試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁第13課《賣油翁》基礎鞏固層1．下面說法中，錯誤的一項是（

）A．周敦頤，字茂叔，是北宋著名哲學家。B．銘是古代一種文體，刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德，說也是古代一種文體。C．《賣油翁》中強調陳堯咨當世無雙，射箭十中八九的目的是為下文寫陳堯咨埋下伏筆。D．《驛路梨花》中，貫穿全文的線索是梨花。2．下列句子翻譯不正確的一項是（

）A．見其發矢十中八九，但微頷之。譯文：賣油翁見到他射出十支箭中的八九支，只是微微地點點頭。B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？譯文：你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不精湛嗎？C．無他，但手熟爾。譯文：沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。D．爾安敢輕吾射！譯文：你怎么敢輕視我射箭的本領！3．下列文學文化常識表述有誤的一項是（

）A．古代稱謂中蘊含著豐富的文化。如“孤常讀書”中的“孤”是王侯的自稱，“卿當涂掌事”中的“卿”是君對臣的愛稱，夫妻或好友之間也以“卿”為愛稱。B．《賣油翁》是北宋歐陽修所寫，文中的賣油翁用小絕活、類比法，深入淺出地闡明了大道理。歐陽修，字永叔，號醉翁，唐宋八大家之一。C．成語“吳下阿蒙”“刮目相待”出自《孫權勸學》，它節選自北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的紀傳體通史《資治通鑒》。D．一般說來，排比的各項之間是并列關系，但有時也有先后、大小、輕重等區別，這時就要注意它們的排列順序。4．下列語句朗讀節奏劃分有誤的一項是（

）A．睨之久/而不去 B．爾/安敢輕吾射 C．以錢/覆其口 D．但/手熟爾5．下列語句中不包含人稱代詞的一項是（

）A．汝亦知射乎 B．爾安敢輕吾射 C．無他，但手熟爾 D．以我酌油知之6．下列句子中沒有通假字的一項是（

）A．孤豈欲卿治經為博士邪B．徐以杓酌油瀝之C．途中兩狼，綴行甚遠D．無他，惟手熟爾。7．下列對文章《賣油翁》內容的理解正確的一項是（

）A．文章詳寫了陳堯咨射箭，略寫賣油翁酌油。B．文章通過人物的神態、動作和語言描寫，表現了人物的性格特點。C．本文是一篇富有哲理的短文，告訴我們要謙虛，不能驕傲。D．本文的作者是宋朝的王安石，他是“唐宋八大家”之一。8．下面句子中的“之”意義和用法不同于其他三項的一項是（

）鄭人有欲買履者，先自度①其足，而置之其坐②。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度③。”反④歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”（選自《韓非子》）A．先自度其足，而置之其坐 B．至之市C．而忘操之 D．反歸取之二、能力提升層9．閱讀下面的文言文，回答后面的問題。賣油翁陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。解釋下列加點的字。（1）嘗射于家圃（2）有賣油翁釋擔而立（3）以我酌油知之（4）但微頷之閱讀下面選文，完成下面小題。【材料一】①人生在世，不過幾十年，歡喜而來，悲愴而去。前些日子，我有親人去世，她常年生活在城市，我見她不多，回想起來，可談之事也寥寥。但有件事，至今記憶猶新。我十多歲時，去她家走親戚。那是冬天，她切橙子給我吃。她切橙子不是豎著切，而是橫著破成兩半，再一刀四瓣。她悉心擺入盤中，如出水蓮花，端給我吃。我看到她素凈的指甲縫里沾著橙子的汁液。如今，她已離世，每想起這件事，就讓人傷感。人一輩子，看似漫長，但當我們懷念她時，發現懷念的就是那幾件事。這幾件事，其實就是她一生中的幾個細節。②文學也是如此，一個作家一生洋洋灑灑寫了那么多作品，我們能記住的就是那不多的幾篇，甚至是不多幾篇里的那幾處細節。這些細節，我們一直記著，它是文章的生命，能長久存活下去。有些小說，故事的主人公名字、故事輪廓都有些模糊，但有些細節一直讓我們記著，生發出的魅力將長久存在，像青草一般。（選自《思維與智慧》）【材料二】在文學創作中，細節是文章的性格，或者說脾氣。汪曾祺《葡萄月令》一文寫道：“下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。”人人皆吃葡萄，有幾人能如汪先生這般悉心觀察雨后葡萄園，又能描寫如此精彩呢？他寫雨后葡萄，如白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉，顏色形狀極為生動，葡萄躍然紙上，也讓人仿佛置身果園中，好想伸手去觸摸那一串串葡萄。這樣的例子，在文章中比比皆是。從一月到十二月，正是一年中關于葡萄種植、培育、養護、采摘、貯藏、留種的細節，形成這篇文章的性格或脾氣。這和汪先生性格又那般相似，真是文如其人。（選自《中學語文教師手冊》）【材料三】①寫作中的細節從何而來？②首先是觀察。觀察生活，觀察他人，觀察自然，甚至觀察世界的背面。每個人都有一雙眼睛，但是對于世界我們僅僅是看見。看見跟“吃飽”一樣，只是淺層次的。觀察才是高級的，觀察跟“吃好”一樣，讓我們對世界擁有深刻的認知。只有觀察，才能得到細節，否則，只屬于走馬觀花、泛泛而談。③其次是想象。我們眼睛難以抵達的地方，想象可以替我們涉足。要寫好細節，想象也很重要。當然，我們需要的是文學的想象。文學的想象猶如變幻不定的一匹馬，用一對對蹄印豐富著世界的邊界。④此外，我們需要對細節進行文學的修飾，提升細節的境界和表現力。就如同鏡頭語言中特寫，只放大局部自然是不夠的，還需要借助明暗、對比、層次等技法，更好地展現局部。⑤最后，則是營造。細節不是堆砌，不是照本宣科。每處細節描寫，都是有其存在價值和文學意義的，是為文本服務的，就如同人的眉毛、耳朵、臟器等，沒有多余，也不會多余，它們都服務于身體。（選自《人民日報》）【材料四】《賣油翁》選自《歸田錄》，是歐陽修刪改原作后給皇帝看的修改作，選入課本時編者又做了一些修改。（屏顯）（原作）嘗射于家圃。有一賣油翁釋擔而看，射多中。（課文）嘗射于家圃。有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。師：與原作相比，這句作了哪些修改？這樣改有何好處？生：“釋擔而看”變成了“釋擔而立，睨之久而不去”，“睨”是斜著眼看，這個字通過放大神態這一細節，表現了賣油翁（1）的心理。“立”能夠表現出人物的風度和面貌；而“看”，表意就會有些單薄和蒼白。有矛盾才有故事，“睨之久而不去”通過描寫人物的神態、動作，激化了故事的矛盾。生：同樣寫射箭的結果，原作是“射多中”，課文是“見其發矢十中八九”，“十中八九”用（2）這個細節將陳堯咨的射箭技術的高超具體化了。生：“但微頷之”表現了賣油翁的沉穩含蓄，和陳堯咨形成對比，為下文寫賣油翁酌油的高超技藝埋下（3）。（選自《賣油翁》教學實錄）10．對上述材料分析理解不正確的一項是（

）A．材料一用了類比的寫法，目的是告訴我們細節會給讀者留下深刻印象。B．《葡萄月令》的成功，完全來自汪曾祺的細心觀察。C．細節描寫形成文章的脾氣，我們有時能借此了解作者的性格。D．有些小說，故事輪廓不清晰了，但其中生動細節的魅力，卻可以長久存在。11．材料四是一段課堂實錄，請將空白填寫完整，體會細節描寫畫龍點睛的作用。12．小語想探究《葡萄月令》細節成功的根源，請結合材料三，幫他完成下面表格。觀察悉心觀察雨后葡萄園，所以把葡萄的寫得極為生動。想象一連串的修辭手法，表現出作者豐富的想象力。修飾如將葡萄的顏色借助等技法，更好展現了局部。營造為文本服務，句句表現出對葡萄園的溫情。13．閱讀下面的文言文，然后完成各題。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】農夫耕于田，數息①而后一鋤。行者見而哂②之，曰：“甚矣，農之惰也！數息而后一鋤，此田竟月③不成！”農夫曰：“予④莫知所以耕，子可示我以耕之術⑤乎？”行者解衣下田，一息而數鋤，一鋤盡一身之力。未及移時，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆⑥于田。謂農夫曰：“今而后知耕田之難也。”農夫曰：“非耕難，乃子之術謬⑦矣！人之處事亦然，欲速則不達也。”行者服而退。（選自《渾然子》【注釋】①息：呼吸。②哂：譏笑。③竟月：滿月，整整一個月。④予：我。后文中“子”是“你”的意思。⑤術：方法。⑥仆：向前仆倒，泛指倒下。⑦謬：錯誤。(1)解釋下列加點詞。①但微頷之②康肅笑而遣之③子可示我以耕之術乎？④欲速則不達(2)下列句子中，加點的“以”字與“以我酌油知之“中的“以“字意義和用法相同的一項是（

）A．公亦以此自矜B．以錢覆其口C．徐以杓酌油瀝之D．子可示我以耕之術乎(3)翻譯下列句子。①無他，但手熟爾。②非耕難，乃子之術謬矣！(4)甲、乙兩個文段都以事說理，它們分別說明了什么道理？(5)兩個文段在人物描寫的方法上，有什么相同之處。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《第13課《賣油翁》同步練習-2024-2025學年統編版語文七年級下冊》參考答案題號12345678答案CACACCBB1．C【詳解】本題考查文學文化常識。C.有誤，《賣油翁》中強調陳堯咨善射，當世無雙，射箭十中八九的目的是與賣油翁不以為然的態度形成對比，引出二人的對話。此項“為下文寫陳堯咨埋下伏筆”分析有誤。故選C。2．A【詳解】本題考查文言句子翻譯。A.有誤，中：射中。正確翻譯為：賣油的老翁看他射十箭中了八九箭，只是微微點頭。故選A。3．C【詳解】本題考查文學文化常識。C.《資治通鑒》是編年體史書。不是紀傳體通史；故選C。4．A【詳解】本題考查文言文斷句。A.“睨之”是一個動賓短語，后面應該停頓；正確停頓應為：睨之/久而不去；故選A。5．C【詳解】本題考查文言詞語。A.句意：你也懂得射箭嗎？汝，第二人稱代詞，你；B.句意：你怎么敢輕視我射箭（的本領）！爾，第二人稱代詞，你；C.句意：我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。句中沒有人稱代詞；D.句意：憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理。我，第一人稱代詞；故選C。6．C【詳解】本題考查通假字。A．“邪”同“耶”，語氣詞，表疑問，嗎；B．“杓”同“勺”，勺子；C．沒有通假字；D．“爾”同“耳”，陳述語氣，相當于“罷了”；故選C。7．B【詳解】解答此題，要熟悉與本文相關的文學常識，即作者是北宋歐陽修，是“唐宋八大家”之一。故D項說法錯誤。還要熟悉文章內容，即文章詳寫了賣油翁酌油，略寫了陳堯咨射箭，故A項說法錯誤。還要明白本文所闡明的熟能生巧的道理，故C項說法錯誤。故選B。8．B【詳解】B.之：動詞：到，去。A、C、D

之：指量好的尺碼。故選B。9．在

放下

憑借

點頭【導語】這則文言文通過賣油翁和陳康肅公堯咨之間的對話，生動展現了“熟能生巧”的道理。射箭技藝在陳公眼中是一項值得自豪的本領，而賣油翁通過一示簡單操作詮釋了熟練的重要性，用無所不包的經驗打動了射箭技藝超群的陳公，同時也讓他意識到了過于自矜不可取。本文結構簡單，語言簡練，故事雖短，但寓意深刻，通過對比和對話將人物性格和主題鮮明鑒出。【詳解】本題考查文言詞語。（1）嘗射于家圃：曾經在家里（射箭的）場地射箭。于：在。

（2）有賣油翁釋擔而立：有個賣油的老翁放下擔子，站在那里。釋：放下。（3）以我酌油知之：憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理。以：憑借。

（4）但微頷之：只是微微點點頭。頷：點頭。【點睛】參考譯文：康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經（有一次），（他）在家里（射箭的）園子射箭，有個賣油的老翁放下擔子，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，但只是微微點點頭。陳堯咨問賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：“沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了。”陳堯咨（聽后）氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著打發賣油翁將他送走。10．B11．輕蔑

數字

伏筆12．顏色形狀比喻明暗、對比、層次【解析】10．本題內容理解與辨析。B.結合材料二“這樣的例子，在文章中比比皆是。從一月到十二月，正是一年中關于葡萄種植、培育、養護、采摘、貯藏、留種的細節，形成這篇文章的性格或脾氣。這和汪先生性格又那般相似，真是文如其人”可知，《葡萄月令》的成功不僅僅來自汪曾祺的細心觀察，還與作者的性格以及對細節的整體把握和呈現有關。選項“完全來自細心觀察”過于絕對；故選擇B。11．本題考查材料理解。（1）空：根據材料四中“睨是斜著眼看”可知，通過放大神態這一細節，賣油翁斜著眼看陳堯咨射箭，“睨”這個動作表現出賣油翁對陳堯咨射箭技藝并非特別贊賞，因而表現出他輕蔑的心理，因此第一空應填“輕蔑”；（2）空：根據材料四中“同樣寫射箭的結果，原作是‘射多中’，“十中八九”相較于“射多中”更加具體和精確，課文用“十中八九”這樣的數字細節，將陳堯咨的射箭技術的高超具體化了，具體的數字使得抽象的概念變得具體可感，因此這里應填“數字”；（3）空：“但微頷之”是寫賣油翁看到陳堯咨射箭十中八九后的表現，這個細節，說明雖然陳堯咨射箭技術在他人看來很高超，但賣油翁并不認可陳堯咨的技術，讓讀者對下文的情節發展有了期待，這也就為下文寫賣油翁酌油的高超技藝埋下伏筆，因此這里應填“伏筆”。12．本題考查材料理解與分析。①空：根據材料三第②段“首先是觀察。觀察生活，觀察他人，觀察自然，甚至觀察世界的背面。每個人都有一雙眼睛，但是對于世界我們僅僅是看見。看見跟‘吃飽’一樣，只是淺層次的。觀察才是高級的，觀察跟‘吃好’一樣，讓我們對世界擁有深刻的認知。只有觀察，才能得到細節”和材料二中“他寫雨后葡萄，如白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉，顏色形狀極為生動，葡萄躍然紙上”可知，《葡萄月令》細節成功的根源之一是觀察，汪曾祺悉心觀察雨后葡萄園，“如白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉，顏色形狀極為生動，葡萄躍然紙上”的描寫，把葡萄的顏色形狀寫得極為生動。因此，表格中第一行應填寫“顏色形狀”；②空：根據材料三第③段“其次是想象。我們眼睛難以抵達的地方，想象可以替我們涉足。要寫好細節，想象也很重要。當然，我們需要的是文學的想象。文學的想象猶如變幻不定的一匹馬，用一對對蹄印豐富著世界的邊界”可知，《葡萄月令》細節成功的根源之二是想象，“如白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉，顏色形狀極為生動”中，汪曾祺用一連串的比喻修辭手法，將葡萄比作白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉，表現出豐富的想象力。因此，表格中第二行應填寫“比喻”；根據材料三第④段“此外，我們需要對細節進行文學的修飾，提升細節的境界和表現力。就如同鏡頭語言中特寫，只放大局部自然是不夠的，還需要借助明暗、對比、層次等技法，更好地展現局部”可知，《葡萄月令》細節成功的根源之三是修飾，“如白瑪瑙、紅寶石、紫水晶、黑玉”中的白紅為明亮的顏色，紫黑為暗沉的顏色，白色溫潤、柔和，紅色濃郁、鮮艷且富有活力，紫色神秘高貴，黑色深沉穩重，這里借助明暗，對比、層次等技法，更好地展現了局部，因此，這里應填寫“明暗、對比、層次”。13．(1)①點頭②打發③示范④想，想要(2)A(3)①沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。②困難的不是鋤地，是你的方法錯了。(4)甲文說明熟能生巧的道理；乙文說明欲速則不達的道理。(5)兩文都運用了語言描寫、動作描寫和神態描寫等描寫方法。【詳解】（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：只是微微點點頭。頷：點頭。②句意：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發。③句意：你可以向我示范鋤地的方法嗎？示：示范。④句意：刻意追求速度反而達不到目的。欲：想，想要。（2）本題考查一詞多義。“以我酌油知之”中的“以”，介詞，憑，靠。A.以：介詞，憑，憑借；B.以：介詞，用；C.以：介詞，用；D.以：介詞，把；故選A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：無，沒有；但，只是。②中重點詞語有：非，不是；難，困難；乃，而。（4）本題考查對文章內容的理解和概括。甲文通過記述了陳堯咨射箭“無他，但手熟爾”和賣油翁酌油“我亦無他，惟手熟爾”，形象地說明了“熟能生巧”的道理，指出所有技能都能通過長期反復苦練而達至熟能生巧之境；乙文根據“非耕難，乃子之術誤矣！人之處事亦然，欲速則不達也”分析，告訴我們的人生道理：做事要掌握節奏