《感受生活中的法律》（第一課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員教學內容《感受生活中的法律》（第一課時）教學設計-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版

教材章節：第一章《法律就在我們身邊》

內容：學習法律的基本概念，了解法律的作用和意義；通過案例分析，認識法律在生活中的具體應用；探討如何遵守法律，維護自身權益。核心素養目標分析本節課旨在培養學生法治意識，提高學生的道德與法治素養。學生通過學習，能夠理解法律與生活的緊密聯系，學會用法律思維分析問題，形成尊重法律、遵守法律的正確觀念，提升自我保護意識和維權能力，為成為具有良好公民素質的現代公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-明確法律的概念和作用：重點講解法律的定義、法律的特征以及法律在社會生活中的作用，如維護社會秩序、保護公民權益等。

-案例分析：通過具體案例，引導學生分析法律如何在實際生活中發揮作用，例如交通安全法規如何保護行人安全。

2.教學難點

-法律與生活的聯系：難點在于幫助學生理解抽象的法律概念與日常生活之間的具體聯系，例如如何將法律知識應用到解決日常生活中遇到的問題。

-法律意識培養：難點在于如何引導學生樹立正確的法律觀念，自覺遵守法律，形成尊重法律、維護法律的意識。

-案例理解與遷移：難點在于學生能否從案例分析中提取關鍵信息，并嘗試將所學知識遷移到新的情境中，例如在模擬情境中正確運用法律知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過講授法介紹法律的基本概念和作用，接著引導學生參與討論，分享對法律的理解和認識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬法律實施過程中的不同角色，如法官、律師、當事人等，通過實踐體驗法律的應用。

3.利用多媒體展示法律案例，通過視頻、圖片等形式增強直觀性，幫助學生更好地理解法律與生活的聯系。

4.結合課本內容，設計小組合作項目，讓學生分組研究特定法律問題，培養學生自主學習和團隊協作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“法律的基本概念和作用”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念和作用。思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解法律的基本概念和作用，為課堂學習做好準備。培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個與法律相關的真實案例，引出“法律在生活中的應用”這一課題，激發學生的學習興趣。講解知識點：詳細講解法律的作用、法律的特征等知識點，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，并討論如何將法律知識應用到實際生活中。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法和觀點。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律的基本概念和作用。實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握如何運用法律知識。

作用與目的：

幫助學生深入理解法律的基本概念和作用，掌握法律在生活中的應用。通過實踐活動，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：根據本節課的內容，布置案例分析作業，要求學生分析案例中涉及的法律問題。提供拓展資源：推薦相關法律書籍或網站，供學生進一步學習法律知識。反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的案例分析作業，鞏固學習效果。拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的法律知識，通過案例分析提高學生的法律意識和分析能力。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節課《感受生活中的法律》的教學過程中，學生的表現和學習成果體現在以下幾個方面：

1.法律意識增強

-學生能夠理解法律的基本概念，認識到法律在社會生活中的重要性。

-通過案例分析，學生能夠識別法律在生活中的具體應用，例如交通規則、消費者權益保護等。

-學生在討論和角色扮演中，表現出尊重法律、遵守法律的意識，提高了法治觀念。

2.法律知識掌握

-學生掌握了法律的基本特征，如普遍性、強制性、公平性等。

-學生能夠區分法律與道德、紀律等概念，理解法律的特殊性。

-學生通過小組合作，對特定法律問題進行了深入研究，增強了法律知識的應用能力。

3.思維能力提升

-學生在分析案例時，能夠運用批判性思維，對問題進行深入剖析。

-學生在討論中，學會了從不同角度看待問題，提高了辯證思維能力。

-學生通過模擬法庭等活動，鍛煉了邏輯推理和解決問題的能力。

4.情感態度轉變

-學生對法律產生了濃厚的興趣，愿意主動學習法律知識。

-學生在遇到法律問題時，能夠更加冷靜和理智地處理，避免沖動行為。

-學生在了解法律對個人權益的保護后，增強了自信心，敢于維護自己的合法權益。

5.行動能力提高

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守法律，做到知法、守法、用法。

-學生在遇到法律糾紛時，能夠主動尋求法律幫助，如咨詢律師、尋求法律援助等。

-學生在參與社會公益活動中，能夠運用法律知識，為弱勢群體提供幫助。

6.社會責任感增強

-學生認識到自己是社會的一員，有責任遵守法律，維護社會秩序。

-學生在參與社會公益活動時，能夠以法律為準繩，推動社會進步。

-學生在家庭和學校生活中，能夠運用法律知識，促進家庭和諧、校園文明。

7.合作與溝通能力提升

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在交流意見時，能夠尊重他人，傾聽不同觀點，提高了溝通能力。

-學生在解決實際問題時，能夠與他人協商，尋求最佳解決方案。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《法律的故事》系列書籍，通過真實案例講述法律的歷史和作用。

-視頻資源：《法律與生活》系列紀錄片，展示法律在各個領域的應用和影響。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《法律的故事》系列書籍，了解法律的歷史發展和法律人物的故事，從而增強對法律的認識和興趣。

-觀看《法律與生活》系列紀錄片，通過實際案例了解法律在保護公民權益、維護社會秩序等方面的作用，提高學生的法律意識。

-學生可以記錄下觀看或閱讀過程中的感想和疑問，準備在下一節課上與同學們分享。

-教師推薦以下閱讀材料：

-《法律的故事》：選擇其中與教材內容相關的章節，如“法律的起源”、“古代法律制度”等，幫助學生了解法律的發展歷程。

-《法律與生活》：挑選與教材中案例相關的紀錄片，如涉及消費者權益保護、交通安全等方面的內容，讓學生結合實際生活進行思考。

-教師解答疑問：

-學生在閱讀或觀看過程中遇到的問題，教師應及時解答，幫助學生理解和掌握相關知識。

-鼓勵學生提出自己的見解和思考，教師可以組織討論會，讓學生在交流中深化對法律的理解。

-完成拓展任務：

-學生完成閱讀或觀看任務后，可以撰寫一篇短文，總結自己的學習心得，并分享對法律的認識和看法。

-學生可以選擇一個與法律相關的社會問題，進行調查研究，提出自己的解決方案，并撰寫成報告。

-課后實踐：

-鼓勵學生參與社區法律宣傳活動，如法律知識講座、法律咨詢等，將所學知識應用于實際，提高自己的法律實踐能力。

-學生可以嘗試在家庭或學校中，運用所學法律知識，解決一些日常生活中的小問題，如處理鄰里糾紛、消費維權等。作業布置與反饋作業布置：

1.案例分析作業：選擇教材中的案例或學生自己生活中遇到的法律問題，要求學生分析案例中的法律關系，討論如何運用法律知識解決問題。

2.法律知識應用作業：讓學生根據所學法律知識，編寫一個小劇本或情景劇，模擬法庭審理過程，加深對法律程序的理解。

3.法律知識調查報告：學生選擇一個與法律相關的社會問題，如網絡安全、知識產權保護等，進行調查，并撰寫一份調查報告。

4.個人反思作業：要求學生寫一篇短文，反思自己在學習法律知識過程中的收獲和不足，以及如何改進學習方法。

作業反饋：

1.批改作業：教師應及時批改學生提交的作業，確保作業批改的及時性和準確性。

2.反饋內容：在批改作業時，教師應關注以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學生對法律基本概念、法律作用等知識的掌握程度。

-思維能力：評估學生在分析案例、解決問題時的邏輯思維能力和批判性思維能力。

-應用能力：觀察學生在實際應用法律知識解決問題時的能力。

-溝通表達：評價學生在撰寫報告、劇本等作業中的語言表達和溝通能力。

3.指出問題：在反饋中，教師應指出學生在作業中存在的問題，如知識點掌握不牢固、分析問題不夠深入、語言表達不規范等。

4.改進建議：針對學生存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如加強預習、增加閱讀量、練習寫作技巧等。

5.鼓勵與肯定：在反饋中，教師應充分肯定學生在作業中的優點和進步，如分析問題的準確性、語言表達的流暢性等，以增強學生的學習動力。

6.個性化指導：對于個別學生，教師應根據其具體情況提供個性化指導，如針對學習困難的學生，提供額外的輔導和練習材料；對于學習優秀的學生，鼓勵其進一步拓展學習內容。

7.作業展示與討論：在下一節課上，教師可以選擇部分優秀作業進行展示和討論，讓學生互相學習，共同進步。

8.定期評估：通過定期評估學生的作業完成情況，教師可以了解學生的學習進度和效果，調整教學策略，確保教學目標的實現。教學反思與總結今天這節課，我們學習了《感受生活中的法律》的第一課時，總體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來和大家分享一下我的想法。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法相結合的方式。我發現，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中來。比如，在講解法律的基本概念時，我通過講述法律的歷史故事，讓學生對法律有了更直觀的認識。在討論環節，我提出了一些與生活實際相關的問題，讓學生們各抒己見，這種互動式的教學方式讓他們在交流中學習，效果顯著。

當然，也有一些不足之處。比如，在講解法律的作用時，由于時間關系，我沒有能夠深入展開，可能有些學生對此理解不夠透徹。今后，我會在課堂上留出更多的時間，讓學生自己思考和討論，以便更好地掌握這一知識點。

在教學策略上，我注重了以下幾點：

1.結合生活實際，讓學生了解法律與生活的緊密聯系。

2.鼓勵學生主動思考，培養他們的法律意識和維權能力。

3.通過案例分析，讓學生學會運用法律知識解決實際問題。

在課堂管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學習氛圍。我發現，當學生感到舒適和自由時，他們的學習積極性會更高。同時，我也注意到了一些問題，比如個別學生上課注意力不集中，需要我加強課堂紀律管理。

當然，也存在一些需要改進的地方。比如，部分學生在分析案例時，對法律知識的運用還不夠靈活，需要我在今后的教學中加強這方面的訓練。此外，我發現有些學生在課堂上不敢發言，這可能是因為他們對法律知識掌握不牢固，或者缺乏自信。因此，我計劃在下一節課中，通過一些互動游戲和小組討論，幫助學生建立自信，提高他們的表達能力。

最后，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在講解法律知識時，要注重與生活實際的結合，讓學生感受到法律就在我們身邊。

2.加強學生的法律實踐能力培養，通過案例分析、模擬法庭等活動，讓學生學會運用法律知識解決實際問題。

3.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導和幫助。

4.加強課堂紀律管理，營造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松的環境中學習。板書設計①法律的概念

-定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的行為規范體系。

-特征：普遍性、強制性、規范性、穩定性。

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