《巧手工藝坊-用剪紙說故事》（教案）-四年級上冊勞動主備人備課成員教學內容教材：《巧手工藝坊-用剪紙說故事》

年級：四年級上冊勞動

內容：本節課將帶領學生了解剪紙的歷史和文化，學習剪紙的基本技巧和方法，通過剪紙的形式，創作出富有故事性的作品。具體內容包括剪紙工具和材料的認識、剪紙基本技巧的講解、剪紙故事創作的引導等。核心素養目標1.培養學生的審美素養，提升對民間藝術文化的鑒賞能力。

2.增強學生的動手實踐能力，鍛煉精細操作技能。

3.培養學生的創新思維，激發創意表達和故事敘述的能力。

4.增進學生的文化自信，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已接觸過基本的美術創作知識和手工制作技巧，具備一定的繪畫基礎和手工操作能力。然而，對于剪紙這一民間藝術形式，大部分學生可能僅有淺顯的了解，缺乏系統的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對民間藝術有一定的興趣，愿意嘗試新技能。他們在美術和手工活動中表現出較強的動手操作能力，但個別學生可能因為精細度要求較高而感到挑戰。學習風格上，部分學生傾向于視覺學習，通過觀察和模仿來學習剪紙技巧；而另一些學生可能更傾向于實踐操作，通過實際操作來掌握剪紙技巧。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在剪紙過程中可能遇到的主要困難包括：剪紙工具和材料的選用、剪紙基本技巧的掌握、剪紙圖案的設計與創作。這些困難可能導致學生在創作過程中感到挫敗，影響學習積極性。此外，對于精細度要求較高的剪紙作品，部分學生可能因為手部協調能力不足而感到挑戰。教師需要關注這些潛在問題，并提供適當的支持和指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《巧手工藝坊-用剪紙說故事》教材，包含剪紙基礎知識和實踐步驟。

2.輔助材料：準備剪紙藝術的歷史圖片、優秀剪紙作品圖片、教學視頻，以及相關剪紙技巧的圖表。

3.實驗器材：準備剪刀、彩色紙張、刻刀、鉛筆等剪紙工具和材料，確保安全無鋒利邊緣。

4.教室布置：設置分組討論區，配備足夠的工作臺和光源，營造良好的剪紙創作環境。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：展示民間剪紙藝術作品，提問學生：“你們知道這是什么藝術嗎？它有什么特點？”通過提問引發學生對剪紙藝術的興趣。

2.回顧舊知：引導學生回顧上節課所學的手工制作技巧，提問：“我們之前學過哪些手工制作的方法？”

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：詳細介紹剪紙的歷史、文化背景以及基本技巧，如折紙、剪裁、折疊等。

2.舉例說明：展示一些經典的剪紙圖案，如窗花、喜字等，講解其寓意和制作方法。

3.互動探究：引導學生討論剪紙藝術的傳承與發展，以及其在現代社會中的應用。

三、鞏固練習（約30分鐘）

1.學生活動：將學生分成小組，每組分發剪紙工具和材料，讓學生嘗試制作簡單的剪紙作品。

-每組選擇一個主題，如春節、中秋節等，進行創作。

-指導學生運用所學技巧，如折紙、剪裁、折疊等，完成剪紙作品。

-學生在制作過程中相互交流、互相學習，共同進步。

2.教師指導：巡視各小組，針對學生在制作過程中遇到的問題進行個別指導，確保學生能夠順利完成剪紙作品。

四、故事創作（約25分鐘）

1.指導學生將剪紙作品與故事相結合，創作富有想象力的故事。

-學生根據剪紙作品的圖案和寓意，發揮想象力，編寫故事。

-鼓勵學生用文字、繪畫等多種形式表現故事內容。

2.分組分享：每組選派代表，向全班同學分享自己的剪紙作品和故事。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.總結本節課所學內容，強調剪紙藝術的歷史、文化價值和基本技巧。

2.鼓勵學生在日常生活中發現美、傳承民間藝術，將所學知識運用到實際生活中。

六、課后作業

1.請學生回家后，繼續創作剪紙作品，并編寫相應的故事。

2.每位學生將作品和故事分享給家人和朋友，共同感受剪紙藝術的魅力。

教學過程中，教師需密切關注學生的參與度和學習效果，及時調整教學策略，確保每位學生都能掌握剪紙的基本技巧，并創作出富有創意的作品。同時，注重培養學生的審美素養和文化自信，激發學生對民間藝術的熱愛。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國剪紙藝術史》：通過這本書，學生可以更深入地了解剪紙的歷史淵源、流派特點和發展脈絡。

-《剪紙教程》：提供詳細的剪紙步驟和技巧，適合學生課后自學和練習。

-《剪紙藝術欣賞》：收錄了國內外優秀的剪紙作品，幫助學生提高審美水平，了解不同風格的剪紙藝術。

2.拓展建議：

-觀看剪紙表演或比賽視頻，讓學生直觀感受剪紙藝術的魅力。

-鼓勵學生參加社區剪紙活動，與民間藝人交流學習。

-引導學生利用網絡資源，搜索剪紙相關的圖片和教程，拓寬知識面。

-組織學生參觀剪紙展覽，實地感受剪紙藝術的魅力。

-設計剪紙主題的手工課程，如制作剪紙賀卡、窗花等，將剪紙藝術融入日常生活。

-鼓勵學生創作自己的剪紙作品，參加學校或社區舉辦的剪紙比賽，提升創作能力和自信心。

-通過閱讀剪紙故事，激發學生對傳統文化的興趣，培養學生的文化傳承意識。

-利用假期時間，組織學生到剪紙之鄉進行實地考察，了解剪紙藝術的民俗風情和制作工藝。

-設計剪紙主題的美術課程，引導學生將剪紙藝術與繪畫、設計等學科相結合，進行跨學科學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現的評價將包括學生的參與度、專注力、合作精神和創新能力。教師將觀察學生在剪紙過程中的操作是否規范，是否能夠遵循步驟完成作品。同時，評價學生的提問和回答，以及是否能夠提出有創意的想法。課堂表現的評價將記錄在學生的表現記錄冊中，以便家長和教師能夠跟蹤學生的進步。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示將作為評價學生合作能力和溝通技巧的重要方式。教師將根據小組成員之間的互動、分工合作、解決問題的能力以及最終的作品質量進行評價。評價將包括小組合作的有效性、作品的整體創意和美觀度。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設計一些剪紙基礎知識的題目，如剪紙工具的名稱、剪紙的歷史背景、基本剪紙技巧等。通過隨堂測試，教師可以了解學生對知識的掌握程度，并及時調整教學策略。測試結果將作為學生知識掌握情況的反饋。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是培養學生自我反思能力和評價他人能力的重要環節。學生將被鼓勵對自己的剪紙作品進行評價，包括作品的設計、制作技巧和創意。同時，學生之間也將互相評價，提供建設性的反饋。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括剪紙技能、創意思維、團隊合作和課堂參與度。評價將具體到每個學生，指出他們的優點和需要改進的地方。教師將提供個性化的反饋，幫助學生制定改進計劃，如加強練習某些技巧、提高創意思維等。

教師評價與反饋的具體內容包括：

-技能掌握：評價學生在剪紙過程中的操作技巧，如折紙、剪裁、折疊等。

-創意表達：評價學生的作品是否具有創新性，是否能夠通過剪紙講述有趣的故事。

-團隊合作：評價學生在小組討論和合作中的表現，如溝通能力、協作精神和責任感。

-課堂參與：評價學生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、與同學互動等。

反饋將采用以下幾種方式：

-直接口頭反饋：在課堂上即時給予學生反饋，幫助他們了解自己的表現。

-書面反饋：在課后通過學生的表現記錄冊或作業本提供詳細的書面評價。

-個體輔導：對于需要額外幫助的學生，教師將提供個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-家長溝通：定期與家長溝通，分享學生在課堂上的表現，共同關注學生的成長。重點題型整理1.題型一：剪紙工具與材料的使用

題目：請列舉三種常用的剪紙工具，并簡要說明它們各自的作用。

答案：常用的剪紙工具有剪刀、刻刀和鉛筆。剪刀用于剪裁紙張，刻刀用于精細的雕刻，鉛筆用于勾勒圖案和標記。

2.題型二：剪紙基本技巧的應用

題目：描述剪紙中的“折紙”技巧，并舉例說明其在作品中的應用。

答案：折紙技巧是指將紙張折疊成特定的形狀，然后再進行剪裁。例如，在制作窗花時，先折出花瓣的形狀，再沿著折痕剪出，這樣可以使剪紙作品更加立體和美觀。

3.題型三：剪紙圖案的設計與創作

題目：設計一個以“春節”為主題的剪紙圖案，并說明其寓意。

答案：設計一個以“春節”為主題的剪紙圖案，可以選用傳統元素如魚、福字、燈籠等。例如，設計一個金魚剪紙圖案，寓意年年有余、富貴吉祥。

4.題型四：剪紙故事創作

題目：根據以下剪紙圖案，創作一個簡短的故事。

圖案：一片樹葉上有一只小鳥。

答案：一片樹葉上有一只小鳥，它每天在樹葉上歡快地唱歌。有一天，樹葉飄落，小鳥找不到家了。它四處尋找，最終在一片新的樹葉上安了家，繼續快樂地唱歌。

5.題型五：剪紙作品的評價

題目：評價以下剪紙作品，并說明評價標準。

作品：一幅剪紙窗花，圖案為喜鵲登枝。

答案：評價標準包括圖案的創意性、剪裁的精確度、作品的完整性。這幅剪紙窗花的創意性好，喜鵲登枝寓意吉祥，剪裁精確，作品完整，是一幅優秀的剪紙作品。內容邏輯關系①剪紙的歷史與發展

-重點知識點：剪紙的歷史淵源、發展歷程、地域流派。

-重點詞句：剪紙藝術、民間藝術、南北剪紙、明清時期。

②剪紙的工具與材料

-重點知識點：剪紙常用的工具（剪刀、刻刀、鉛筆等）和材料（彩色紙張、宣紙等）。

-重點詞句：剪紙工具、剪刀、刻刀、彩色紙張、宣紙。

③剪紙的基本技巧

-重點知識點：剪紙的基本技巧，如折紙、剪裁、折疊等。

-重點詞句：折紙技巧、剪裁技巧、折疊技巧、圖案設計。

④剪紙作品的創作

-重點知識點：剪紙作品的創作過程，包括圖案設計、材料準備、制作步驟等。

-重點詞句：圖案設計、材料準備、制作步驟、創作靈感。

⑤剪紙故事的表達

-重