2024學年第二學期七年級語文學科課堂作業評價調測卷青年興則國興，青年強則國強。為讓青年學生牢記黨和人民的重托，樹立少年強國的宏愿，學校將開展“歌頌青春·放飛夢想”綜合性實踐活動，請你完成下列任務。青春基石?知識筑夢【任務一】為追夢者擬寫致敬辭。1.請根據拼音寫出漢字，或給加點字選擇正確的讀音。歷史的星空，因為有眾多杰出人物而更加光輝，他們中有矢志報國的“兩彈(1)A.tánB.dàn_____元勛鄧稼先，有英勇無畏的民主戰士，有才略非凡的英雄豪杰，還有與人民同呼吸共命運的文學巨匠……或(2)jū___躬盡瘁死而后已,或深(3)xiāo_____燈火為伴燃燒自我，或櫛風沐雨負重前行。無論是（3）diàn________基鋪路者，還是敢為人先者，都是值得青年仰望的繁星。我們都是青春途中的趕路人，在追逐光的同時，自己也染上亮色，愿你我也終成為光。【任務二】為追夢者寫宣誓詞2.根據提示填寫課文原句。青春，恰似一首激昂樂章，夢想便是那躍動的音符。青春征途上，我們要如“黃河水，驚濤澎湃，____________，”奔騰不息，無畏向前；要似木蘭奔赴戰場般，“____________，____________”，在青春的征途上披荊斬棘；也許會像李白客居他鄉，在青春的漂泊中歷經迷茫，“____________，何人不起故園情”；也許，恰似岑參在《逢入京使》中，放不下對家人的牽掛，“故園東望路漫漫，__________”。這時，我們可學《竹里館》里的王維，獨坐幽篁里，____________，在喧囂塵世里尋得一隅寧靜，沉淀自我，思索夢想的方向。更應學習那楊花榆莢，“____________，____________”，即使平凡，也要奮力綻放光彩，追逐心中那遙不可及卻又熠熠生輝的夢想。讓我們在青春的舞臺上，奏響夢想的最強音，以無畏的勇氣和堅定的信念，書寫屬于我們的輝煌篇章。【任務三】對話追夢人3.對話駱駝祥子，一個舊時代追夢人的掙扎與彷徨（1）根據內容填空作家______的小說《駱駝祥子》中的主人公祥子自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次次破滅。第一次____________，第二次____________，第三次____________，希望徹底破滅。經歷了這三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說結尾，祥子已經變成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2）下面是某同學看完《駱駝祥子》后，模擬祥子發的一條朋友圈，虎妞等人進行了評論。請結合《駱駝祥子》的有關內容，分析誰的評論有問題？找出其評論內容中的兩處錯誤，并說明理由。祥子：唉，打今年夏天到中秋，我生了兩場大病。雖然痢疾好了，但肚子還時不時疼一陣子，體力真是大不如從前了。眼瞅著還有個把月虎妞就要坐月子了，我這手頭真是緊啊！虎妞：要不是跟別人打那一架，能落下病嗎？唉聲嘆氣哭窮你跟別人打那一架，能落下病嗎？唉聲嘆氣哭窮有什么用！明天我去人和車廠找老頭子拿點錢去。關鍵時候，還得靠我吧！小福子：我照顧虎妞姐，你安心拉車，注意身體。4.對話新時代追夢人（1）活動一：追本溯源話“夢”。（1）_____________小文：據“夢”字的會意，我們推測“夢”的本義就是晚上做夢，夢只是睡眠中的幻覺。在許多成語中，如（2）_____________等，講的就是一個人在這片刻的睡夢中經歷了漫長的人生旅程，而夢中人還以為自己是活在真實的世界，直到醒來才發現只是一場夢而已。小語：我覺得“夢”是人的潛意識表現，而“想”是人清醒狀態下的所思，所以，我理解“夢想”的含義就是（3）______________。（不超過20個字）小文：解讀得不錯！我搜集到關于夢想的幾個詞語，請幫我組合成一副對聯激勵同學們！揮灑

青春熱血

譜寫

催馬

未來篇章

書夢（4）上聯：揚鞭_____________

（5）下聯：執筆_____________（2）活動二：校學生會向已退休的知名企業家林先生發出邀請，但邀請函中有兩處失誤，請找出并修改。邀請函尊敬的林先生：您好！我校學生會將于2月19日下午2點在階梯教室舉行“青春?夢想”主題活動。您在商業領域拼搏半生，碩果累累，我們甚是欽佩。誠邀您蒞臨指導，并期待您留下拙見和建議。2025年2月17日校學生會（6）_______________（7）________________“青春視野?逐夢篇章”（一）（16分）向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達利①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴。”他開始在家鄉小溪的鵝卵石之間偷偷地練習，頭幾天的練習把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來了，這就像你可以學會任何東西，只要你真的想學。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我。”然后，他向前行走了一小段路。②“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的。”③他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來。”④小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自己完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當他從一群青蛙身邊經過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了。”⑥“再沒有什么尊重可言了。”另一只青蛙說。⑦“嘖嘖，嘖嘖。”第三只青蛙說。但小龍蝦用他自己的方式，繼續向前行走。當他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。“早上好。”小龍蝦說。⑧老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認為你這是在做什么呢？

我年輕時，也曾經想教龍蝦向前走。

這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話。現在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的。”小龍蝦不知道怎樣回答，就保持沉默。他內心想道：“我是對的。”⑨小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續他的旅程。⑩他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍然是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！5.在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。（1）__________（2）__________（3）___________6.小龍蝦的媽媽哭著說“你是不是腦子出問題了”，如果你是小龍蝦，聽到媽媽這樣說，心里會怎么想。結合“擁抱母親”的細節，猜猜他可能在心里對媽媽說什么？7.畫橫線的句子看似重復，但重復中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。8.故事結尾說“我們不知道他是否成功”，“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”。結合全文，你認為小龍蝦的“成功”了沒有？請聯系生活實際，談談你的理解。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】匡衡字稚圭，匡衡勤學而無燭。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學②。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。時人畏服之如是。聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之，與語質疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留聽，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。【注】①文不識：姓文名不識。②大學：大學問家。③倒屣：倒穿著鞋子。9.解釋下列加點文言字詞。①但當涉獵（）②即更刮目相待（）③而不求償（）④遂去不返（）10.用“/”標出下面句子兩處朗讀停頓。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。11.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（2）主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之”12.根據兩文內容，簡要說說你從匡衡和呂蒙身上學到了什么。“青春筆觸?夢想貨單”13.按要求作文走進課本，智勇雙全的花木蘭，言行一致的聞一多，無私奉獻的鄧稼先……無一不令我們欽佩。走進生活，無微不至的父母，樂于助人的同學，誨人不倦的老師……無一不讓我們動容。追夢路上，總有一盞燈，引領我們蛻變成長，點亮我們的生命。請以“你點亮了我的世界”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，體裁不限（2）不少于600字（3）以自己切身經歷和體驗為素材（4）文中不得出現真實人名、地名和校名（5）書寫要正確、規范、美觀。

2024學年第二學期七年級語文學科課堂作業評價調測卷青年興則國興，青年強則國強。為讓青年學生牢記黨和人民的重托，樹立少年強國的宏愿，學校將開展“歌頌青春·放飛夢想”綜合性實踐活動，請你完成下列任務。青春基石?知識筑夢【任務一】為追夢者擬寫致敬辭。1.請根據拼音寫出漢字，或給加點字選擇正確的讀音。歷史的星空，因為有眾多杰出人物而更加光輝，他們中有矢志報國的“兩彈(1)A.tánB.dàn_____元勛鄧稼先，有英勇無畏的民主戰士，有才略非凡的英雄豪杰，還有與人民同呼吸共命運的文學巨匠……或(2)jū___躬盡瘁死而后已,或深(3)xiāo_____燈火為伴燃燒自我，或櫛風沐雨負重前行。無論是（3）diàn________基鋪路者，還是敢為人先者，都是值得青年仰望的繁星。我們都是青春途中的趕路人，在追逐光的同時，自己也染上亮色，愿你我也終成為光。【答案】①.B②.鞠③.宵④.奠【解析】【詳解】本題考查字音字形兩彈元勛：liǎngdànyuánxūn，指為兩彈的研究做出突出貢獻的人。“兩彈”中的一彈是原子彈，后來演變為原子彈和氫彈的合稱；另一彈是指導彈；故選B。鞠（jū）躬盡瘁：指不辭辛勞，恭敬謹慎，竭盡心力于國事；形容做事小心謹慎，貢獻出全部精力；深宵（xiāo）：深夜；奠（diàn）基：開始著手建立或創建某事物，特別是一些重要的事情或機構。【任務二】為追夢者寫宣誓詞2.根據提示填寫課文原句。青春，恰似一首激昂的樂章，夢想便是那躍動的音符。青春征途上，我們要如“黃河水，驚濤澎湃，____________，”奔騰不息，無畏向前；要似木蘭奔赴戰場般，“____________，____________”，在青春的征途上披荊斬棘；也許會像李白客居他鄉，在青春的漂泊中歷經迷茫，“____________，何人不起故園情”；也許，恰似岑參在《逢入京使》中，放不下對家人的牽掛，“故園東望路漫漫，__________”。這時，我們可學《竹里館》里的王維，獨坐幽篁里，____________，在喧囂塵世里尋得一隅寧靜，沉淀自我，思索夢想的方向。更應學習那楊花榆莢，“____________，____________”，即使平凡，也要奮力綻放光彩，追逐心中那遙不可及卻又熠熠生輝的夢想。讓我們在青春的舞臺上，奏響夢想的最強音，以無畏的勇氣和堅定的信念，書寫屬于我們的輝煌篇章。【答案】①.掀起萬丈狂瀾②.萬里赴戎機③.關山度若飛④.此夜曲中聞折柳⑤.雙袖龍鐘淚不干⑥.彈琴復長嘯⑦.楊花榆莢無才思⑧.惟解漫天作雪飛【解析】【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內容，二要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內容要準確，做到不添字，不漏字，不錯字。注意“掀”“瀾”“戎”“度”“折”“袖”“琴”“嘯”“莢”“惟”“漫”等字的正確書寫。【任務三】對話追夢人3.對話駱駝祥子，一個舊時代追夢人的掙扎與彷徨（1）根據內容填空作家______的小說《駱駝祥子》中的主人公祥子自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。他最大的夢想是擁有一輛自己的車，但是他的希望一次次破滅。第一次____________，第二次____________，第三次____________，希望徹底破滅。經歷了這三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說結尾，祥子已經變成了一具麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（2）下面是某同學看完《駱駝祥子》后，模擬祥子發的一條朋友圈，虎妞等人進行了評論。請結合《駱駝祥子》的有關內容，分析誰的評論有問題？找出其評論內容中的兩處錯誤，并說明理由。祥子：唉，打今年夏天到中秋，我生了兩場大病。雖然痢疾好了，但肚子還時不時疼一陣子，體力真是大不如從前了。眼瞅著還有個把月虎妞就要坐月子了，我這手頭真是緊啊！虎妞：要不是跟別人打那一架，能落下病嗎？唉聲嘆氣哭窮你跟別人打那一架，能落下病嗎？唉聲嘆氣哭窮有什么用！明天我去人和車廠找老頭子拿點錢去。關鍵時候，還得靠我吧！小福子：我照顧虎妞姐，你安心拉車，注意身體。【答案】（1）①.老舍②.他的車被大兵搶去③.買車的錢被孫偵探敲詐④.把車賣掉去安葬虎妞（2）虎妞的評論有兩處錯誤。第一處錯誤是“要不是你跟別人打那一架，能落下病嗎？”祥子落下病是長時間在烈日和暴雨的極端天氣下拉車所致，不是因為打架。第二處錯誤是人和車廠此時已經轉賣給他人，虎妞不可能去人和車廠找劉四爺要錢。【解析】【小問1詳解】本題考查名著知識。《駱駝祥子》是作家老舍所著的長篇小說，《駱駝祥子》以舊北平為背景，描寫了一個外號“駱駝”名叫祥子的人力車夫的悲慘遭遇，反映了生活在城市最底層的廣大勞動人民的痛苦，暴露了舊社會的罪惡。因此，第一空填：老舍。《駱駝祥子》中祥子三次丟車的故事梗概：祥子每天放膽地跑，對于什么時候出車也不大考慮，兵荒馬亂的時候，他照樣出去拉車。有一天，僅僅只是為了多賺一點兒錢，他竟然冒險把車拉到了清華，結果在抄便道的途中連車帶人被十來個兵捉了過去，給大兵們干活，連車都給兵營收了。他自食其力的理想第一次破滅了；祭灶那天晚上，鋪戶與人家開始祭灶。大約9點，祥子拉著曹先生由西城回家，一個偵探騎自行車尾隨他們。曹先生吩咐祥子把車拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽車回家把太太少爺送出來。祥子剛到曹宅，便被孫偵探抓住，孫偵探是當初抓祥子的亂兵排長，他騙走了祥子所有的錢，使祥子買車的希望又一次成了泡影；懷孕的虎妞不愛活動、愛吃零食，導致胎兒過大，結果難產死去。為了給虎妞辦喪事，祥子逼迫賣掉了車，祥子的努力全白做了。因此，第二空填：他的車被大兵搶去。第三空填：買車的錢被孫偵探敲詐。第四空填：把車賣掉去安葬虎妞。【小問2詳解】本題考查名著內容。虎妞的評論中有兩處錯誤。第一處：要不是你跟別人打那一架，能落下病嗎？祥子生病不是因為跟人打架，而是因為長時間在烈日和暴雨的極端天氣下拉車所致。相關情節出現在第十八章。虎妞懷孕后，祥子受不了清閑的日子，不聲不響地拉起了車。六月十五那天，先是烈日當空，曬得人喘不過氣來。午后狂風大作，暴雨傾盆。在這冰火兩重天里，祥子都拉著車，他終于病倒了。第二處：明天我去人和車廠找老頭子拿點錢去。此時劉四爺已經把車廠轉讓給了別人。虎妞和祥子結婚時，因為劉四爺反對，搬出來住了。虎妞想等劉四爺氣消了搬回去住，可惜劉四爺因為虎妞選擇嫁給祥子不惜和他鬧翻，已經心灰意冷，把車廠轉讓了。4.對話新時代追夢人（1）活動一：追本溯源話“夢”。（1）_____________小文：據“夢”字的會意，我們推測“夢”的本義就是晚上做夢，夢只是睡眠中的幻覺。在許多成語中，如（2）_____________等，講的就是一個人在這片刻的睡夢中經歷了漫長的人生旅程，而夢中人還以為自己是活在真實的世界，直到醒來才發現只是一場夢而已。小語：我覺得“夢”是人的潛意識表現，而“想”是人清醒狀態下的所思，所以，我理解“夢想”的含義就是（3）______________。（不超過20個字）小文：解讀得不錯！我搜集到關于夢想的幾個詞語，請幫我組合成一副對聯激勵同學們！揮灑

青春熱血

譜寫

催馬

未來篇章

書夢（4）上聯：揚鞭_____________

（5）下聯：執筆_____________（2）活動二：校學生會向已退休的知名企業家林先生發出邀請，但邀請函中有兩處失誤，請找出并修改。邀請函尊敬的林先生：您好！我校學生會將于2月19日下午2點在階梯教室舉行“青春?夢想”主題活動。您在商業領域拼搏半生，碩果累累，我們甚是欽佩。誠邀您蒞臨指導，并期待您留下拙見和建議。2025年2月17日校學生會（6）_______________（7）________________【答案】（1）①.相②.示例：黃粱一夢、南柯一夢等③.示例：做夢也在做，表示渴望實現所思④.揚鞭催馬揮灑青春熱血⑤.執筆書夢譜寫未來篇章（2）①.署名與日期更調換位置②.“拙見”為謙辭，用于此處不恰當，應改為“寶貴意見”。【解析】【小問1詳解】本題考查字詞及成語。（1）本題考查字音。形聲字就是用表意偏旁和表音偏旁組合而成的漢字。結合“想”是形聲字分析，表意偏旁是“心”，表音偏旁是“相”，故“想”從心，相聲。（2）本題考查成語積累。結合題干“講的就是一個人在這片刻的睡夢中經歷了漫長的人生旅程，而夢中人還以為自己是活在真實的世界，直到醒來才發現只是一場夢而已”可知，與之有關的成語有：黃粱美夢、南柯一夢、夢里南柯、黃粱一夢等。黃粱一夢：據《枕中記》載，盧生在邯鄲客店遇道士呂翁，自嘆窮困。呂翁取青瓷枕讓盧生睡覺，這時店主正在煮小米飯。盧生在夢中享盡榮華富貴，一覺醒來，店家的小米飯還沒熟。后人就根據這個故事概括出成語“黃粱一夢”，比喻虛幻的夢境和不可實現的欲望。南柯一夢：《南柯太守傳》載：淳于棼在槐樹下睡覺，夢到自己到了大槐安國，娶公主為妻，任南柯太守，享盡榮華富貴。后遭國王疑忌，被遣還鄉。醒后發現大槐安國是槐樹下的蟻穴。后人根據這個故事概括為成語“南柯一夢”，比喻人生如夢，富貴得失無常；也泛指一場夢。（3）本題考查理解概括詞語含義。結合“‘夢’是人的潛意識表現，而‘想’是人清醒狀態下的所思”可知，夢想的含義可以理解為“對心中所想的追求”或“一種強烈的愿望”或“個人對于未來的追求和期望”等，注意概括不要超過20個字。示例：連做夢也在做，表示渴望實現所思。（4）本題考查對聯。對聯的基本知識包括：字數相等、斷句一致；詞性相對、位置相同；平仄相合、音調和諧；內容相關、上下銜接。結合所給詞語分析，“揮灑”是動詞，“青春熱血”是偏正短語，“譜寫”是動詞，“催馬”是動賓短語，“未來篇章”是偏正短語，“書夢”是動賓短語；故“揮灑”對“譜寫”，“青春熱血”對“未來篇章”，“催馬”對“書夢”；再結合對聯的基本知識可組合對聯為“揚鞭催馬揮灑青春熱血”“執筆書夢譜寫未來篇章”。據此分析填空。【小問2詳解】本題考查邀請函格式。邀請函一般由標題、稱謂、正文、落款四部分組成。標題即用大字書寫的“邀請函”兩字，在第一行中間。稱謂即被請者的單位名稱或姓名，另起一行或一頁頂格書寫，姓名之后寫上職務、職稱等，如“同志”“先生”“教授”“經理”“主任”等。正文應寫清活動時間、地點、內容、要求，并用“敬請參加”“敬候光臨”“敬請屆時光臨”等語結束。落款即發函者的署名與發函日期，署名在上，日期在下。從格式上看，這個邀請函的署名和日期顛倒，應把署名與日期更調換位置；從語言上看，“拙作”是謙辭，這里應該是敬辭，改成“高見”“寶貴意見”等。“青春視野?逐夢篇章”（一）（16分）向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達利①一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴。”他開始在家鄉小溪的鵝卵石之間偷偷地練習，頭幾天的練習把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來了，這就像你可以學會任何東西，只要你真的想學。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我。”然后，他向前行走了一小段路。②“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的。”③他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來。”④小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自己完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當他從一群青蛙身邊經過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。⑤“世界真是顛倒了，”一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了。”⑥“再沒有什么尊重可言了。”另一只青蛙說。⑦“嘖嘖，嘖嘖。”第三只青蛙說。但小龍蝦用他自己的方式，繼續向前行走。當他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子。“早上好。”小龍蝦說。⑧老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認為你這是在做什么呢？

我年輕時，也曾經想教龍蝦向前走。

這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話。現在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的。”小龍蝦不知道怎樣回答，就保持沉默。他內心想道：“我是對的。”⑨小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續他的旅程。⑩他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍然是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！5.在下面空白處填入合適詞語，概括小龍蝦“向前行”的過程中遇到的阻力。（1）__________（2）__________（3）___________6.小龍蝦的媽媽哭著說“你是不是腦子出問題了”，如果你是小龍蝦，聽到媽媽這樣說，心里會怎么想。結合“擁抱母親”的細節，猜猜他可能在心里對媽媽說什么？7.畫橫線的句子看似重復，但重復中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。8.故事結尾說“我們不知道他是否成功”，“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”。結合全文，你認為小龍蝦的“成功”了沒有？請聯系生活實際，談談你的理解。【答案】5.①.哭求②.命令，威嚇③.嘲諷6.示例：“媽媽，我知道你擔心我受傷，但你要相信我，向前走時看到的風景真的不一樣！我會小心的，就像你教我捉蟲子時說的‘試試看’。”7.畫橫線句表達的意思基本相同，但人物的身份、語氣不同。媽媽說“像你哥哥們那樣”，是以情動人；父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢壓人；老龍蝦則是以過來人的身份勸誡，語重心長。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開家人、違抗權威、改變現實，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復出現，特別是“像……那樣”這一句式的重復，還在表明，阻力歸根到底是來自于傳統的、固執的觀念。8.成功是“忠于自我的勇氣”。“向前走的小龍蝦”，不僅是動作的改變，更是對“既定規則”的挑戰。“向前行”的過程中，阻力重重，未來也不確定。但是這有什么關系呢？錯誤也是成長和進步的工具，墨守成規，固步自封，才是最可怕的。即使結局未知，他敢于突破、堅持初心的過程，本身就是一種勝利。錯誤也是成長和進步的工具，墨守成規，固步自封，才是最可怕的。作者關心的，是人們把自己的生存現狀看做理所當然，還是學會思考其他可替代的選擇？作為兒童文學作品，作者想要通過想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進而讓世界變得更加美好。【解析】【導語】這篇文章通過小龍蝦“向前行”的故事，探討了傳統與創新、個體與群體之間的沖突。小龍蝦的堅持和勇氣象征著追求自我、打破常規的精神，而家人的反對和社會的質疑則反映了對變革的抗拒。文章通過重復的對話和細節刻畫，強調了小龍蝦內心的堅定與孤獨，同時也揭示了社會對異類的排斥。結尾的開放性問題引發讀者對“成功”的思考，成功不僅是結果，更是堅持自我、勇敢前行的過程。故事寓意深刻，鼓勵人們在面對阻力時保持初心，勇敢追求自己的道路。【5題詳解】本題考查內容理解。一空，結合第②段“‘兒子啊，’他母親哭了起來，‘你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的’”可知，小龍蝦向家人展示自己向前行走后，他的媽媽哭著讓他回到原來的樣子。由此可知，媽媽是以哭求的方式試圖阻止小龍蝦向前行。二空，結合第③段“他父親嚴肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：‘夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來’”可知，父親嚴肅地對小龍蝦下了命令，要求他像其他龍蝦那樣行走，還以讓他離開并永遠別回來作為威嚇。由此可知，父親是通過命令和威嚇的方式阻止小龍蝦向前行。三空，結合第⑤段“‘世界真是顛倒了，’一只青蛙說，‘你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了’”、⑥段“‘再沒有什么尊重可言了。’另一只青蛙說”以及第⑦段“‘嘖嘖，嘖嘖。’第三只青蛙說”可知，當小龍蝦從一群青蛙身邊經過時，青蛙們對他的行為發表了負面的評價，表達出不屑的態度。由此可知，青蛙是通過嘲諷的方式對小龍蝦向前行形成阻力。【6題詳解】本題考查主觀表達。作答此題，要體會小龍蝦的性格。從文中可知小龍蝦有自己的想法和堅持，決定向前行就信心十足，所以它內心堅定且勇敢；然后，考慮媽媽的態度。媽媽哭著質疑，是出于擔心，小龍蝦要回應這份擔心，同時又要表明自己的決心。結合“擁抱母親”細節。這個動作體現了小龍蝦對媽媽的愛與不舍，所以語言中要飽含對媽媽的情感，既要安撫媽媽，又不能放棄自己的想法。示例：媽媽，我沒有腦子出問題呀，我只是想嘗試新走路方式，就像探索一個未知的寶藏。我知道你心疼我，可我不想一輩子都只知道向后退。你別擔心，我會保護好自己的，等我成功了，會回來和你分享一路上的奇妙！【7題詳解】本題考查句段作用。結合第②段“‘兒子啊，’他母親哭了起來，‘你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的’”可知，媽媽帶著哭腔，從小龍蝦哥哥們對他的愛切入，希望他能回歸“正常”。由此可知，媽媽是以情動人。結合第③段“他父親嚴肅地站在那里……那你就必須像其他龍蝦那樣行走……你可以離開，永遠不要再回來”可知，父親態度嚴肅且強硬，用不容置疑的命令，還以驅逐相威脅。由此可知，父親是以勢壓人。結合第⑧段“老龍蝦盯著他……像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的”可知，老龍蝦講述自身經歷來勸誡。由此可知，老龍蝦語重心長。這體現出小龍蝦面臨多方面巨大阻力，卻仍堅持，突出其勇氣決心，也表明阻力源于傳統固執觀念。【8題詳解】本題考查主觀表達。結合第①段“一只小龍蝦想：‘我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴’”可知，小龍蝦對家族一直向后退著走的既定規則產生了質疑，并且有了想要改變、向前走的強烈想法，這體現了它不滿足于現狀，敢于突破常規的意識。結合第②③段“‘兒子啊，’他母親哭了起來……‘夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來’”可知，小龍蝦在嘗試向前行的過程中，遭遇到來自家人的巨大阻力，母親哭求，父親命令威嚇，但它依然堅持自己的選擇。結合第⑧段“老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說……現在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的”可知，老龍蝦以過來人的身份勸誡它放棄，可小龍蝦內心依然堅信自己是對的，繼續前行。從這些內容可以看出，小龍蝦在前行過程中面臨諸多阻礙，卻始終忠于自我，保持初心。示例：我認為小龍蝦成功了。結合全文，小龍蝦沒有盲目遵循家族一直向后退著走的規則，而是勇敢地選擇向前行。盡管媽媽哭求、父親命令威嚇、老龍蝦勸誡，它都沒有動搖。在生活中，我們也常面臨各種既定規則和他人的質疑，比如有人想嘗試新的職業方向，卻被家人朋友認為不穩定、不靠譜。但如果像小龍蝦一樣，擁有忠于自我的勇氣，即使結果未知，在這個過程中所收獲的成長和對自我的堅持，就是一種成功。就像那些敢于創新的創業者，即便有的項目失敗了，可他們在挑戰傳統、突破自我的過程中積累的經驗和勇氣，也是人生的寶貴財富。小龍蝦的經歷鼓勵我們不墨守成規，勇敢追尋自己內心的方向。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。【乙】匡衡字稚圭，匡衡勤學而無燭。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識①，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學②。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤。”鼎，衡小名也。時人畏服之如是。聞者皆解頤歡笑。衡邑人有言《詩》者，衡從之，與語質疑。邑人挫服，倒屣③而去。衡追之，曰：“先生留聽，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。【注】①文不識：姓文名不識。②大學：大學問家。③倒屣：倒穿著鞋子。9.解釋下列加點的文言字詞。①但當涉獵（）②即更刮目相待（）③而不求償（）④遂去不返（）10.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。鄰居有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。11.翻譯下列句子。（1）卿今者才略，非復吳下阿蒙。（2）主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”12.根據兩文內容，簡要說說你從匡衡和呂蒙身上學到了什么。【答案】9.①.只是②.另外,再③.報酬④.離開10.鄰居有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。11.（1）你現在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣阿蒙了！（2）主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。”12.匡衡鑿壁借光，傭作讀書，讓我們明白：只有勤奮好學，才能成就更好的自己。呂蒙士別三日，即更刮目相待，讓我們懂得：不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物。不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。【解析】【導語】這篇文言文通過【甲】【乙】兩則故事，展現了呂蒙和匡衡兩位歷史人物的學習精神與成長歷程。【甲】文中，呂蒙在孫權的勸誡下開始學習，最終才華大進，展現了“士別三日，當刮目相待”的蛻變；【乙】文則通過匡衡“鑿壁偷光”和“傭作求書”的典故，凸顯了他對知識的渴求與堅韌不拔的學習態度。兩文均以簡潔的語言刻畫了人物的性格與成長，強調了學習的重要性和持之以恒的精神，具有深刻的教育意義。文章結構清晰，敘事生動，語言凝練，展現了文言文的獨特魅力。【9題詳解】本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答時，要注意在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：只是應當粗略地閱讀。但：只，只是；②句意：就應當用新的眼光看待。更：另外，再；③句意：卻不求得到報酬。償：報酬；④句意：于是就離開了，不再返回。去：離開。【10題詳解】本題考查文言文斷句。文言語句的節奏劃分一般以句意、語法結構并結合內容理解為劃分依據。本句的意思是：鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。第一處“不逮”后斷，說明鄰居燭光不及匡衡；第二處“引其光”后斷，描述匡衡鑿壁引光讀書的動作。故根據句意即可斷句為：鄰居有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。【11題詳解】本題考查文言語句的翻譯，注意下列重點詞語的意思：（1）才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略；非復：不再是；吳下阿蒙：指在吳下時的沒有才學的呂蒙。（2）怪：對……感到奇怪；愿：希望；遍：廣泛。【12題詳解】本題考查文章主旨。【甲】根據“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，從呂蒙的身上，我們可以學到啟示：學習很有必要，可以增長才干和謀略；根據“蒙辭以軍中多務”、“蒙乃始就學”，從呂蒙身上，我們可以學會：要善于聽取他人好的建議或意見并去做；根據“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”，從孫權的角度，我們可以學會：勸學要講究方法，言傳身教會有一定的效果；且不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的；根據“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎”，從呂蒙的角度，我們可以學會：我們不要以一成不變的態度看待他人，要以開放的眼光看待事物；【乙】根據“鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”“衡乃與其傭作而不求償”，從匡衡身上，我們要學習匡衡勤奮好學以及他堅持學習的毅力和恒心，這件事啟示我們，只有勤奮好學，才能成就更好的自己。同時，在家庭困難的情況下，他能鑿壁借光，這種主動創造條件，克服困難，求知若渴的精神也是值得我們學習的。【點睛】參考譯文：【甲】當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益頗多。”呂蒙于是開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為好友后分別了。【乙】匡衡字稚圭，勤奮好學，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就（在墻上打洞）鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉有個大戶叫文不識，家中有很多書。（于是）匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報酬。文不識對匡衡的舉動感到奇怪，問他，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”文不識感到驚嘆，就把書借給他。最終（匡衡）成為了大學問家。匡衡能夠講解《詩經》，人們為他編寫了一首歌謠說：“沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來。匡鼎來講授《詩經》，能使人們開懷大笑。”“鼎”是匡衡的小名。當時的人們竟如此敬佩他，聽他講解《詩經》的人都開顏歡笑。街上有個人講解《詩經》，匡衡前去聽講，與這個人討論《詩經》中的疑難問題，這個人辯論不過，對他十分佩服，倒穿著鞋子跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽聽我和你討論剛才的問題。”那個人說：“我講不出什么來了。”于是就離開了，不再返回。“青春筆觸?夢想貨單”13.按要求作文走進課本，智勇雙全的花木蘭