河南省濮陽市范縣白衣閣第二中學九年級信息技術4.4.2《設置段落格式》教學實錄授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課《設置段落格式》旨在讓學生掌握文字處理軟件中的段落格式設置功能，培養學生信息素養和審美能力。通過結合課本《信息技術》九年級上冊4.4.2章節內容，引導學生運用所學知識對文章進行排版美化，提高文字表達能力。教學設計緊扣教學大綱，貼近實際，以實用性為核心，助力學生信息技術技能的提升。核心素養目標1.培養學生信息意識，引導學生認識到信息技術在信息處理中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過段落格式的設置練習，提升邏輯分析和問題解決能力。

3.提升學生的信息社會責任感，引導學生正確使用信息技術，培養良好的信息道德觀念。

4.增強學生的創新精神和實踐能力，鼓勵學生在實際操作中探索和創新段落格式設置的方法。重點難點及解決辦法重點：段落格式的設置方法及技巧。

難點：段落格式的靈活運用與文章整體美感的協調。

解決辦法：

1.重點：通過演示和實際操作，讓學生熟悉段落格式設置的基本步驟，如字體、字號、行距、對齊方式等。

2.難點：設計小組合作任務，讓學生在團隊中討論并嘗試不同的段落格式組合，培養審美意識和創新能力。同時，提供案例分析，引導學生思考如何根據文章內容選擇合適的段落格式，以達到提升文章整體效果的目的。教學方法與策略1.采用講授法結合演示操作，直觀展示段落格式設置步驟，確保學生掌握基本技能。

2.設計小組討論活動，讓學生分析不同段落格式的適用場景，培養批判性思維。

3.利用案例研究法，選取典型文章進行段落格式調整，讓學生在實踐中學習。

4.引入項目導向學習，讓學生自主設計并排版一篇短文，提高實際應用能力。

5.結合多媒體教學，展示不同段落格式效果，增強視覺效果，激發學習興趣。教學過程（一）導入新課

1.老師板書課題：《設置段落格式》。

2.老師提問：“同學們，在寫作過程中，大家是否遇到過需要調整段落格式的情況？”

3.學生回答，老師總結：“確實，段落格式的設置在文章中起到了重要的作用。今天，我們就來學習如何設置段落格式，讓我們的文章更加美觀、易讀。”

（二）新課導入

1.老師展示一篇沒有設置段落的文章，讓學生閱讀，提問：“閱讀這樣的文章，你們覺得有什么不適？”

2.學生回答，老師總結：“文章的段落設置對于文章的閱讀體驗有很大影響。今天，我們將學習如何設置段落格式，讓文章更加易讀。”

（三）知識講解與示范

1.老師講解段落格式的設置方法，包括字體、字號、行距、對齊方式等。

2.老師展示操作步驟，演示如何設置段落格式。

（四）分組練習

1.老師將學生分成若干小組，每組發放一篇沒有設置段落的文章。

2.學生根據所學知識，對文章進行段落格式的設置。

3.小組成員相互交流，分享各自的想法和技巧。

（五）展示與評價

1.各小組展示設置好段落的文章，邀請其他小組和老師進行評價。

2.老師對每個小組的作品進行點評，指出優點和不足。

3.學生根據評價結果，對自己的作品進行修改。

（六）鞏固練習

1.老師提供一篇有段落格式的文章，要求學生根據所學知識，分析并總結段落格式的設置技巧。

2.學生完成練習，老師批改并講解。

（七）課堂小結

1.老師回顧本節課所學內容，強調段落格式設置的重要性。

2.老師提問：“通過今天的學習，你們認為如何才能讓文章的段落格式更加美觀、易讀？”

3.學生回答，老師總結：“段落格式的設置需要根據文章內容和目的來選擇，以達到最佳的閱讀體驗。”

（八）布置作業

1.老師布置作業：根據所學知識，修改一篇自己的文章，提高段落格式的設置水平。

2.學生根據作業要求，完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-文檔排版技巧：介紹文檔排版的基本原則，如字體選擇、顏色搭配、頁邊距設置等，幫助學生更好地理解和應用段落格式。

-段落格式在學術論文中的應用：探討段落格式在學術論文中的重要性，以及如何根據學術規范設置段落格式。

-優秀文檔案例：展示一些優秀文檔的段落格式設置，讓學生了解不同領域文檔的排版特點。

2.拓展建議：

-閱讀優秀文章，觀察和學習段落格式的設置技巧。

-參加學校或社區舉辦的文檔排版比賽，提升自己的實踐能力。

-利用網絡資源，學習更多關于文檔排版的知識，如AdobeInDesign、MicrosoftWord的高級功能等。

-鼓勵學生在日常生活中，如撰寫信件、制作簡歷等，嘗試運用所學的段落格式設置技巧。

-組織學生進行小組討論，分享彼此在文檔排版中的經驗和心得。

-邀請專業人士進行講座，讓學生了解文檔排版在職場中的應用和價值。

-鼓勵學生嘗試使用不同的文檔編輯軟件，比較它們的段落格式設置功能，拓寬視野。

-設置一個班級文檔排版項目，讓學生在實踐中學習如何合作完成任務，提升團隊協作能力。教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了《設置段落格式》這一內容。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思。

首先，我在導入環節采用了提問的方式，引導學生思考段落格式的重要性。從學生的反應來看，這種啟發式教學方式激發了他們的學習興趣。然而，我也注意到，部分學生在回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我打算在導入環節增加一些實際案例，讓學生在實際操作中感受到段落格式的重要性。

其次，在知識講解與示范環節，我采用了演示法，讓學生直觀地看到段落格式設置的過程。這種教學方法收到了較好的效果，學生們能夠迅速掌握基本操作。但是，我也發現，有些學生在操作過程中遇到了困難，我需要進一步優化教學設計，比如提供詳細的步驟圖或者制作操作視頻，以便學生可以隨時復習。

在分組練習環節，我讓學生們根據所學知識對文章進行段落格式設置。這個環節的設計旨在培養學生的實際操作能力和團隊協作精神。從學生的表現來看，他們能夠積極地參與到小組討論中，但在實際操作時，部分學生還是存在一些問題。這說明我在教學過程中需要更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況給予適當的指導。

在展示與評價環節，我鼓勵學生們展示自己的作品，并邀請其他同學和老師進行評價。這個環節的設計旨在提高學生的自信心和表達能力。然而，我發現有些學生在展示時顯得有些緊張，這可能是由于他們對自己的作品不夠自信。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生展示自己的作品，提高他們的自信心。

在布置作業環節，我要求學生根據所學知識修改自己的文章。這個環節的設計旨在鞏固所學知識，但我也意識到，作業的難度需要根據學生的實際情況進行調整，避免過難或過易。

在今后的教學中，我將繼續關注以下幾個方面：

1.加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能掌握所學知識。

2.豐富教學內容，引入更多實際案例，提高學生的學習興趣。

3.優化教學方法，結合多種教學手段，提高教學效果。

4.關注學生的心理健康，營造良好的課堂氛圍。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地完成教學任務，幫助學生們在信息技術學習中取得更大的進步。板書設計①段落格式設置步驟