Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊設計意圖本課設計旨在通過“Unit1HowcanIgettherePartALet’stalkLet’slearn”的教學，幫助學生掌握如何詢問和回答路線信息，提高學生的口語表達能力。通過結合生活實際，讓學生在情境中運用所學知識，培養他們獨立思考和解決問題的能力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習如何詢問和描述路線，學生能夠提高實際交流中的語言運用能力；通過解決路線問題，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力；通過了解不同交通方式，增強學生對文化差異的敏感度和理解力。教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：掌握詢問和描述路線的常用句型，如"HowcanIgetto...?"和"Icangetthereby..."。

-重點二：正確使用介詞by來表示不同的交通方式，如bybus,bybike,bycar等。

-重點三：識別并使用地圖上的關鍵信息，如方向詞（north,south,east,west）和標志性地點。

2.教學難點：

-難點一：學生可能難以在真實情境中運用所學句型進行交流，需要通過角色扮演和模擬練習來加強。

-難點二：學生在使用介詞by時容易混淆，需要通過對比練習和例句分析來區分。

-難點三：學生可能對地圖的閱讀和理解不夠熟練，需要通過地圖識別練習和實地考察來提高。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教PEP版英語六年級上冊電子教材

-信息化資源：地圖圖片、交通方式圖片、相關聽力材料

-教學手段：實物教具（如小型地圖）、卡片、PPT演示文稿教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.利用多媒體展示一幅城市的地圖，引導學生觀察并提問：“同學們，你們能認出這幅地圖上的主要道路和地標嗎？”

2.通過互動提問，引導學生思考如何描述從一個地點到另一個地點的路線。

3.引入本課主題：“今天，我們將學習如何詢問和描述路線。”

**講授新課（15分鐘）**

1.教師通過PPT展示詢問路線的常用句型：“HowcanIgetto...?”和回答句型：“Youcangetthereby...”。

2.學生跟讀并模仿，教師糾正發音和語調。

3.介紹不同交通方式，如“bybus”、“bybike”、“bycar”等，并通過圖片展示每種交通方式的特點。

4.通過例句分析，講解介詞“by”的用法和意義。

**鞏固練習（20分鐘）**

1.分組練習：學生分成小組，每組選擇一個起點和終點，用英語描述路線。

2.課堂展示：每組派代表進行路線描述，其他學生評價并提問。

3.教師點評，糾正錯誤并提供反饋。

4.互動問答：教師提問，學生回答，如“HowcanIgettothelibrary?”

5.限時練習：教師給出一張地圖，學生需要在規定時間內找到最短路線并描述。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：“你們認為在現實生活中，學習如何詢問和描述路線有什么用？”

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調實際應用的重要性。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.教師提出一個路線問題，如“從學校到超市怎么走？”

2.學生舉手回答，教師邀請回答正確的學生上臺展示。

3.通過展示，學生能夠看到其他同學的回答，并從中學習。

4.教師對學生的回答進行評價和指導。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節課所學內容，強調重點句型和交通方式。

2.提出拓展問題：“如果你們去一個不熟悉的城市，你們會如何詢問路線？”

3.學生自由討論，教師總結并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學知識。

**教學過程結束（5分鐘）**

1.教師布置課后作業，如繪制家庭到學校的路線圖，并用英語描述。

2.學生整理書包，準備下課。

3.教師檢查學生的學習用品，確保所有學生都準備好離開教室。

**用時總計：45分鐘**學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能提升**：

-學生能夠熟練運用詢問路線的常用句型，如"HowcanIgetto...?"和回答句型"Youcangetthereby..."。

-學生能夠正確使用介詞"by"來描述不同的交通方式，如"bybus"、"bybike"、"bycar"等。

-學生在日常生活中能夠自信地詢問和描述路線，提高口語交流能力。

2.**知識理解與應用**：

-學生能夠理解并識別地圖上的關鍵信息，如方向詞（north,south,east,west）和標志性地點。

-學生能夠將所學知識應用于實際情境中，如使用地圖尋找目的地，或在旅行中詢問路線。

3.**思維能力發展**：

-學生在解決問題時能夠運用邏輯思維，如通過比較不同路線的長度和時間來選擇最合適的路線。

-學生在描述路線時能夠組織語言，清晰地表達自己的想法。

4.**文化意識增強**：

-學生通過學習不同的交通方式，了解不同文化背景下的出行習慣。

-學生對地圖的閱讀和理解能力得到提高，增強了跨文化溝通的能力。

5.**自主學習能力**：

-學生通過小組合作學習，學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在完成課后作業時，能夠自主查找資料，如使用網絡資源來繪制路線圖。

6.**情感態度與價值觀**：

-學生在學習過程中培養了積極的學習態度，對英語學習產生了更大的興趣。

-學生在解決實際問題時，培養了獨立思考和解決問題的能力，增強了自信心。板書設計①知識點：

-如何詢問路線：HowcanIgetto...?

-如何回答路線：Youcangetthereby...

-交通方式：bybus,bybike,bycar,onfoot

-方向詞：north,south,east,west

②詞匯：

-HowcanIgetto...?

-Youcangetthereby...

-bus

-bike

-car

-onfoot

-north

-south

-east

-west

③句型：

-HowcanIgettothelibrary?

-Youcangettherebybus.

-Isthereabusstopnearhere?

-Thelibraryisonthesecondfloor.課后作業1.**繪制路線圖**：

-學生需要根據課文中的信息，繪制一幅從學校到公園的路線圖。在圖中標注出起點（學校）、終點（公園）、以及可能的交通方式（如步行、自行車、公交車）和標志性地點（如圖書館、郵局）。

2.**路線描述**：

-題目：描述從你家到學校的路線。

-答案示例：Frommyhouse,Iwalktothebusstop.ThenItaketheNo.2bustothecitycenter.Afterthat,Iwalktothemainroadandtakearightturn.Theschoolisontheleftsideoftheroad.

3.**填空練習**：

-題目：請用正確的交通方式填空。

-答案示例：Togettothemuseum,youcan_______(takeatrain)andgetoffatthemuseumstation.

4.**角色扮演**：

-題目：你和你的朋友正在計劃去動物園。請用英語詢問和描述如何到達動物園。

-答案示例：

-A:HowcanIgettothezoo?

-B:YoucantaketheNo.5busandgetoffatthezoostation.It'sonthecornerofParkRoadandZooAvenue.

5.**信息匹配**：

-題目：將下面的地點和到達方式進行匹配。

-答案示例：

-1.postoffice-bybike

-2.supermarket-onfoot

-3.hospital-bycar

-4.school-bybus

-5.library-onthesecondfloor

6.**寫作練習**：

-題目：寫一篇短文，描述你最近一次去一個不熟悉的地方的經歷。包括你如何到達那里，你看到了什么，以及你的感受。

-答案示例：

-Lastweekend,Iwenttothenewshoppingmallwithmyfriends.Wetookthesubwaytotheshoppingmall