2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)13《善于傾聽快樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)13《善于傾聽快樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版）課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)13《善于傾聽快樂多》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，提升學(xué)生的溝通能力和人際交往技巧。通過活動(dòng)體驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人情感，增強(qiáng)同理心。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和注意力，提高信息獲取和處理能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生理解傾聽的重要性，掌握有效的傾聽技巧。

-舉例解釋：教師通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)傾聽的過程，理解傾聽不僅僅是聽別人說話，更是一種尊重、理解和溝通的體現(xiàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別并理解他人的情感，以及如何在傾聽中保持耐心和專注。

-舉例解釋：

-難點(diǎn)一：理解他人情感。通過情感卡片游戲，讓學(xué)生通過表情和語(yǔ)言來(lái)識(shí)別他人的情感，提高學(xué)生對(duì)情感的理解能力。

-難點(diǎn)二：保持耐心和專注。通過“聽故事”活動(dòng)，要求學(xué)生在不插話的情況下聽完整個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和專注力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：心理健康教育課程平臺(tái)

-信息化資源：傾聽技巧相關(guān)的PPT課件、音頻故事、情感卡片圖片

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論表格、傾聽技巧手冊(cè)教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：首先，我會(huì)用輕松的語(yǔ)氣與學(xué)生打招呼，然后引入話題：“同學(xué)們，你們知道傾聽是一種什么樣的能力嗎？在我們的生活中，傾聽對(duì)于與人交往有多重要呢？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，分享自己對(duì)傾聽的理解。

2.探究課文主旨

-教師活動(dòng)：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《善于傾聽快樂多》，并提問：“這篇課文主要想告訴我們什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀課文，討論并回答問題。

-教師總結(jié)：課文告訴我們，善于傾聽不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能讓我們與人更好地溝通，增進(jìn)友誼。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)，理解傾聽的重要性

-教師活動(dòng)：我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行“傾聽游戲”，讓他們體驗(yàn)傾聽的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分為小組，進(jìn)行傾聽游戲，分享游戲過程中的感受。

-教師總結(jié)：傾聽不僅能讓我們更好地理解他人，還能讓我們獲得更多的知識(shí)。

4.角色扮演，學(xué)習(xí)傾聽技巧

-教師活動(dòng)：我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際生活中的傾聽場(chǎng)景。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試運(yùn)用所學(xué)的傾聽技巧。

-教師總結(jié)：傾聽技巧包括耐心傾聽、不打斷、關(guān)注對(duì)方情感等。

5.小組討論，分享傾聽心得

-教師活動(dòng)：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己在生活中遇到的傾聽問題，以及如何改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極討論，分享自己的傾聽心得。

-教師總結(jié)：傾聽是一門需要不斷練習(xí)和提升的技巧，我們要在生活中多加實(shí)踐。

6.課堂小結(jié)

-教師活動(dòng)：我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)傾聽的重要性。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲。

-教師總結(jié)：善于傾聽，讓我們?cè)谂c人交往中更加和諧，讓我們的生活更加美好。

7.課后作業(yè)

-教師活動(dòng)：我會(huì)布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用所學(xué)的傾聽技巧。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照作業(yè)要求，嘗試在日常生活中運(yùn)用傾聽技巧。

8.課堂反思

-教師活動(dòng)：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傾聽的定義與重要性

-傾聽是一種雙向的溝通方式，它不僅僅是聽別人說話，更是一種理解、尊重和回應(yīng)。

-傾聽的重要性體現(xiàn)在增進(jìn)人際關(guān)系、提升溝通效果、獲取更多信息等方面。

2.傾聽的技巧

-耐心傾聽：保持專注，不打斷對(duì)方，給予對(duì)方充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

-積極回應(yīng)：通過肢體語(yǔ)言、面部表情和口頭反饋，表達(dá)對(duì)對(duì)方的關(guān)注和理解。

-關(guān)注細(xì)節(jié)：注意對(duì)方的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言信息，以更全面地理解對(duì)方。

-求同存異：尊重對(duì)方的觀點(diǎn)，即使不同，也要保持開放的心態(tài)。

3.傾聽的障礙與克服

-傾聽的障礙可能包括心理障礙（如偏見、不耐煩）、環(huán)境障礙（如噪音、干擾）等。

-克服障礙的方法包括提高自己的傾聽意識(shí)、創(chuàng)造良好的傾聽環(huán)境、練習(xí)傾聽技巧。

4.傾聽在人際交往中的應(yīng)用

-在家庭中，傾聽有助于增進(jìn)親子關(guān)系，理解家庭成員的需求和感受。

-在學(xué)校中，傾聽有助于師生之間的溝通，提高教學(xué)效果。

-在職場(chǎng)中，傾聽有助于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率。

5.傾聽與自我成長(zhǎng)

-通過傾聽，我們可以學(xué)習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-傾聽有助于培養(yǎng)同理心，提高我們的情商，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

6.傾聽與心理健康

-傾聽是心理健康的重要組成部分，它有助于緩解壓力，提高心理健康水平。

-通過傾聽，我們可以更好地處理情緒，避免因誤解而引發(fā)的沖突。

7.傾聽與溝通效果

-傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)，它有助于建立信任，提高溝通質(zhì)量。

-通過傾聽，我們可以更好地理解對(duì)方的意圖，減少溝通障礙。

8.傾聽與自我反思

-傾聽可以讓我們從他人的觀點(diǎn)中反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-通過傾聽，我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地表達(dá)自己，提高溝通能力。板書設(shè)計(jì)①傾聽的定義與重要性

-傾聽：一種雙向溝通方式

-重要性：增進(jìn)人際關(guān)系、提升溝通效果、獲取更多信息

②傾聽的技巧

-耐心傾聽：保持專注，不打斷

-積極回應(yīng)：肢體語(yǔ)言、面部表情、口頭反饋

-關(guān)注細(xì)節(jié)：語(yǔ)氣、語(yǔ)速、肢體語(yǔ)言

-求同存異：尊重對(duì)方觀點(diǎn)，保持開放心態(tài)

③傾聽的障礙與克服

-心理障礙：偏見、不耐煩

-環(huán)境障礙：噪音、干擾

-克服方法：提高傾聽意識(shí)、創(chuàng)造良好環(huán)境、練習(xí)技巧

④傾聽在人際交往中的應(yīng)用

-家庭：增進(jìn)親子關(guān)系，理解需求

-學(xué)校：師生溝通，提高教學(xué)效果

-職場(chǎng)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率

⑤傾聽與自我成長(zhǎng)

-學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)

-培養(yǎng)同理心，提高情商

-提高溝通能力，促進(jìn)全面發(fā)展

⑥傾聽與心理健康

-心理健康的重要組成部分

-緩解壓力，提高心理健康水平

-處理情緒，避免沖突

⑦傾聽與溝通效果

-有效溝通的基礎(chǔ)

-建立信任，提高溝通質(zhì)量

-減少溝通障礙

⑧傾聽與自我反思

-從他人觀點(diǎn)中反思自己

-發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)表達(dá)自己課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了傾聽的重要性以及如何提升傾聽技巧。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.傾聽的定義與重要性：我們了解到傾聽是一種雙向溝通方式，它對(duì)于增進(jìn)人際關(guān)系、提升溝通效果和獲取更多信息至關(guān)重要。

2.傾聽的技巧：我們學(xué)習(xí)了耐心傾聽、積極回應(yīng)、關(guān)注細(xì)節(jié)和求同存異等傾聽技巧，這些都是我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣邇A聽能力的重要方法。

3.傾聽的障礙與克服：我們認(rèn)識(shí)到傾聽過程中可能遇到的障礙，并了解了如何通過提高傾聽意識(shí)、創(chuàng)造良好環(huán)境和練習(xí)技巧來(lái)克服這些障礙。

4.傾聽在人際交往中的應(yīng)用：我們討論了傾聽在家庭、學(xué)校和職場(chǎng)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們建立信任、提高溝通質(zhì)量和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

5.傾聽與自我成長(zhǎng)：我們認(rèn)識(shí)到傾聽可以幫助我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)同理心，提高情商，并促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。

6.傾聽與心理健康：我們了解到傾聽是心理健康的重要組成部分，它可以緩解壓力，提高心理健康水平，幫助我們更好地處理情緒。

7.傾聽與溝通效果：我們認(rèn)識(shí)到傾聽是有效溝通的基礎(chǔ)，它有助于建立信任，提高溝通質(zhì)量，并減少溝通障礙。

8.傾聽與自我反思：我們學(xué)會(huì)了從他人的觀點(diǎn)中反思自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

a.傾聽是一種單向的溝通方式。（）

b.傾聽可以增進(jìn)人際關(guān)系。（）

c.傾聽技巧包括打斷對(duì)方和快速回應(yīng)。（）

d.傾聽障礙可以通過提高傾聽意識(shí)來(lái)克服。（）

2.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述傾聽在家庭、學(xué)校和職場(chǎng)中的應(yīng)用。

3.案例分析：閱讀以下案例，并回答問題。

案例一：小明在與同學(xué)討論問題時(shí)，總是急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，很少傾聽對(duì)方的意見。

問題：請(qǐng)分析小明在溝通中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

4.小組討論：請(qǐng)以小組為單位，討論如何在自己的生活中運(yùn)用傾聽技巧，并分享討論成果。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《善于傾聽快樂多》這一章節(jié)，通過一系列的活動(dòng)和討論，我感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的喜悅，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)于傾聽的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)到傾聽的魅力。我看到他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了耐心傾聽、積極回應(yīng)，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生仍然在傾聽過程中表現(xiàn)出不耐煩或打斷他人發(fā)言的行為，這說明我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傾聽技巧的講解和示范。

其次，我在引導(dǎo)學(xué)生理解傾聽技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于“求同存異”的理解還不夠深入，他們?cè)谟懻撝型魂P(guān)注自己的觀點(diǎn)，而忽視了對(duì)方的感受。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的同理心，讓他們學(xué)會(huì)從他人的角度去思考問題。

此外，我在組織課堂討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的參與度不高。這讓我反思，可能是因?yàn)槲姨峁┑挠懻撛掝}不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者討論方式不夠吸引人。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更具有互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了