7/7運(yùn)動(dòng)的快慢教案核心素養(yǎng)通過(guò)游戲和實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法，有能用“運(yùn)動(dòng)快慢”的觀點(diǎn)觀察和分析身邊事例的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有珍愛生命，遵守交通規(guī)則的素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。2.能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、體會(huì)研究物體運(yùn)動(dòng)快慢的重要性。2、利用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)方法比較法、歸納法、討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前登陸優(yōu)教平臺(tái)，發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，反饋預(yù)習(xí)情況引入新課欣賞《龜兔賽跑》的故事，思考：1.運(yùn)動(dòng)的描述（1）以地面為參照物，樹木是的兔子是的，烏龜是的（2）以烏龜為參照物，樹木是的，兔子是的，地面是的。2.運(yùn)動(dòng)快慢的描述（1）我們平常認(rèn)為兔子跑得快，是如何來(lái)進(jìn)行判斷的？（2）在這個(gè)故事中，結(jié)果是狐貍裁判判定烏龜贏了，說(shuō)明應(yīng)該是烏龜跑得快，這又是如何來(lái)判斷的？回顧舊知思考討論新課教學(xué)1.運(yùn)動(dòng)快慢的描述以龜兔賽跑為例，分析討論生活中比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法！（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：物體運(yùn)動(dòng)的快慢“）（1）相同時(shí)間比路程。（2）相同路程比時(shí)間。（3）視頻小結(jié)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法。（4）想想議議如果兩個(gè)人運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不同，經(jīng)過(guò)的路程也不同，如何比較它們誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得更快？2.速度（1）速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量。（2）想想做做：甲、乙兩人在平直公路上騎自行車，甲秒前進(jìn)米，乙秒前進(jìn)米。怎樣表示這兩人騎車的快慢？要求學(xué)生利用學(xué)過(guò)的知識(shí)具體回答。提示:可利用剛才學(xué)到的比較快慢的方法來(lái)思考計(jì)算。（3）速度①汽車所通過(guò)的路線長(zhǎng)度叫路程。路程的單位是長(zhǎng)度的單位，米或千米等。秒、分、小時(shí)叫做單位時(shí)間。只要用物體通過(guò)的路程去除以所用的時(shí)間，就可以求出物體的速度。知道了速度就能比較它們的快慢了。21·cn·jy·com②定義物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。（4）公式:速度路程時(shí)間v=s/t讓學(xué)生計(jì)算出上例中甲乙兩人的速度。（5）單位教師指出：由以上計(jì)算結(jié)果可知，速度的單位是由長(zhǎng)度的單位和時(shí)間的單位組成的。常用的長(zhǎng)度的單位是，時(shí)間的單位是，所以速度的單位是，讀作米每秒，單位中的分?jǐn)?shù)線讀作每”。交通運(yùn)輸中常用作速度的單位。并推出；（6）學(xué)生重溫教材上給出的一些常見物體的速度，了解速度的大小。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：一些物體的運(yùn)動(dòng)速度“）（7）速度單位表示的物理意義：如人步行的速度大約是，表示人步行時(shí)秒內(nèi)通過(guò)的路程是。3.速度的計(jì)算（1）例題我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員劉翔在年雅典奧運(yùn)會(huì)上勇奪跨欄金牌，成績(jī)是。這項(xiàng)奧運(yùn)會(huì)記錄的平均速度是多少？如果一輛行駛中的摩托車的速度表指示為。哪一個(gè)的速度比較大？2·1·c·n·j·y學(xué)生先試做，教師再進(jìn)行規(guī)范化板演。并說(shuō)明解物理計(jì)算題的格式、要求。解題規(guī)范化要求：①認(rèn)真審題、明確題意。②解計(jì)算題，要求寫全已知、求、解、答。單位可在已知中統(tǒng)一。③解題過(guò)程，要求寫出根據(jù)公式(或由此得到的導(dǎo)出式），然后按公式逐項(xiàng)代入已知數(shù)值和單位。單位要統(tǒng)一到符合求答要求，最后得出計(jì)算結(jié)果。【來(lái)④進(jìn)行檢驗(yàn)，無(wú)誤后，寫出答題。（2）例題火車在北京和上海之間的運(yùn)營(yíng)速度約為，兩地之間的鐵路線長(zhǎng)為，火車從北京到上海大約要用多少時(shí)間？21·世紀(jì)*教育網(wǎng)學(xué)生演板練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤點(diǎn)評(píng)。4.了解頻閃攝影（1）學(xué)生閱讀教材，了解頻閃攝影，并結(jié)合科學(xué)世界，了解攝影在研允運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。（2）展示兩張頻閃攝影的照片，思考：哪個(gè)球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)？哪個(gè)球運(yùn)動(dòng)的速度基本保持不變？哪個(gè)球的運(yùn)動(dòng)越來(lái)越快？2-1-c-n-j-y5.勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)如果物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，并且速度大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)就稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。（優(yōu)教提示：請(qǐng)打開素材“動(dòng)畫演示：運(yùn)動(dòng)的分類“）（2）勻速直線運(yùn)動(dòng)的理解：討論辨析由公式=s/t可知，做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度不變，所以路程和時(shí)間成正比;在時(shí)間一定時(shí)，路程和速度成正比在路程一定時(shí)，速度和時(shí)間成反比。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)點(diǎn)撥！在勻速直線運(yùn)動(dòng)中，由于物體的運(yùn)動(dòng)速度保持不變，所以物體通過(guò)的路程與時(shí)間成正比。但不能認(rèn)為！在路程一定時(shí)，速度與時(shí)間成反比。21教育也不能認(rèn)為在時(shí)間一定時(shí)，路程與速度成正比。)勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像想想做做小車在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小明記錄了小車運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的關(guān)系的數(shù)據(jù)如下表，試用描點(diǎn)法描出小車運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間的關(guān)系圖像。教師小結(jié)并弓丨導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)的圖像。.變速運(yùn)動(dòng)及平均速度(1)思考:從北京開往上海的列車是作勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎？它的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？(2)教師指出:從北京開往上海的列車的運(yùn)動(dòng)速度是變化的，這種運(yùn)動(dòng)叫做變速運(yùn)動(dòng)。這是常見的一種運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)比勻速運(yùn)動(dòng)復(fù)雜，在要求不很精確，粗略研究的情況下，可以用平均速度來(lái)描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。21(3)運(yùn)動(dòng)物體的速度是變化的運(yùn)動(dòng)，叫做變速運(yùn)動(dòng)(4)平均速度的計(jì)算公式速度=總路程/總時(shí)間v=s/t分析討論想想議議思考討論計(jì)算閱讀教材計(jì)算閱讀教材討論辨析得出結(jié)論動(dòng)手描出關(guān)系圖像思考討論課堂小結(jié)運(yùn)用快慢的比較相同時(shí)間比較通過(guò)的路程的遠(yuǎn)近——觀眾的方法。（2）通過(guò)相同路程比較時(shí)間的多少裁判的方法。2.速度（1）物理意義速度表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢的物理量。（2）定義物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程叫做速度。v=s/t（4）單位：3.勻速直線運(yùn)動(dòng)：如果物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，并且速度大小保持不變，這種運(yùn)動(dòng)就稱為勻速直線運(yùn)動(dòng)。鞏固練習(xí)1.下列說(shuō)法正確的是運(yùn)動(dòng)路程長(zhǎng)的物體的速度一定大B物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間短，速度一定大勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度不變，路程與時(shí)間成正比勻速直線運(yùn)動(dòng)中，速度與物體通過(guò)的路程成正比，與時(shí)間成反比2.汽車的速度是優(yōu)秀短跑運(yùn)動(dòng)員的速度是在平直公路上行駛的自行車每分鐘通過(guò)的路程，三者速度相比較A.自行車的速度最大B.短跑運(yùn)動(dòng)員速度大汽車速度最大三者速度一樣大3.一攝影師用照相機(jī)對(duì)一輛運(yùn)動(dòng)的汽車進(jìn)行兩次拍照，拍照時(shí)間間隔秒，先后拍的照片如圖所示，已知汽車長(zhǎng)米，那么根據(jù)以上條A.能算出秒內(nèi)車的平均速度，但不能判斷車的運(yùn)動(dòng)方向B.不能算出秒內(nèi)車的平均速度，但能判斷