7《中華一家親》教學設計-人教版九年級道德與法治上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《中華一家親》教學設計

2.教學年級和班級：人教版九年級道德與法治上冊

3.授課時間：2023年X月X日第X節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的家國情懷，增強對中華民族共同體意識的認同。

2.提升學生的法治意識，理解民族區域自治制度的重要性。

3.培養學生的社會責任感，認識到維護民族團結是每個公民的義務。

4.增強學生的文化自信，理解中華文化的多元性和包容性。學情分析九年級學生正處于青春期，思維活躍，對國家和社會問題有著較強的興趣和敏感性。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對中華一家親這一主題的理解可能還停留在表面。以下是具體分析：

1.知識層面：學生對我國各民族的基本知識有所了解，但對其歷史淵源、文化特色以及民族關系等方面的知識掌握程度不一，部分學生對民族區域自治制度的理解可能存在偏差。

2.能力層面：學生的分析問題和解決問題的能力逐漸增強，但在處理復雜問題時，仍需教師引導。在課堂討論中，學生能夠表達自己的觀點，但往往缺乏深入思考和辯證分析。

3.素質層面：學生的道德素質、法治意識和社會責任感正在形成中，但在實際生活中，部分學生可能存在對民族團結的認識不足、對民族差異的敏感性等問題。

4.行為習慣：學生在日常生活中表現出一定的愛國情懷，但在實際行動中，部分學生可能缺乏維護民族團結的具體行動。

5.對課程學習的影響：由于上述特點，學生在學習《中華一家親》這一課時，可能會表現出以下影響：

a.對課程內容產生濃厚興趣，積極參與課堂討論；

b.通過學習，提高對民族團結的認識，增強社會責任感；

c.在實際生活中，積極踐行民族團結的理念，為構建和諧社會貢獻力量。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體課件，系統講解民族區域自治制度的基本概念和原則。

2.討論法：組織學生圍繞民族團結的重要性展開討論，激發學生的思考。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析民族團結中的問題，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示民族風情圖片、視頻，增強學生對民族文化的直觀感受。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生參與模擬民族交流，體驗民族團結的氛圍。

3.教學資源庫：提供相關閱讀材料，拓展學生的知識面，深化對民族團結的理解。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習《中華一家親》這一課。在我們偉大祖國的大家庭中，有56個民族，他們共同構成了我們多元一體的中華民族。那么，我們如何理解“中華一家親”這一理念呢？今天，我們就來共同探討這個問題。

二、新課講授

1.民族區域自治制度的概述

（老師）首先，我們來了解一下民族區域自治制度。這是我國的一項基本政治制度，旨在保障各少數民族管理本民族事務的自主權利。那么，民族區域自治制度有哪些特點呢？

（學生）民族區域自治制度的特點有：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

（老師）很好，接下來，我們通過一個案例來加深對這一制度理解。

案例：我國西藏自治區成立60周年慶祝活動。

2.民族團結的重要性

（老師）了解了民族區域自治制度后，我們再來探討民族團結的重要性。民族團結是中華民族的生命線，是中華民族發展的重要保證。那么，民族團結有哪些表現呢？

（學生）民族團結的表現有：尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰；積極參與民族團結進步創建活動；關心少數民族的發展，共同維護國家統一。

（老師）很好，下面我們通過一個小游戲來檢驗一下大家對民族團結的理解。

游戲：各民族代表隊進行接力賽，考驗各民族之間的協作能力。

3.維護民族團結的方法

（老師）了解了民族團結的重要性后，我們再來探討如何維護民族團結。那么，我們該如何做呢？

（學生）我們可以通過以下方法維護民族團結：加強民族交流，增進了解；尊重各民族的風俗習慣、語言文字、宗教信仰；關心少數民族的發展，共同維護國家統一。

（老師）很好，下面我們通過一個小視頻來了解如何維護民族團結。

視頻：《民族團結一家親》

4.民族文化的多樣性

（老師）中華民族擁有悠久的歷史和燦爛的文化，各民族都有自己獨特的文化。那么，我們該如何看待民族文化的多樣性呢？

（學生）我們應該尊重和傳承各民族的文化，促進各民族文化的交流與融合。

（老師）很好，下面我們來欣賞一段民族舞蹈，感受一下民族文化的魅力。

舞蹈：《草原上的小調》

5.民族團結的實踐

（老師）了解了民族團結的重要性后，我們再來探討如何將民族團結付諸實踐。那么，我們該如何做呢？

（學生）我們可以通過以下方法將民族團結付諸實踐：積極參與民族團結進步創建活動；關心少數民族的發展，共同維護國家統一。

（老師）很好，下面我們來分享一些民族團結的感人故事。

故事：《一碗水的故事》

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《中華一家親》這一課，了解了民族區域自治制度、民族團結的重要性以及維護民族團結的方法。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，為構建和諧社會貢獻力量。

四、作業布置

1.請同學們課后閱讀《中華人民共和國民族區域自治法》，了解民族區域自治制度的具體內容。

2.請同學們以“民族團結一家親”為主題，寫一篇心得體會。

五、課后反思學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述民族區域自治制度的基本概念和原則，理解其在國家治理體系中的重要性。

-學生對民族團結的定義有了清晰的認識，能夠區分民族團結與民族融合的不同。

-學生了解了我國各民族的文化特點，增強了文化自信，認識到文化多樣性是中華民族的寶貴財富。

2.能力提升方面：

-學生在案例分析中提升了分析問題的能力，能夠從多個角度分析民族團結的重要性。

-通過小組討論和接力賽等活動，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

-學生在寫作和分享心得體會的過程中，提高了文字表達和組織語言的能力。

3.思想認識方面：

-學生對“中華一家親”的理念有了更深的理解，認識到民族團結對于國家統一和社會穩定的重要性。

-學生增強了民族自豪感和國家認同感，愿意為維護民族團結和促進各民族共同繁榮貢獻力量。

-學生在欣賞民族舞蹈和聆聽感人故事的過程中，培養了良好的道德品質和社會責任感。

4.行動實踐方面：

-學生在課后閱讀《中華人民共和國民族區域自治法》，加深了對法律知識的理解，提高了法治意識。

-學生在日常生活中更加關注民族團結問題，能夠主動尊重和包容不同民族的文化和習俗。

-學生在家庭和學校中積極參與民族團結活動，以實際行動踐行“中華一家親”的理念。課堂1.課堂評價：

（1）提問反饋：在課堂教學中，通過提問的方式，我能夠及時了解學生對知識的掌握程度。我會根據學生的回答情況，調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。例如，在講解民族區域自治制度時，我會提問學生：“誰能解釋一下民族區域自治制度的基本原則？”通過學生的回答，我可以評估他們對這一概念的理解。

（2）觀察學生參與度：在課堂討論和活動中，我會注意觀察學生的參與度。例如，在討論民族團結的重要性時，我會觀察學生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點。通過觀察，我可以了解學生對課程的興趣和投入程度。

（3）小組合作評價：在小組活動中，我會評價學生的合作效果。例如，在接力賽中，我會評價學生在團隊中的角色和貢獻，以及他們如何與隊友協作完成任務。

（4）課堂測試：為了更直觀地了解學生的學習效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是簡答題、選擇題或案例分析題，旨在檢驗學生對關鍵知識的掌握情況。

（5）學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價和互評，這有助于他們反思自己的學習過程，同時也培養了他們的評價能力。

2.作業評價：

（1）作業批改：對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時反饋。我會關注學生的答題思路、知識掌握程度和語言表達。

（2）個性化反饋：在批改作業時，我會給出個性化的反饋，指出學生的優點和需要改進的地方。例如，對于正確回答問題的學生，我會鼓勵他們繼續保持；對于回答錯誤的學生，我會提供正確的答案和解釋，幫助他們理解錯誤的原因。

（3）作業展示：定期在課堂上展示學生的優秀作業，以此激勵其他學生，并展示民族團結主題的創意和深度。

（4）作業討論：在作業反饋環節，我會組織學生討論作業中的問題，鼓勵他們提出自己的看法，從而加深對課程內容的理解。

（5）持續跟蹤：通過持續跟蹤學生的作業表現，我可以了解他們的學習進步情況，并在必要時提供額外的輔導和支持。板書設計①民族區域自治制度概述

-民族區域自治制度

-民族平等

-民族團結

-各民族共同繁榮

②民族團結的重要性

-民族團結是中華民族的生命線

-民族團結對于國家統一和社會穩定的重要性

-尊重