教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案【最新最

全】

教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)概念目標(biāo)：了解土壤是由無機(jī)物和有機(jī)物組成的，

是植物生長(zhǎng)的基砧。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：能夠觀察、描述、比較土壤的顏色、質(zhì)

地、氣味、濕度等特征。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)土壤的興趣和熱愛，認(rèn)識(shí)到

保護(hù)土壤的重要性。

4,科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解土壤對(duì)人類生產(chǎn)生

活的重要性，研究如何正確使用和保護(hù)土壤資源。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解士康的組成和特征，以及士康對(duì)

植物生長(zhǎng)的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)探究土壤的特征和

作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)驗(yàn)器材：土壤樣品、顯微鏡、試管、滴管、酚酰溶液、

醋酸鋌溶液、氫氧化鈉溶液等。

2.圖片和視頻資料：有關(guān)土壤的圖片和視頻資料。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘）

播放一段有關(guān)土壤的視頻或者展示一些土壤的圖片，引起

學(xué)生對(duì)土壤的興趣。

二、了解土壤（預(yù)設(shè)10分鐘）

讓學(xué)生觀察一些土壤樣品，詢問學(xué)生對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)和了解。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、嗅聞、觸摸等方式，描述土壤的特征

和特點(diǎn)，如顏色、質(zhì)地、氣味、濕度等。

三、實(shí)驗(yàn)探究（預(yù)設(shè)25分鐘）

1.探究土壤的成分

讓學(xué)生取一些土壤樣品，加入酚猷溶液，觀察顏色變化，

了解土壤中有機(jī)物的存在。

再讓學(xué)生加入醋酸鍍?nèi)芤汉蜌溲趸c溶液，觀察顏色變化,

了解土壤中無機(jī)物的存在。

2.探究土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的作用

讓學(xué)生觀察一些植物的生長(zhǎng)情況，分別種植在不同種類的

土壤中，觀察植物生長(zhǎng)的差異，并進(jìn)行比較和總結(jié)。

四、小結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性，

并讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)土壤的重要性。

五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）

讓學(xué)生觀察周圍的土壤，了解土壤在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用和

作用。

板書設(shè)計(jì)：

土壤——?jiǎng)又参锏臉穲@

成分：有機(jī)物和無機(jī)物

特征：顏色、質(zhì)地、氣味、濕度

作用：植物生長(zhǎng)的基礎(chǔ)

教學(xué)過程

一、復(fù)導(dǎo)入（預(yù)設(shè)8分）

1.引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太陽位置和方向的關(guān)系。

2.播放課件中的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)太陽的位置

辨別方向。

3.提出問題，讓學(xué)生思考如何在大自然中辨認(rèn)方向。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分）

1.示范一組，讓學(xué)生觀察老師根捱太陽位置確定方向，并

選出4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方向。

2.手舉“太陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、晚上

在西，讓學(xué)生跟隨老師觀察太陽位置和方向的變化。

3.小組活動(dòng)：

①各小組分別確定方向，觀察兵與同伴說一說操場(chǎng)東、南、

西、北各有什么東西？

②學(xué)生在記錄單上記下各方向的東西。

三、總結(jié)歸納（預(yù)設(shè)5分）

1.讓學(xué)生匯報(bào)各小組觀察到的東西，并討論太陽位置和方

向的關(guān)系。

2.總結(jié)歸納，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)利用太陽位置辨別方向的認(rèn)識(shí)。

四、拓展（預(yù)設(shè)5分）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考一天中早、午、晚天氣冷熱變化的原因。

2.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)觀察盒，觀察蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)，

了解動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)工

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

本次教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞“太陽的位置和方向”展開，旨在通過教

學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生探究利用太陽位置辨別方向的方法，并體會(huì)一天

中早、午、晚天氣冷熱變化。同時(shí)，通過拓展活動(dòng)，讓學(xué)生了

解動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的關(guān)注和發(fā)現(xiàn)自然

規(guī)律的能力。在教學(xué)過程中，通過復(fù)導(dǎo)入、探究、總結(jié)歸納和

拓展等環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生的科學(xué)概念、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度

和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境等方面的能力。

師：那么我們?nèi)绾螀^(qū)分不同的天氣呢？現(xiàn)在我會(huì)給大家展

示一些天氣卡片，請(qǐng)你們根據(jù)圖片描述天氣的特征。（出示天

氣卡片）

學(xué)生：這是晴天，天空很藍(lán)，太陽很亮。

學(xué)生：這是陰天，天空很灰，沒有太陽。

學(xué)生：這是雨天，天空很暗，有很多水滴落下來。

學(xué)生：這是雪天，天空很白，有很多雪花飄落。

學(xué)生：這是刮風(fēng)天，樹枝搖擺，沙塵飛揚(yáng)。

教師板書）

3、天氣變化對(duì)生物的影響

師：天氣的變化會(huì)對(duì)我們周圍的生物產(chǎn)生影響，比如下雨

會(huì)讓花草長(zhǎng)得更茂盛，陽光充足的天氣會(huì)讓人感到愉悅，而刮

風(fēng)會(huì)影響樹木的生長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的話

描述天氣變化對(duì)生物的影響。

學(xué)生：下雨會(huì)讓花草長(zhǎng)得更茂盛，陽光充足的天氣會(huì)讓人

感到愉悅，而刮風(fēng)會(huì)影響樹木的生長(zhǎng)。

教師板書）

三、鞏固練

1、觀察視頻，描述天氣變化

師：現(xiàn)在我們來觀看一段視頻，描述其中的天氣變化。

（播放視頻）

學(xué)生：一開始是晴天，然后天氣變陰了，最后下起了雨。

教師板書）

2、小組合作，制作天氣卡片

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組合作，制作自己的天氣卡片，并用

恰當(dāng)?shù)脑~語描述天氣特征。（分發(fā)材料）

3、小組展示，班級(jí)評(píng)價(jià)

師：小組制作完成后，請(qǐng)展示你們的天氣卡片，并互相評(píng)

價(jià)。（學(xué)生展示，班級(jí)評(píng)價(jià)）

四、研討交流，課外延伸

1、觀察不同的天氣，是否有相同之處？

2、通過今天的研究，你們學(xué)到了什么？

小結(jié)：通過今天的研究，我們了解了不同天氣的特征，并

知道了天氣變化對(duì)生物的影響。希望同學(xué)們能夠在生活中多觀

察天氣變化，用科學(xué)的方法記錄下來，并且有保護(hù)動(dòng)植物，熱

愛自然的意識(shí)。

住行

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說明人類與動(dòng)植物之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)植物圖片、操作紙、奶盒、剪

刀、繩子等。

教學(xué)過程:

一、游戲?qū)搿＃A(yù)設(shè)5分鐘）

老師介紹今天的課程是關(guān)于動(dòng)植物保護(hù)的，通過玩游戲來

引入主題。第一個(gè)游戲是聽音樂猜動(dòng)物，第二個(gè)游戲是猜植物

的謎語。通過游戲，讓學(xué)生了解動(dòng)植物的種類和名稱。

二、出示圖片，討論這些圖片分別與我們的衣食住行的關(guān)

系。（預(yù)設(shè)20分鐘）

老師給每個(gè)小組一份動(dòng)植物圖片，讓學(xué)生討論這些動(dòng)植物

與我們的衣食住行有什么關(guān)系。然后學(xué)生通過操作紙來完成動(dòng)

植物與衣食住行的連線。最后學(xué)生匯報(bào)表格，并舉例說明其他

與我們有密切關(guān)系的動(dòng)植物。

三、制作“小鳥餐廳（預(yù)設(shè)10分鐘）

老師介紹動(dòng)植物對(duì)于人類的重要性，然后讓學(xué)生制作小鳥

餐廳，以此來幫助小鳥度過寒冷的天氣。老師展示制作方法，

學(xué)生制作完成后展示并評(píng)價(jià)。

四、交流和總結(jié)。（預(yù)設(shè)5分鐘）

老師提問學(xué)生，了解哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系。

學(xué)生回答后，老師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)植物保護(hù)的重要性。

五、拓展。

老師建議將制作好的小鳥餐廳掛到樹上，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一

起到戶外尋找和了解更多的動(dòng)植物，深入了解它們與我們的關(guān)

系。

板書：動(dòng)物植物人類，衣食住行，做大自然的孩子。

我們與動(dòng)植物的密切關(guān)系

愛護(hù)動(dòng)植物就是愛護(hù)我們自己！地球家園中有什么？

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)】

1.科學(xué)概念目標(biāo)：了解地球是一個(gè)球體，人類賴以生存的

地方。

2.科學(xué)探究目標(biāo)：能夠通過觀察說出地球上的山川、河流、

土地、森林、陽光、動(dòng)植物、人類、空氣等。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：愿意傾聽和分享，樂于表達(dá)對(duì)于地球的

了解。珍惜和愛護(hù)我們的地球。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到通過仔細(xì)觀察和

思考可以更好地了解地球。自己動(dòng)手畫一畫地球，并意識(shí)到保

護(hù)地球家園的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解地球（其實(shí)是地表）由許多方面

組成，包括植物、土壤（大地）、海洋、空氣、動(dòng)物等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察說出地球上的東西。

教學(xué)準(zhǔn)備】

1.小組活動(dòng)：每人一支彩筆。

2.教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄阜，地球家園圖，相關(guān)的圖片與視

頻。

教學(xué)過程】

一、視頻或圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）

播放關(guān)于地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解地球是一

個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。

二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）

在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的地球是其中的一顆行星。

請(qǐng)問，地球上有哪些東西？

學(xué)生回答。

想不想多了顰一些我們的地球呢？

播放地球簡(jiǎn)介的視頻或者地形地貌植物動(dòng)物海洋的圖片。

觀看后再提問學(xué)生“地球上都有什么呀？

學(xué)生回答。

三、動(dòng)手畫一畫。（預(yù)設(shè)20分鐘）

老師：我想畫一張地球家園圖，但是我不知道要畫些什么?

同學(xué)們知道嗎？

學(xué)生回答可以畫什么？

小組交流

老師：你們想不想畫一張屬于自己的地球家園圖？現(xiàn)在每

位同學(xué)拿出自己的彩筆，將本組的地球家園圖描繪出你心中的

樣子吧！

組長(zhǎng)領(lǐng)取繪畫材料。

各組開始繪制自己的地球家園圖，教師巡視指導(dǎo)。

四、交流和總結(jié)（預(yù)設(shè)5分鐘）

各組完成后，進(jìn)行交流觀看，最后每組一名代表展示作品

并說一說自己的地球家園圖上都有什么？

那我們的地球家園缺少一樣可不可以呢？大家討論一下。

學(xué)生交流發(fā)言

教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛

護(hù)她，不能讓她缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。

最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。

五、拓展（2分鐘）

大家可以走出去看一看，觀察一下我們的樹林、田野、綠

地、山坡上，看看我們美麗的地球家園里還能找到什么？

板書設(shè)計(jì)】：

地球家園中有什么？

陸地：山川、動(dòng)植物、人類、土地

水域：河流、海洋

天空：陽光、空氣

教學(xué)過程

一、復(fù)導(dǎo)入（預(yù)設(shè)時(shí)間：8分鐘）

1.太陽從哪里升起？這個(gè)問題引入課題，引發(fā)學(xué)生思考太

陽位置和方向的關(guān)系。

2.你知道如何根據(jù)太陽的位置辨別方向嗎？教師播放課件

中的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解。

3.當(dāng)我們來到大自然如何辨認(rèn)方向呢？讓我們一起去操場(chǎng)

來驗(yàn)證我們的猜想。

二、探究利用太陽位置辨別方向（預(yù)設(shè)時(shí)間：22分鐘）

1.老師把學(xué)生帶到操場(chǎng)，選出一組示范。老師根據(jù)太陽位

置確定方向：早晨，面對(duì)太陽，太陽在東、右為南、后為西、

左為北。找4名同學(xué)舉著圖片分別站在東、南、西、北4個(gè)方

向。一名同學(xué)舉“早”站在東，一名同學(xué)舉“午”站在南，一名同

學(xué)舉“晚”站在西方。

2.老師手舉“入陽”圖片邊走邊說，早晨在東、中午在南、

晚上在西。

3.小組活動(dòng)：各小組分別確定方向，觀察場(chǎng)地上東、南、

西、北各有什么東西，記錄在班級(jí)記錄單上。

三、體驗(yàn)天氣變化（預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察天氣變化，讓學(xué)生體會(huì)一天中，早、

午、晚天氣冷熱變化。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和體驗(yàn)，討論

為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化。

四、拓展活動(dòng)（預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘）

1.小組活動(dòng)：用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明

觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤(rùn)。把蚯蚓或是

螞蟻放到土上，再鋪一些嫩草和樹葉，觀察蚯蚓或螞蟻的活動(dòng)。

2.拓展活動(dòng)有效彌補(bǔ)了學(xué)生不易觀察到的土壤下的動(dòng)物生

活情況。不同地區(qū)可以考慮“螞蟻工坊”這一材料替換，但觀察

蚯蚓從觀察環(huán)境的真實(shí)性和觀察成本來看都更為適宜。

教學(xué)總結(jié)

通過本節(jié)課的研究，學(xué)生們學(xué)會(huì)了利用太陽的位置辨別方

向，體會(huì)了一天中天氣的冷熱變化。拓展活動(dòng)也讓學(xué)生更深入

地了解了動(dòng)植物和土壤的關(guān)聯(lián)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，

積極動(dòng)手，樂于表達(dá)自己的想法。

分和暗部分？

13.小組活動(dòng)：利用月相記錄卡記錄一個(gè)月的月相變化，

14.展示月相記錄卡，交流發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

15.總結(jié)：觀察月相的方法和規(guī)律，以及月相記錄的意義。

八、拓展延伸（預(yù)設(shè)5分鐘）

16.你知道為什么月相會(huì)有規(guī)律的變化嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思

考月球繞地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律）

17.你還能用什么方法觀察月相？（引導(dǎo)學(xué)生思考利用望

遠(yuǎn)鏡觀察月相等方法）

18.你覺得觀察月相有什么意義？（引導(dǎo)學(xué)生思考月相與

農(nóng)歷、節(jié)氣、天文學(xué)等的關(guān)系）

板書】

觀察月相

月相每月有規(guī)律的變化

上半月由缺到圓亮面在右邊

下半月由圓到缺亮面在左邊

教師可以使用圖片或視頻展示不同的天氣現(xiàn)象，讓學(xué)生觀

察并區(qū)分不同的天氣。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語

描述天氣特征，如晴朗、陰沉、暴雨等。

3、了解天氣對(duì)生活的影響

教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同天氣對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影

響，如晴天適合戶外活動(dòng)、雨天對(duì)交通有影響等。同時(shí)，教師

可以讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對(duì)生活的

影響。

4、使用天氣卡片進(jìn)行判斷

教師可以準(zhǔn)冬不同的天氣卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片所表現(xiàn)出

的天氣特征正確地判斷天氣，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述天氣特征。

5、課外延伸

教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)天氣進(jìn)行實(shí)際觀察，并用

所學(xué)的方法進(jìn)行記錄。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)動(dòng)植物，

熱愛自然。

教學(xué)板書】

各種各樣的天氣

知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象

會(huì)用語言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響

能根據(jù)圖片所表現(xiàn)出的天氣特征正確地判斷天氣

能運(yùn)用恰當(dāng)詞語描述天氣特征

1、分組活動(dòng)：根據(jù)天氣卡片判斷并寫出名稱。

2、全班交流：選擇卡片并說明理由。

3、共同交流質(zhì)疑，補(bǔ)充板書。

4、天氣對(duì)我們的影響

D、結(jié)合生活經(jīng)歷說說天氣給我們帶來的影響。

E、出示幻燈片并讓學(xué)生指名說明。

F、教師小結(jié)：適宜的天氣有助于動(dòng)植物和人類的生存，

但過長(zhǎng)或過強(qiáng)會(huì)帶來不利影響。

D、讓學(xué)生舉例說明如何根據(jù)天氣情況安排生活。

9、知識(shí)拓展

B、介紹極端天氣并出示相關(guān)圖片。

B、讓學(xué)生說說知道的極端天氣造成的嚴(yán)重后果。

C、觀看視頻了解極端天氣的影響。

D、小結(jié)：極端天氣具有破壞性，會(huì)嚴(yán)重影響生活。

11、布置作業(yè)：了解極端天氣為何會(huì)出現(xiàn)，人類不良行為

如何影響天氣變化，我們可以做些什么？

12、板書設(shè)計(jì)：各種各樣的天氣。

Weatheraffectsanimalsoplantsoand。snowowindo

andfogarealldifferenttypesofweatherthatcanhaveanimpact

onourlives.

TeachingPlanfor"DifferentSeasons"

Objectives]

1.:comparison。studentstheyearandtheir

effectsonanimalsoplantsoandhumans.

2.ScientificInquiryObjective:Students.

3.ScientificAttitudeObjective:Studentswillbewillingto

listenandsharenwithothersoexpresstheirownviewpointsoand

4.ScienceoTechnologyoSocietyoandEnvironment

Objective:Studentsthem.

andDifficulties]

1.TeachingFocus:comparisonostudentstheyear

andtheireffectsonanimalSoplantsoandhumans.

2.TeachingDifficulty:differentphenomenaostudents

willunderstandtheeffectsofdifferentseasonsonanimalsoplantso

andhumanso.

—]

1.Groupactivities:classowordsdescribingdifferent

seasonso.

2.Teacheruse:Coursewareorecordingsheetsoetc.

—]

IoInterest-Inducingn

1.Presentthetext"FourSeasons*1withcourseware.

2.Studentsreadthetexttheylearnedinfirstgradeo"Four

Seasons,"describedinthetext.

3.Revealthetopic:inourhomeduringdifferentseasons?

DifferentSeasons

l.Showpicturesofthefourseasonscandstudentstalkabout

thephenomenaofdifferentseasonsinthepictures.

2.Haveyouseensuchphenomenainourlives?

Groupclass.

3.Groupn:WhatarethedifferencesinourEarth'shome

duringdifferentseasons?

4.—.

seasons(warmuhot。cool。cold).

Spring

Summer

Winter

5.Lookatourrecordingsheetowhathaveyoufound?

Groupreportsosummary.

6.Indifferentseasonsohowdoanimalsoplantsoand

people'sclotheschange?

animalsoplantsoandhumans.

IIIoCompleteStudentActivityManual

Guidestudentstomakeacollageofapictureshowingthe

changesofthefourseasons.

IVoSummaryandn

1.Whathaveyougainedfromourresearch?

2.Pleasecollectleavesandseedsinautumnandmakea

"seasonalgiftbox"athome.

BlackboardDesign]

DifferentSeasons

Spring:grasso。warm

Summer:flowersoplantso。hot

___:fruitoocool

Winter:snowflakeso

TeachingPlanfor"BeingaChildofNature11

Objectives]

1.:Studentswillbeabletogiveexamplesofclose.

2.ScientificInquiryObjective:。studentseenanimalso

plantsoandhumans.

3.ScientificAttitudeObjective:Studentswillbewillingto

listenandsharenwithothersoexpresstheirown.

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,

保護(hù)身邊的動(dòng)植物。

教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說明人類與動(dòng)植物之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到保護(hù)環(huán)