幼兒園大班語言《登鸛雀樓》教案_第1頁
幼兒園大班語言《登鸛雀樓》教案_第2頁
幼兒園大班語言《登鸛雀樓》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

幼兒園大班語言《登鸛雀樓》教案設計意圖：古詩作為我國文學史上一顆璀璨的明珠，熠熠生輝，她朗朗上口，韻律優美，寥寥數字便能描繪出或情或景的畫面，時而氣勢磅礴，時而婉轉靈動。但是在幼兒園活動中學習古詩的現狀大多是機械的記憶和簡白的表述，并以此作為評判幼兒“聰明”與否的標志，難以讓幼兒感受古詩的韻律美和表達的情感，針對日常教育活動中出現的此類現象，特設計本節微課，用不一樣的方式讓古詩欣賞有一種新的教授方法或作為平時古詩學習的輔助手段，便于幼兒接受和理解使古詩文學習不再枯燥乏味。活動目標：1.初步理解古詩內容，并嘗試用語言大膽表達。2.簡單的了解作者。3.學習整首吟誦，感知古詩的韻律美。重點難點重點：感受古詩句子的韻律，用抑揚頓挫的語氣誦讀古詩。難點：體會古詩句子的韻律美和節奏感。活動過程：1.介紹作者的生平背景和創作背景，讓幼兒了解作者在創作這首詩時的心情狀態。以及詩人的創作風格，大致以故事的形式滲透古詩所描述的景物及作者所要表達的情感。2.第一次誦讀古詩，初步感受詩歌的韻律及節奏，并注意ppt中詩句的劃線表示斷句節奏3.教師小結，古詩節奏白日/依山/盡，黃河/入海/流。欲窮/千里/目，更上/一層/樓.4.播放幼兒朗誦視頻，讓幼兒再次感受節奏，并提出問題，詩中描繪了那些景色（1）白日/依山/盡，黃河/入海/流。（太陽山黃河海）欲窮/千里/目，更上/一層/樓.（鸛雀樓）5、詩人通過描寫景物表達了作者什么樣的感情呢？積極向上6.教師總結，詩中的情和景。7.古詩是我國文學史上的璀璨明珠，具有特殊節奏和韻律，現代人把它演繹成了很多不同的樣式，我們一起來看看吧！播放手指操感受古詩帶來的其他魅力！反思古詩欣賞相對其他的文學題材相對幼兒來說難度較大，因為其文字較少，字面傳達的意思不多，且對于古詩的理解每個人都存有個體差異，單一直白的解說較為枯燥乏味，所以在古詩欣賞的過程中需要調動幼兒活動興趣，鼓勵幼兒大膽展開自我想象將詩句內容圖像化，讓幼兒在想象中感受古詩表達的畫面美。本節課采用ppt圖文動畫結合的形式讓幼兒直觀的感受到了詩中描繪的場景，教師相應的引導語使幼兒更切實的體會詩人所表達的感情。但在感知古詩韻律節奏上的引導稍顯不足，幼兒在誦讀過程中可能出現韻律節奏把握不準確，但ppt的描繪形式卻吸引了幼兒，字幕依照節奏依次出現幫助幼兒更準確的感受古詩誦讀節奏。古詩欣賞中韻律節奏的感知是一個長期積累的過程，希望通過此類

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論