從因特網獲取信息教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出因特網信息獲取的主要方法，如搜索引擎搜索、專題網站查找、電子郵件咨詢等。學生學會使用至少一種搜索引擎（如百度、谷歌等）進行關鍵詞搜索，能根據搜索結果篩選出有效信息。學生掌握在因特網上保存和整理信息的基本方法，如保存網頁、圖片、文字等，并能對信息進行簡單分類管理。2.過程與方法目標通過實際操作和小組合作，培養學生的信息檢索能力、篩選能力和歸納總結能力。引導學生經歷從提出問題到確定信息需求，再到選擇合適的信息獲取方法并實施獲取信息的完整過程，提高學生解決實際問題的能力。在信息獲取過程中，培養學生的批判性思維，讓學生學會甄別信息的真偽和價值。3.情感態度與價值觀目標激發學生對因特網信息獲取的興趣，培養學生主動獲取信息、利用信息解決問題的意識。讓學生意識到信息在現代社會中的重要性，養成良好的信息道德和信息安全意識，不隨意傳播不良信息，保護個人隱私。

二、教學重難點1.教學重點掌握搜索引擎的使用技巧，能夠準確地輸入關鍵詞進行高效搜索。學會對搜索結果進行篩選和評價，獲取有價值的信息。掌握信息保存和整理的方法，使其有條理、便于后續使用。2.教學難點如何引導學生根據不同的信息需求選擇合適的信息獲取方法。培養學生的批判性思維，提高學生甄別信息真偽和價值的能力。

三、教學方法1.講授法：講解因特網信息獲取的基本概念、方法和技巧，讓學生對相關知識有初步的了解。2.演示法：通過教師的實際操作演示，展示搜索引擎的使用、信息保存和整理等過程，讓學生更直觀地學習。3.任務驅動法：布置具體的任務，讓學生在完成任務的過程中實踐所學知識和技能，提高學生的動手能力和解決問題的能力。4.小組合作學習法：組織學生進行小組合作，共同完成任務，培養學生的團隊協作精神和交流能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.展示一些生活中利用因特網獲取信息解決實際問題的圖片或視頻片段，如某人通過網上搜索找到旅游攻略成功規劃一次旅行；某企業通過網絡信息了解市場行情調整生產策略等。2.提問學生：在日常生活中，你們有沒有通過因特網獲取信息來幫助自己解決問題的經歷呢？請舉例說明。3.引導學生思考：因特網如此強大，能為我們提供各種各樣的信息，那我們如何從因特網上獲取到我們需要的信息呢？從而引出本節課的主題從因特網獲取信息。

（二）知識講解（10分鐘）1.因特網信息獲取的途徑搜索引擎：講解搜索引擎的概念，它是用于在因特網上搜索信息的工具。介紹常見的搜索引擎，如百度、谷歌、必應等，并簡單說明它們各自的特點。專題網站：列舉一些不同領域的專題網站，如新聞網站（新浪新聞、騰訊新聞等）、學術網站（中國知網、萬方數據等）、購物網站（淘寶、京東等）等，讓學生了解專題網站可以提供特定領域的專業信息。電子郵件：說明通過向相關機構或個人發送電子郵件咨詢問題也是獲取信息的一種方式，舉例說明如何撰寫有效的咨詢郵件。2.搜索引擎的使用技巧關鍵詞的選擇：強調關鍵詞是決定搜索結果準確性的關鍵因素。通過實例，如搜索"如何提高英語聽力水平"，分析如何選擇準確、簡潔且具有代表性的關鍵詞。引導學生思考如果關鍵詞過于寬泛（如"英語學習"）或過于具體（如"如何提高初二英語上冊第一單元聽力水平"）可能會導致搜索結果不理想的情況。邏輯運算符的運用：介紹常用的邏輯運算符AND、OR、NOT的作用。例如，搜索"英語AND聽力AND提高水平"，表示搜索結果要同時包含這三個關鍵詞；搜索"蘋果OR香蕉"，表示結果中包含蘋果或者香蕉其中之一；搜索"手機NOT蘋果"，表示結果中不包含蘋果手機相關信息。通過實際例子讓學生理解邏輯運算符如何幫助我們更精準地篩選搜索結果。搜索技巧進階：介紹一些高級搜索語法，如限定文件類型（filetype:），例如搜索"英語聽力練習filetype:pdf"，可以只獲取PDF格式的英語聽力練習資料；限定網站域名（site:），如搜索"教育新聞site:"，可以在以.為域名的教育類網站中查找教育新聞。鼓勵學生在課后進一步探索這些高級搜索語法的應用。

（三）實踐操作（20分鐘）1.任務布置以小組為單位，每個小組選擇一個感興趣的主題，如"世界文化遺產""人工智能發展現狀""中國傳統美食"等。要求小組成員通過搜索引擎獲取與主題相關的信息，每個小組至少收集5條有價值的信息，并記錄信息來源（網址）。2.學生操作學生分組討論確定主題后，開始使用搜索引擎進行信息搜索。教師巡視各小組，觀察學生的操作過程，及時給予指導和幫助，解答學生在搜索過程中遇到的問題，如關鍵詞選擇不當、搜索結果過多或過少等。提醒學生注意篩選信息，對于一些不可靠或與主題無關的信息要及時排除。同時，引導學生關注信息的來源，判斷信息的可信度。3.小組協作在搜索過程中，小組成員分工合作，有的負責輸入關鍵詞進行搜索，有的負責記錄搜索結果，有的負責對結果進行初步篩選和整理。鼓勵小組成員之間相互交流和討論，分享自己的搜索經驗和發現，共同確定最有價值的信息。

（四）信息篩選與評價（10分鐘）1.各小組匯報每個小組推選一名代表，向全班匯報小組所選擇的主題、收集到的信息以及信息來源。在匯報過程中，展示小組認為最有價值的信息內容，并簡要說明選擇這些信息的理由。2.信息篩選與評價引導全班同學對各小組匯報的信息進行共同篩選和評價。從信息的準確性、可靠性、相關性、時效性等方面進行分析。例如，對于一條關于"世界文化遺產"的信息，判斷其是否準確描述了遺產的特征和歷史背景；是否來源于權威的學術機構或官方網站，以確定其可靠性；是否與小組選定的主題緊密相關；信息發布的時間是否最新，以考量其時效性。通過實際案例分析，教給學生如何運用批判性思維來甄別信息的優劣，讓學生明白不能盲目相信網上的所有信息，要學會對信息進行綜合判斷。

（五）信息保存與整理（10分鐘）1.信息保存方法教師演示如何保存網頁：打開瀏覽器，找到需要保存的網頁，點擊瀏覽器菜單欄中的"文件"選項，選擇"另存為"，在彈出的對話框中選擇保存路徑、文件名和文件類型（如網頁、文本文件等），然后點擊"保存"按鈕。同時，介紹一些瀏覽器自帶的保存網頁功能，如某些瀏覽器可以通過快捷鍵（如Ctrl+S）直接保存當前網頁。演示如何保存網頁中的圖片：在網頁中的圖片上右鍵單擊，選擇"圖片另存為"，然后選擇保存路徑和文件名進行保存。對于網頁中的文字內容，可以通過復制粘貼的方式保存到文檔編輯軟件（如Word）中，或者使用瀏覽器的網頁文字提取工具（如果有的話）進行保存。2.信息整理指導學生對保存下來的信息進行簡單分類整理。例如，對于"世界文化遺產"主題的信息，可以按照遺產的地區分布、歷史時期等進行分類；對于"人工智能發展現狀"的信息，可以按照技術領域、應用場景等進行分類。建議學生建立一個文件夾來存放所有與主題相關的信息文件，并在文件夾內按照分類創建子文件夾，以便于查找和管理。同時，可以為每個信息文件命名一個有意義的文件名，便于識別信息內容。

（六）課堂總結（5分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學內容，包括因特網信息獲取的途徑、搜索引擎的使用技巧、信息篩選與評價方法以及信息保存和整理的方法。2.強調信息獲取在我們日常生活和學習中的重要性，鼓勵學生在今后的生活中繼續積極主動地利用因特網獲取信息，不斷提高自己的信息素養和解決問題的能力。3.對各小組在本節課中的表現進行簡要評價，肯定學生們的積極參與和團隊協作精神，同時指出存在的問題和不足之處，希望學生們在今后的學習中不斷改進。

（七）課后作業（5分鐘）1.讓學生選擇一個自己感興趣的社會熱點話題，如"垃圾分類""新能源汽車發展趨勢"等，再次通過因特網獲取相關信息，并撰寫一篇簡短的信息報告，內容包括信息來源、主要信息內容以及自己對該話題的理解和看法。2.要求學生在報告中至少運用本節課所學的信息篩選和整理方法，對獲取到的信息進行合理組織和分析。信息報告字數不少于300字，下節課進行交流分享。

五、教學資源1.計算機教室，確保每臺計算機都能正常連接因特網，且安裝有常用的辦公軟件和瀏覽器。2.多媒體教學課件，包含因特網信息獲取相關的圖片、視頻、案例等資料，用于輔助教學講解。3.自制的信息獲取任務單，為學生提供任務指引和操作步驟提示，幫助學生更好地完成實踐操作任務。

六、教學反思通過本節課的教學，學生對從因特網獲取信息的方法有了較為系統的學習和實踐。在教學過程中，采用任務驅動法和小組合作