幼兒園大班科學(xué)教案沉與浮?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，理解物體沉浮的概念。能夠區(qū)分哪些物體在水中會(huì)下沉，哪些物體會(huì)上浮，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高幼兒的記錄能力和邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和合作意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解物體沉浮的現(xiàn)象和原因。掌握區(qū)分物體沉浮的方法，并能準(zhǔn)確判斷物體在水中的沉浮狀態(tài)。2.教學(xué)難點(diǎn)理解物體沉浮與物體重量、體積等因素之間的關(guān)系。能夠用科學(xué)的方法記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。

三、教學(xué)方法1.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)讓幼兒親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。2.觀察法：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。3.討論法：組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和想法，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。4.游戲法：將科學(xué)知識(shí)融入游戲中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.材料準(zhǔn)備各種常見的物體，如石頭、木塊、塑料玩具、金屬勺子、玻璃球、泡沫板、紙船、乒乓球、鐵釘?shù)取Ｍ该魉芰纤廴舾桑銐虻乃Ｓ涗浖垺⒐P若干。2.場(chǎng)地準(zhǔn)備選擇寬敞、明亮、通風(fēng)良好的教室或科學(xué)活動(dòng)室作為教學(xué)場(chǎng)地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。將教學(xué)場(chǎng)地布置成科學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，擺放好實(shí)驗(yàn)器材，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入部分（5分鐘）1.教師播放一段關(guān)于物體在水中沉浮的視頻，視頻中展示了石頭下沉、木塊上浮、輪船在水面航行等有趣的現(xiàn)象。2.播放結(jié)束后，教師提問(wèn)："小朋友們，剛剛我們看到的這些現(xiàn)象你們覺得神奇嗎？你們想不想知道為什么有些東西會(huì)沉下去，有些東西會(huì)浮起來(lái)呢？"引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，從而導(dǎo)入本次科學(xué)活動(dòng)的主題沉與浮。

（二）探索發(fā)現(xiàn)（15分鐘）1.教師為每組幼兒提供一個(gè)透明塑料水槽和一些常見的物體，如石頭、木塊、塑料玩具等，讓幼兒自主選擇物體放入水槽中，觀察物體在水中的沉浮情況。2.幼兒操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意觀察物體放入水中后的變化，并引導(dǎo)幼兒思考為什么有些物體會(huì)下沉，有些物體會(huì)上浮。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，引出物體沉浮的概念："像石頭、鐵釘這些放入水中后會(huì)下沉的物體，我們說(shuō)它們?cè)谒惺浅恋模欢衲緣K、泡沫板這些放入水中后會(huì)漂浮在水面上的物體，我們說(shuō)它們?cè)谒惺歉〉摹?

（三）深入探究（20分鐘）1.實(shí)驗(yàn)一：相同重量不同體積的物體沉浮實(shí)驗(yàn)教師為幼兒提供兩組重量相同但體積不同的物體，如兩個(gè)大小不同的木塊、兩個(gè)大小不同的塑料球等，讓幼兒再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察它們?cè)谒械某粮∏闆r，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織幼兒討論："為什么這兩個(gè)重量相同的物體，一個(gè)浮起來(lái)，一個(gè)沉下去呢？"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉浮不僅與重量有關(guān)，還與物體的體積大小有關(guān)。教師總結(jié)：在重量相同的情況下，體積大的物體排開的水多，受到的浮力大，所以容易上浮；體積小的物體排開的水少，受到的浮力小，所以容易下沉。2.實(shí)驗(yàn)二：相同體積不同重量的物體沉浮實(shí)驗(yàn)教師為幼兒提供兩組體積相同但重量不同的物體，如一個(gè)塑料玩具和一個(gè)金屬玩具、一個(gè)乒乓球和一個(gè)玻璃球等，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄它們?cè)谒械某粮∏闆r。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論："這兩個(gè)體積一樣大的物體，為什么一個(gè)沉一個(gè)浮呢？"幫助幼兒理解物體的沉浮與物體重量之間的關(guān)系。教師總結(jié)：在體積相同的情況下，重量大的物體受到的重力大于浮力，所以會(huì)下沉；重量小的物體受到的重力小于浮力，所以會(huì)上浮。

（四）游戲鞏固（15分鐘）1."沉浮大比拼"游戲?qū)⒂變悍殖扇舾尚〗M，每組幼兒面前放置一個(gè)裝有水的水槽和一些不同的物體。教師出示一個(gè)物體，如石頭，讓幼兒迅速判斷該物體在水中是沉還是浮，并將手中相應(yīng)的卡片（"沉"或"浮"）舉起來(lái)。速度最快且判斷正確的小組得一分。依次出示多個(gè)物體，進(jìn)行多輪游戲，最后統(tǒng)計(jì)各小組的得分，評(píng)選出獲勝小組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。2."幫物品找家"游戲在教室的一角分別設(shè)置"沉的物品家"和"浮的物品家"兩個(gè)區(qū)域。教師為幼兒提供一些混在一起的物體，讓幼兒將這些物體分別送到對(duì)應(yīng)的"家"中。游戲過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒再次回顧物體沉浮的概念，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

（五）總結(jié)拓展（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，總結(jié)物體沉浮的現(xiàn)象和原因："今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，物體在水中的沉浮與物體的重量、體積等因素有關(guān)。重量大、體積小的物體容易下沉，重量小、體積大的物體容易上浮。"2.引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些地方會(huì)用到物體沉浮的原理，拓展幼兒的思維。例如：輪船為什么能在水面上航行？潛水艇是怎樣實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的？鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起尋找答案，并將自己的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園與大家分享。

六、教學(xué)延伸1.在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如橡皮泥、蠟燭等，讓幼兒繼續(xù)探索物體沉浮的奧秘，嘗試通過(guò)改變物體的形狀或重量來(lái)改變物體的沉浮狀態(tài)。2.開展相關(guān)的主題活動(dòng)，如繪畫"我知道的沉浮現(xiàn)象"、搭建"沉浮的橋梁"等，讓幼兒從不同角度進(jìn)一步了解物體沉浮的原理，并培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。3.鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察周圍的物體，發(fā)現(xiàn)更多與沉浮有關(guān)的現(xiàn)象，并與同伴交流分享，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的持續(xù)興趣。

七、教學(xué)反思通過(guò)本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)物體的沉浮現(xiàn)象有了更深入的了解，他們通過(guò)親自操作實(shí)驗(yàn)，觀察、思考和討論，積極探索物體沉浮的原因，不僅掌握了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察力、動(dòng)手能力、思維能力和合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓幼兒在探究中體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，例如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別幼兒