第六課時

單元重難點突破板塊一：吟誦古詩，導入課題?！懊诽m竹菊”被譽為花中四君子，梅居首位。梅花歷來為文人墨客所鐘愛，有關梅花的詩詞文章不勝枚舉。你能想起哪些呢？吟誦月亮的詩句。墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來?！醢彩摹睹坊ā肺壹蚁闯幊仡^樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。——王冕的《墨梅》無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！懹蔚摹恫匪阕印ぴ伱贰钒鍓K二：深入理解，體會情感。

《祖父的園子》《月是故鄉明》用到了什么體會思想感情的方法？《祖父的園子》：將感情蘊含在園中的花朵、蟲子、鳥兒等具體事物中?！对率枪枢l明》：用典型的事例和直抒胸臆的語句表達了強烈的思鄉之情。讀外祖父的故事板塊二：深入理解，體會情感。

三次落淚

課文中共三次寫到了外祖父的眼淚，另外兩次是什么時候，在什么情況下落淚的呢？請同學們找出來并畫上波浪線。板塊二：深入理解，體會情感。我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤椅上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。外祖父三次落淚，表達了外祖父怎樣的思想感情？思念祖國板塊二：深入理解，體會情感。喜愛梅花在文中找到外祖父分外喜愛梅花的句子或段落。找出描寫外祖父動作、語言、神態的句子，讀一讀，從這些句子中你體會到了什么？。板塊二：深入理解，體會情感。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l脾氣，我心里又害怕又奇怪：一幅畫而已，有什么稀罕的呢？對比~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~語言動作其它古玩和墨梅不同的態度訓斥母親，前后態度對比小心翼翼擦拭墨梅圖珍愛梅板塊二：深入理解，體會情感?？焖倌x課文，找出描寫梅花的語句。

這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！從4個“愈”和4個“最”字中，你讀出了什么？

將梅花與別的花對比，并用四個“愈”和四個“最”贊美梅花不畏嚴寒、不怕風欺雪壓的品格。板塊二：深入理解，體會情感。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇中，總要有梅花的秉性才好！在外祖父心中，這梅花只是花嗎？

梅花的秉性是什么？

愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣；不管歷經多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。板塊二：深入理解，體會情感?！懊坊ɑ辍辈粌H是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的體現，也是外祖父堅守愛國之心的寫照，更是中國人堅毅不屈的民族精神的象征。結合課文內容說一說，你對“梅花魂”的理解。民族精神板塊二：深入理解，體會情感。蘇

武劉胡蘭狼牙山五壯士借物喻人：你想到了哪些有梅花精神的人？板塊二：深入理解，體會情感。外祖父分別前送“我”墨梅圖，分別時送“我”梅花手絹，是希望“我”也保持梅花的秉性，保持中國人的氣節，同時外祖父也是把他眷戀祖國的赤子之心讓”我“帶回祖國。外祖父送“我”墨梅圖和梅花手絹究竟用意何在？板塊二：深入理解，體會情感。本文通過對身居海外的外祖父生前對一幅梅花圖和祖國的一些往事的追憶，反映了他對祖國的眷戀之情，一如梅花，忠貞不渝，表露了一位華僑老人的中國心。結合全文說說課文表達了作者什么樣的思想感情？板塊四：主題概括，拓展延伸。

1.主題概括

作者回憶了童年時代的經歷，表現了外祖父思念家鄉、眷戀祖國的深情。2.拓展延伸（1）有關梅花的詩句

冬夜雜詠·梅花隆冬到來時，墻角樹枝梅，百花跡已絕。凌寒獨自開。紅梅不屈服，遙知不是雪，樹立立風霜。為有暗香來。詠梅風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不當春，只把春來報，待到山花燦漫時，她在叢中笑。板塊四：主題概括，拓展延伸。（2）歌曲《紅梅贊》這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對敵人的酷刑拷打，毫不動搖，大義凜然，最后含笑走上刑場，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實在贊美江姐。梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因為梅花是祖國的象征。板書設計故鄉梅花開想起外祖父睹物思人回憶外祖父教詩詞落淚珍愛墨梅圖難歸而痛哭贈予墨梅圖送梅花手絹理解外祖父心向祖國借梅抒情眷戀祖國魂梅花作業設計A類：1.完成《導學案》中的未完成的部分。2.有感情的朗讀課文。B類：1.“梅花魂”的內涵是什么？本文為什么以“梅花魂”