在遇到交通違法行為時，能夠冷靜分析并采取適當的行動，體現了批判性思維能力。

-學生在角色扮演中，能夠深入理解交通規則背后的道德和社會責任，促進道德認知的發展。

5.情感態度：

-學生對交通安全有了更加深刻的認識，對遵守交通規則產生了積極的情感態度。

-學生在實踐活動中體驗到遵守交通規則的樂趣，對交通安全產生了濃厚的興趣。

-學生在小組討論中，能夠尊重他人意見，形成團結合作的精神。典型例題講解1.例題一：請根據以下情境，選擇正確的交通標志。

情境：小明在過馬路時，看到一輛大貨車正準備右轉，他應該怎么做？

答案：小明應該等待貨車通過，確認安全后再過馬路。

2.例題二：請判斷以下行為是否符合交通規則。

行為：小紅在馬路上騎自行車時，逆行通過人行橫道。

答案：小紅的行為不符合交通規則，應該在自行車道內行駛，并遵守交通信號。

3.例題三：請解釋以下交通標志的含義。

標志：圓形紅底，中間有一只白色的箭頭指向左上方。

答案：這個交通標志表示禁止左轉。

4.例題四：請根據以下情境，回答應該怎么做。

情境：小華在道路上行走，前方是一個沒有交通信號的交叉路口，此時一輛汽車從左側駛來。

答案：小華應該立即停下來，觀察汽車是否減速或停車，確認安全后再通過交叉路口。

5.例題五：請根據以下情境，判斷以下行為是否正確。

情境：小剛在道路上騎自行車，看到前方有行人正在過馬路，他應該如何做？

答案：小剛應該減速慢行，確保安全通過，并給予行人足夠的空間和距離。

-交通標志的含義和用途

-交通法規的基本規則

-在不同交通情境下的正確行為

-遵守交通規則的重要性

這些例題不僅有助于學生鞏固課堂所學知識，還能夠提高他們在實際生活中的交通安全意識。通過解決這些問題，學生能夠學會如何在復雜的交通環境中做出正確的判斷和行動，從而保障自身和他人的安全。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探索了“四通八達的交通”這一主題。首先，我們了解了交通規則的重要性，認識到遵守交通規則是保障個人和他人生命安全的基本要求。接著，我們學習了常見的交通標志和交通法規，并通過模擬實踐和角色扮演活動，加深了對這些知識的理解。

-理解遵守交通規則對公共安全的重要性。

-識別和解釋基本的交通標志。

-遵守行人、非機動車和機動車的交通法規。

-在復雜交通環境中做出正確的判斷和行動。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.請說出至少三個常見的交通標志及其含義。

答案：紅綠燈、人行橫道、禁止通行等。

2.如果你在道路上看到以下標志，你會怎么做？

a.禁止停車標志

b.禁止左轉標志

c.禁止鳴喇叭標志

答案：a.不停車；b.不左轉；c.不鳴喇叭。

3.以下哪種行為是遵守交通規則的表現？

a.闖紅燈

b.在人行橫道上行走

c.橫穿馬路時不看信號

答案：b.在人行橫道上行走。

4.當你在道路上遇到以下情況時，應該怎么做？

a.前方是單行道，但你需要左轉。

b.遇到交通擁堵，有車輛在緊急情況下需要超車。

c.交叉路口沒有交通信號燈。

答案：a.繼續直行或尋找合適的道路左轉；b.讓緊急車輛先行；c.觀察來往車輛，確保安全后通過。板書設計①交通規則的重要性

-遵守規則，保障安全

-公共秩序，人人有責

-生命至上，安全第一

②交通標志與信號

-交通標志