6傳統游戲我會玩第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）6傳統游戲我會玩第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：6傳統游戲我會玩第一課時

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生對中國傳統文化的認同感和自豪感，通過體驗傳統游戲，增強文化自信。

2.提升學生的合作意識，通過團隊游戲，學會與他人共同協作，增進同學間的友誼。

3.培養學生動手操作和創新能力，在游戲中學習制作簡單游戲道具，激發學生的創造力。

4.增強學生的規則意識，讓學生在游戲過程中學會遵守規則，體驗公平競爭的重要性。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生了解傳統游戲的歷史背景和文化內涵，認識到傳統游戲在歷史發展中的地位和作用。

②引導學生通過實際操作和體驗，掌握至少一種傳統游戲的玩法，提高學生的動手實踐能力。

③培養學生在游戲中遵守規則、尊重對手的意識，學會在合作中解決問題。

2.教學難點

①如何激發學生對傳統游戲的興趣，使他們主動參與游戲，并在游戲中體驗到快樂。

②在有限的教學時間內，如何有效地將傳統游戲與道德法治教育相結合，使學生在游戲中得到品德教育。

③針對不同學生的興趣愛好和身體素質，設計多樣化的游戲活動，確保每個學生都能在游戲中找到適合自己的角色和樂趣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與傳統游戲相關的圖片、歷史介紹視頻，以及游戲規則說明圖表。

3.實驗器材：準備制作簡單游戲道具所需的材料，如紙張、繩子等。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的空間讓學生自由活動，并在教室內布置傳統游戲的氛圍。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，大家好！今天我們要學習的是《道德與法治》二年級下冊的第六課《傳統游戲我會玩》的第一課時。在我們國家，有很多有趣的傳統游戲，它們承載著我們的歷史和文化。今天，我們就一起來探索這些游戲，感受它們的魅力。

2.學生角色：老師好！我們都很期待學習今天的課程。

二、新課導入

1.老師角色：首先，我們來了解一下傳統游戲的歷史背景。請同學們打開課本，翻到第六課，看看課本上對傳統游戲是如何介紹的。

2.學生角色：我們翻開課本，看到了關于傳統游戲的歷史介紹。

三、探究課文主旨

1.老師角色：同學們，接下來我們要探究課文的主旨。請同學們閱讀課本，找出課文中提到的幾種傳統游戲，并思考它們的特點。

2.學生角色：我們閱讀了課文，找到了踢毽子、跳繩、丟沙包等傳統游戲，它們的特點是簡單易學，適合不同年齡段的人玩。

四、課堂活動

1.老師角色：下面，我們來進行課堂活動。請同學們分組，每組選擇一種傳統游戲，研究其玩法和規則。

2.學生角色：我們分組后，選擇了跳繩這個游戲，開始研究它的玩法和規則。

五、游戲體驗

1.老師角色：同學們，現在我們來進行游戲體驗。請每組派代表演示自己研究的游戲，其他同學觀摩學習。

2.學生角色：我們派代表演示了跳繩的玩法，同學們都認真觀摩，有的同學還嘗試著跟著一起跳。

六、課堂總結

1.老師角色：同學們，通過今天的課程，我們學習了傳統游戲，感受到了它們的魅力。現在，請同學們分享一下自己學到的知識。

2.學生角色：我們學到了傳統游戲的歷史背景和玩法，還體驗了跳繩這個游戲，覺得很有趣。

七、課后拓展

1.老師角色：課后，請同學們回家后，和爸爸媽媽一起玩一種傳統游戲，記錄下游戲的樂趣和感受。

2.學生角色：好的，老師，我們會認真完成課后拓展的。

八、課堂小結

1.老師角色：今天的課程到此結束。通過學習，我們了解了中國傳統游戲的歷史和文化，還體驗了跳繩這個游戲。希望大家在今后的日子里，多關注傳統游戲，傳承和發揚我們的文化。

2.學生角色：老師，我們一定會多關注傳統游戲，讓更多的人了解和喜愛它們。

九、布置作業

1.老師角色：請同學們完成以下作業：

①回家后，和爸爸媽媽一起玩一種傳統游戲，并記錄下游戲的樂趣和感受。

②查閱資料，了解一種自己感興趣的傳統游戲，下節課與同學們分享。

2.學生角色：好的，老師，我們會認真完成作業的。知識點梳理1.傳統游戲的歷史背景

-了解中國傳統游戲的歷史悠久，傳承了中華民族的智慧和創造力。

-認識到傳統游戲在歷史發展中的地位和作用，如娛樂、健身、教育等。

2.傳統游戲的特點

-簡單易學：傳統游戲往往規則簡單，易于上手，適合各個年齡段的人參與。

-豐富多樣：傳統游戲種類繁多，包括球類、棋類、牌類、民間舞蹈等。

-健身價值：傳統游戲具有很好的健身效果，有助于提高身體素質。

3.傳統游戲的玩法與規則

-學習幾種傳統游戲的玩法，如踢毽子、跳繩、丟沙包等。

-了解游戲規則，培養學生在游戲中遵守規則、尊重對手的意識。

4.傳統游戲的教育意義

-通過傳統游戲，培養學生的團隊合作精神、競爭意識、公平意識等。

-傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，增強學生的文化自信。

5.傳統游戲的創新與發展

-認識到傳統游戲在現代社會中的創新與發展，如將傳統游戲與現代科技相結合。

-學習如何將傳統游戲進行改良，使其更符合現代人的需求。

6.傳統游戲的傳播與推廣

-了解傳統游戲的傳播途徑，如家庭、學校、社區等。

-學習如何將傳統游戲推廣給更多的人，讓更多人了解和喜愛傳統游戲。

7.傳統游戲與道德法治教育相結合

-在游戲中融入道德法治教育，讓學生在游戲中學會遵守規則、尊重他人。

-通過傳統游戲，培養學生的道德觀念和法律意識。

8.傳統游戲在現代社會中的價值

-認識到傳統游戲在現代社會中的價值，如促進家庭和諧、增強民族凝聚力等。

-學習如何發揮傳統游戲在現代社會中的作用，為社會發展貢獻力量。

9.傳統游戲的保護與傳承

-了解傳統游戲面臨的挑戰，如傳承斷層、文化沖擊等。

-學習如何保護與傳承傳統游戲，讓這些寶貴的文化遺產得以延續。

10.傳統游戲與心理健康

-認識到傳統游戲對心理健康的影響，如緩解壓力、提高情緒等。

-學習如何通過傳統游戲來調節情緒，保持心理健康。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師角色：同學們，今天我們學習了《道德與法治》二年級下冊的第六課《傳統游戲我會玩》的第一課時。通過這節課的學習，我們了解了中國傳統游戲的歷史背景、特點、玩法和規則，以及它們在現代社會中的價值。

2.學生角色：我們學到了很多有趣的傳統游戲，比如踢毽子、跳繩、丟沙包等，還知道了這些游戲對我們的身心健康很有好處。

3.老師角色：在今天的課堂上，我們不僅學習了知識，還親身體驗了傳統游戲的樂趣。希望大家在課后能夠和家人一起玩這些游戲，傳承和發揚我們的傳統文化。

4.學生角色：是的，老師，我們回家后會和家人一起玩傳統游戲，讓更多的人了解這些有趣的游戲。

當堂檢測：

1.老師角色：為了檢測大家今天的學習效果，我們來做一個簡單的檢測。

2.學生角色：好的，老師。

檢測內容：

-問題一：請說出你今天學到的一種傳統游戲的名字和它的玩法。

-問題二：為什么說傳統游戲對我們的身心健康很有好處？

-問題三：你最喜歡的傳統游戲是哪一個？為什么？

檢測方式：

-老師提問，學生回答。

-學生之間互相提問，互相回答。

檢測評價：

-老師對學生的回答進行評價，鼓勵學生積極參與，正確回答問題的學生給予表揚。

-對于回答不準確的學生，老師給予適當的提示和糾正，幫助學生鞏固所學知識。

1.老師角色：通過今天的檢測，我們可以看到同學們對傳統游戲有了更深入的了解。希望大家在今后的學習中，能夠繼續關注和傳承我們的傳統文化。

2.學生角色：我們一定會繼續學習的，老師。

3.老師角色：今天的課程就到這里，下課！典型例題講解1.例題一：

問題：小明和小紅一起玩跳繩，小明跳了20下，小紅跳了30下，他們一共跳了多少下？

解答：小明跳了20下，小紅跳了30下，所以他們一共跳了20+30=50下。

2.例題二：

問題：小剛在玩丟沙包的游戲中，連續丟了5次，每次都丟到了10米遠，他一共丟了多少米？

解答：小剛每次丟沙包都丟到了10米遠，連續丟了5次，所以他一共丟了10×5=50米。

3.例題三：

問題：小麗在玩踢毽子的游戲中，她一共踢了10分鐘，平均每分鐘踢了多少下？

解答：小麗踢毽子一共踢了10分鐘，如果她踢了100下，那么平均每分鐘踢了100÷10=10下。

4.例題四：

問題：小王和小李一起玩老鷹捉小雞的游戲，他們一共玩了3輪，每輪小王贏了2次，小李贏了1次，小王一共贏了多少次？

解答：小王在3輪游戲中贏了2次，所以小王一共贏了2×3=6次。

5.例題五：

問題：小張和小李在玩五子棋的游戲中，小張先下，他們一共下了10個棋子，小張下了多少個棋子？

解答：五子棋是輪流下棋的游戲，小張先下，所以他們一共下了10個棋子。由于是輪流下，小張和小李各下了5個棋子，所以小張下了5個棋子。板書設計1.本文重點知識點

①傳統游戲的歷史背景

②傳統游戲的特點

-簡單易學

-豐富多樣

-健身價值

③傳統游戲的玩法與規則

④傳統游戲的教育意義

-團隊合作精神

-競爭意識

-公平意識

⑤傳統游戲在現代社會中的價值

⑥傳統游戲的保護與傳承

2.關鍵詞

①傳統游戲

②歷史背景

③特點

④玩法

⑤規則

⑥教育意義

⑦現代社會

⑧價值

⑨保護

⑩傳承

3.重點句子

①“傳統游戲是中華民族智慧的結晶，承載著豐富的歷史和文化。”

②“傳統游戲簡單易學，適合不同年齡段的人參與，具有很高的健身價值。”

③“通過傳統游戲，我們可以培養團隊合作精神、競爭意識和公平意識。”

④“在現代社會，傳統游戲仍然具有很高的價值，如促進家庭和諧、增強民族凝聚力等。”

⑤“保護與傳承傳統游戲，是我們每個人的責任。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師角色：在今天的課堂上，我嘗試了一些創新的教學方法，比如讓學生分組進行傳統游戲的探究，這樣不僅提高了學生的參與度，還培養了他們的團隊合作能力。

2.老師角色：我還引入了一些多媒體資源，如圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解傳統游戲的歷史和文化背景，這種直觀的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.老師角色：我發現有些學生在課堂上比較被動，參與度不高，這可能是因為他們對傳統游戲不夠了解，或者對課堂活動不感興趣。

2.老師角色：在教學組織上，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致一些學生覺得游戲難度過大或者過小，影響了他們的學習體驗。

3.老師角色：在評價方面，我主要