參考活動(dòng)2校園新部門(mén)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“參考活動(dòng)2校園新部門(mén)”，涉及蘇少版八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)校園新部門(mén)的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等，解決實(shí)際問(wèn)題，提升綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新思維和溝通表達(dá)能力。通過(guò)校園新部門(mén)的設(shè)立，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，符合新教材對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用校園新部門(mén)的設(shè)立背景和目的；2.學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)施一個(gè)具體的校園新部門(mén)項(xiàng)目。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中如何有效溝通和協(xié)調(diào)；2.學(xué)生如何將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，創(chuàng)新解決方案。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解校園新部門(mén)設(shè)立的意義和操作流程。

2.難點(diǎn)：設(shè)置模擬情景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)溝通協(xié)調(diào)技巧；同時(shí)，提供相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。此外，教師可提供指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服實(shí)踐中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹校園新部門(mén)設(shè)立的理論基礎(chǔ)和操作流程，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決方案。

3.案例分析法：通過(guò)分析典型案例，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示校園新部門(mén)的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐部門(mén)運(yùn)作，提高實(shí)踐能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)踐中的疑問(wèn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師以校園近期發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題引入，如校園活動(dòng)組織、學(xué)生社團(tuán)管理等，引發(fā)學(xué)生對(duì)新部門(mén)的興趣。

2.提出問(wèn)題：“如果有一個(gè)新的校園部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)這些事務(wù)，你們認(rèn)為這個(gè)部門(mén)應(yīng)該具備哪些職能和特點(diǎn)？”

3.學(xué)生思考并回答，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課主題——校園新部門(mén)。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解校園新部門(mén)的設(shè)立背景和目的，結(jié)合教材內(nèi)容，如“蘇少版八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)章節(jié)。

2.分析校園新部門(mén)的職能和運(yùn)作方式，如組織架構(gòu)、工作流程等。

3.介紹校園新部門(mén)在提升校園文化、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)等方面的積極作用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組設(shè)定一個(gè)校園新部門(mén)，如“校園文化活動(dòng)部”、“校園環(huán)境保護(hù)部”等。

2.小組討論并設(shè)計(jì)部門(mén)的工作計(jì)劃，包括部門(mén)目標(biāo)、工作內(nèi)容、預(yù)期成果等。

3.學(xué)生代表向全班匯報(bào)小組設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生就部門(mén)設(shè)立的意義、部門(mén)運(yùn)作中的溝通協(xié)調(diào)、創(chuàng)新解決方案等方面進(jìn)行討論。

2.舉例回答：

-部門(mén)設(shè)立的意義：例如，提升校園文化活動(dòng)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

-溝通協(xié)調(diào)：例如，如何與其他部門(mén)合作，提高工作效率。

-創(chuàng)新解決方案：例如，如何利用現(xiàn)有資源，開(kāi)展具有創(chuàng)意的校園活動(dòng)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園新部門(mén)設(shè)立的意義和目的。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極參與校園建設(shè)。

教學(xué)流程用時(shí)：40分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園文化建設(shè)案例：收集國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園文化建設(shè)的案例，包括校園活動(dòng)組織、社團(tuán)管理、環(huán)境美化等，以便學(xué)生了解不同校園部門(mén)的實(shí)際運(yùn)作和成效。

-學(xué)生參與校園管理的經(jīng)驗(yàn)分享：邀請(qǐng)?jiān)谛@管理部門(mén)工作的學(xué)生或教師，分享他們的工作經(jīng)驗(yàn)和心得，讓學(xué)生了解校園管理的實(shí)際挑戰(zhàn)和解決方法。

-校園活動(dòng)策劃手冊(cè)：提供校園活動(dòng)策劃的詳細(xì)指南，包括活動(dòng)策劃的步驟、注意事項(xiàng)以及可能遇到的問(wèn)題及解決方案。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀《校園活動(dòng)策劃與管理》等相關(guān)書(shū)籍，深入了解校園管理的理論和實(shí)踐。

-組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，觀察社團(tuán)如何運(yùn)作，并邀請(qǐng)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理，如學(xué)生會(huì)、班級(jí)委員會(huì)等，親身體驗(yàn)校園管理的實(shí)踐過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試策劃并組織一個(gè)小型的校園活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的組織能力和管理能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、博客等，關(guān)注校園管理的最新動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，拓寬視野。

-學(xué)生可以參與學(xué)校舉辦的講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家面對(duì)面交流，獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)校園管理相關(guān)的論文或報(bào)告，通過(guò)文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同研究校園管理中的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)討論和合作來(lái)提升解決問(wèn)題的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或指定學(xué)生回答問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。例如，在講解校園新部門(mén)設(shè)立的意義時(shí)，可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為設(shè)立校園新部門(mén)有哪些好處？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)觀察他們的參與度、合作情況以及解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)生設(shè)計(jì)校園新部門(mén)工作計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注他們是否能夠合理分工、有效溝通。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作精神以及創(chuàng)新思維。例如，在討論校園新部門(mén)運(yùn)作中的溝通協(xié)調(diào)時(shí)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否合理、是否能夠提出有效的解決方案。

-情景模擬評(píng)價(jià)：在情景模擬環(huán)節(jié)，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的實(shí)際操作能力、應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在模擬校園新部門(mén)舉辦活動(dòng)時(shí)，教師可以觀察學(xué)生在活動(dòng)策劃、組織、執(zhí)行等方面的表現(xiàn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和完成情況。例如，在學(xué)生完成校園新部門(mén)工作計(jì)劃后，教師應(yīng)檢查他們的計(jì)劃是否完整、合理。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議。例如，在學(xué)生設(shè)計(jì)的校園新部門(mén)工作計(jì)劃中，教師可以指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。例如，在課堂上，教師可以針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)。例如，在學(xué)生完成作業(yè)后，教師可以表?yè)P(yáng)他們的認(rèn)真態(tài)度和創(chuàng)新能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂發(fā)言、提問(wèn)、參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)創(chuàng)新等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神以及解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高他們的反思能力和評(píng)價(jià)能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

-定期反饋：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-個(gè)別反饋：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-全面反饋：在學(xué)期末或?qū)W年末，教師應(yīng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)反饋，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的一些感受和想法。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、情景模擬等，這些方法挺受學(xué)生歡迎的。他們參與度很高，課堂氣氛挺活躍的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，以后在小組討論環(huán)節(jié)，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

然后，關(guān)于教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)我在講解校園新部門(mén)設(shè)立的意義和目的時(shí)，可能講得有點(diǎn)快，導(dǎo)致一些學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。所以，我決定在今后的教學(xué)中，要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生充分理解。

至于課堂管理，我覺(jué)得整體上還算是順利。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上顯得有些躁動(dòng)，這讓我意識(shí)到，我需要在課堂紀(jì)律方面加強(qiáng)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

但是，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，雖然參與了討論，但提出的觀點(diǎn)不夠深入。這說(shuō)明他們?cè)诶碚撝R(shí)的掌握上還有待